黃銘釗 李玉靈

11月23日下午，2018粵港澳大灣區(qū)中小學校長論壇之高中教育分論壇在廣州市第三中學舉行。8位高中學校負責人就粵港澳大灣區(qū)發(fā)展及“一帶一路”國際合作背景下高中課程改革發(fā)展問題各抒己見，并達成共識：只有融通共享，共同提升，才能更好地構建粵港澳大灣區(qū)中國特色世界一流中小學。

提煉：育人理念深化教育教學

觀念決定思路，思路決定出路?？茖W的育人理念是引領教育發(fā)展的一面旗幟。論壇上，校長們結合各自所在學校辦學經(jīng)驗，暢談育人理念。

“培養(yǎng)真正的人，讓培養(yǎng)出來的每一個人都能幸福地度過一生?！痹谡劶盎A教育的終極性價值時，佛山市第一中學校長譚根林擲地有聲地說出了這句話。學校教育關注“人”，學生才能得到更好發(fā)展。譚根林認為，中學教育應當關注學生心理健康發(fā)展，對學生進行積極教育、培養(yǎng)健康心理，讓學生感到幸福?！敖鼛啄辏恍W生患上了抑郁癥，因此而選擇自殺的現(xiàn)象也不少見。在這種情況下，應當實施積極教育，關注學生的生命成長?！痹谧T根林看來，引入積極心理學，對應聘教師進行積極心理測試，培養(yǎng)幸福人生的五個品質等措施，有助于學生走向幸福之路。

積極教育，有利于學生健康心理的培養(yǎng)；而“立德樹人”，則直指學生美好心靈的培育。那么，該如何深化“立德樹人”的育人理念呢？中山市中山紀念中學校長林加良表示：“學校教育應當用先進的學校文化培養(yǎng)有文化的人?！彼J為，高中教育應該以培養(yǎng)具有民族情懷、國際視野以及全球競爭力的高素質人才為育人目標?！爸挥写蚝梦幕?，才能打出品牌，正所謂‘內化于心，外化于形?！?/p>

在推進教育現(xiàn)代化的進程中，也要把科學的育人理念貫穿教育教學的始終。澳門培正中學副校長陳敬濂認為，教師在教學中應當關注學生的潛能，“不是所有學生都有智能，但每一個學生都有潛能。”他強調，給予學生選擇的權利，是人才培養(yǎng)的重點之一，將STEAM教育融入課堂，能充分調動學生的主觀能動性。

提速：師資建設加快教育發(fā)展

教師是教育的第一資源，而教師隊伍建設則是學校內涵發(fā)展的必然舉措。深圳中學校長助理高青表示，在高中教育中，要以學生的卓越發(fā)展為導向，打造“四有四高”一流教師隊伍。通過推進師資建設，優(yōu)化學校管理，提升校長的領導力，努力打造中國特色世界一流高級中學。她認為，建設一流教師隊伍，要引育并舉。一方面，通過優(yōu)化人才招聘途徑，完善人才甄選標準，按照高起點、高要求、高投入的原則，積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)教師快速成為名師。另一方面，優(yōu)化教師培養(yǎng)，做好梯隊建設，充分發(fā)揮名師的引領作用和示范作用。

談及欠發(fā)達地區(qū)高中教育的發(fā)展路徑，韶關市始興中學副校長林安國表示，課程改革、師資培訓、管理能力提升，是學校發(fā)展的關鍵。對于如何做好高中教教師隊伍建設，他認為，通過優(yōu)化學校育人環(huán)境，提高教師的專業(yè)素質和業(yè)務能力，能有效促進學校發(fā)展?！巴ㄟ^出臺激勵措施，鼓勵青年教師參加研究生考試，為教師外出交流學習創(chuàng)設條件等措施，能有效提升教師的教育理念、教學藝術和教學水平?！绷职矅f。

提升：特色課程優(yōu)化教育內涵

辦好教育，譬如建房，需有正確的規(guī)劃和科學的建筑方法。建設特色課程，就好比蓋好教育這棟百層華廈的“建筑方法”，必須予以充分重視。

特色課程建設，不能脫離校園文化這一現(xiàn)實土壤，否則必成無本之木、無源之水。林安國表示，通過結合學校特色文化，開設“大成教育”傳統(tǒng)文化課程，打造學校內涵發(fā)展的特色，能有效促進薄弱地區(qū)學校教育發(fā)展。

而在談及為社會培養(yǎng)什么樣的人，如何建構相應課程體系的問題時，廣西桂林中學校長馬勁認為，要結合學校自身文化，科學設計學校課程；在實施方面，要精心選擇教育內容，培育特色課程組群。“根據(jù)這一點，我們學校創(chuàng)建了知禮、知恩、知學、知法的‘四知課程體系，它以培養(yǎng)學生的素養(yǎng)能力為側重點，組織協(xié)調各學科參與，以主題或項目的形式，對學?，F(xiàn)有人員加以‘重構，激發(fā)他們新的教學熱情和學習興趣，使學校品質得到進一步提升?！瘪R勁說。