陳晴

摘 要：國家正大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，教育信息化已納入國家戰(zhàn)略，鼓勵充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進技術(shù)，VR技術(shù)即將進入持續(xù)高速發(fā)展的窗口期，將VR技術(shù)與教學(xué)資源建設(shè)相結(jié)合順應(yīng)了當(dāng)前教育需求及發(fā)展形勢，本文主要分析了VR技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)資源建設(shè)所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，以期在彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式不足的同時，積極掌握主動，探索發(fā)展途徑，豐富和規(guī)范VR技術(shù)在教學(xué)資源領(lǐng)域的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：VR 教學(xué)資源 互聯(lián)網(wǎng)+教育

中圖分類號：G434 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）07（b）-0182-02

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，VR技術(shù)逐漸成為人們關(guān)注的焦點，VR技術(shù)能夠讓參與者以自然的方式沉浸在虛擬環(huán)境中，并與虛擬環(huán)境中的對象進行交互，在感受真實的體驗的過程中獲得知識和經(jīng)驗，基于此，虛擬現(xiàn)實技術(shù)被應(yīng)用到各行各業(yè)中。

“十三五”規(guī)劃提到要大力引進新科技技術(shù)到國家教育事業(yè)中，大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，教育信息化納入國家戰(zhàn)略，同時要充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進技術(shù)，創(chuàng)新運行機制和管理模式，促進教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。在當(dāng)前教育需求及形勢下，將VR技術(shù)與教學(xué)資源建設(shè)相結(jié)合，是機遇也面臨挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對，是我們需探討的問題。

1 VR應(yīng)用于教學(xué)資源建設(shè)所面臨的機遇和挑戰(zhàn)

1.1 面臨的機遇

1.1.1 新教育形態(tài)的重建

當(dāng)前，結(jié)合了VR、3D打印等技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)+教育已經(jīng)起到了領(lǐng)頭羊的效應(yīng)，并正在逐步形成全新的教育模式。政府和有關(guān)教育機構(gòu)也在積極整合現(xiàn)有資源，積極配合，大力發(fā)展以高新技術(shù)為推動力的先進、高效、實用的數(shù)字化教育模式。把VR技術(shù)運用于教學(xué)資源建設(shè)，是當(dāng)今和未來必然的發(fā)展趨勢，人們可以不再受屏幕或設(shè)備限制，隨心所欲地在3D甚至4D空間勾勒創(chuàng)意、學(xué)習(xí)知識。新的教育形態(tài)即將建立，此時是VR技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)資源建設(shè)最好切入點。

1.1.2 數(shù)字原住民學(xué)習(xí)的需求

現(xiàn)在接受教育的新一代，出生在智能手機時代，是數(shù)字時代的原住民。他們在很小的時候便開始接觸并使用互聯(lián)網(wǎng)。為了順應(yīng)數(shù)字原住民的學(xué)習(xí)需求，適應(yīng)時代發(fā)展，很多國家開始思考如何較好地切入到VR領(lǐng)域，使教育教學(xué)與VR技術(shù)良好契合。美國教育部正在尋求在高等教育中推廣VR技術(shù)，并鼓勵科技公司通過這一新興技術(shù)來幫助美國的學(xué)生準(zhǔn)備好迎接21世紀(jì)的就業(yè)市場。2016年11月，美國教育部推出了高達68萬美元獎金的EdSim Challenge挑戰(zhàn)賽，該挑戰(zhàn)賽的核心便是創(chuàng)建更具吸引力和沉浸感的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而不是被動的屏幕或黑板教學(xué)。

1.1.3 教學(xué)資源開發(fā)需求量大

人們常說，內(nèi)容為王。2016年，VR元年，由于諸多原因，大多數(shù)的VR廠商都在硬件領(lǐng)域打的熱火朝天，對于VR內(nèi)容的開發(fā)顯得非常不足。如今，整個市場開始逐步重視和正視這一問題，VR新創(chuàng)公司如雨后春筍般出現(xiàn)，隨著行業(yè)的繼續(xù)發(fā)展，我們需要更多的解決方案，優(yōu)秀的內(nèi)容創(chuàng)作尤其炙手可熱，教學(xué)資源更是一塊沃土，現(xiàn)在正是教育教學(xué)與VR技術(shù)結(jié)合的最好的時機。國家相關(guān)部門也給予了政策支持，如工信部、發(fā)改委在2016年9月制定的《智能硬件產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展專項行動 （2016-2018年）》就提到，要結(jié)合智能硬件產(chǎn)品形態(tài)發(fā)展，建設(shè)相匹配的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，對接線上線下教育資源，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進教育公平；2018年5月教育部發(fā)布了《關(guān)于開展國家虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)工作的通知》，大舉推動虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)進程。

1.1.4 走低的設(shè)備成本與走高的市場空間

VR技術(shù)被市場熱捧，VR硬件領(lǐng)域受到資本市場的青睞，VR硬件更新速度加快，設(shè)備成本逐步降低，根據(jù)花旗銀行的分析師預(yù)測，到2019年，VR市場預(yù)計將會增長到159億美元。到2020年，VR虛擬現(xiàn)實的硬件、網(wǎng)絡(luò)、軟件和容量市場將達到2000億美元。高盛最新數(shù)據(jù)顯示，VR教育潛在用戶在2025年將達到1500萬人，預(yù)計到2025年市場規(guī)模將達到7億美元，面對這樣龐大的市場規(guī)模，VR技術(shù)公司正積極開發(fā)相應(yīng)的教育應(yīng)用搶占VR教育市場，各高校也應(yīng)牢牢把握機會。

1.2 面對的挑戰(zhàn)

1.2.1 市場需要學(xué)習(xí)，普及需要時間

新事物的萌芽和崛起從來都伴隨著普遍的質(zhì)疑。根據(jù)2016年Develop和SuperData的市場調(diào)查，80%消費者沒聽說過虛擬現(xiàn)實，58%的消費者相信大部分的虛擬現(xiàn)實體驗都是面向游戲玩家，學(xué)習(xí)者會不會因此對VR游戲等娛樂設(shè)備上癮也是大家所擔(dān)心的問題。虛擬現(xiàn)實被認(rèn)為是“新一代大事件”，在科技圈反復(fù)提及，但在普通民眾的眼里它代表著高科技，與生活似乎遙不可及。

對VR的認(rèn)識缺乏，使得現(xiàn)階段VR教學(xué)資源的應(yīng)用不容易被大家接受，也無法打消人們的顧慮更別說普及。VR教育最直接影響到的人群是老師和學(xué)生，他們是否接受并靈活運用這一教育模式也是一個問題。這一切都需要時間去培育，讓大家逐步轉(zhuǎn)變認(rèn)識，逐步深入到實際生活與學(xué)習(xí)中。

1.2.2 VR硬件需完善，教學(xué)資源匱乏

VR教育需要建立在VR硬件成熟發(fā)展的基礎(chǔ)之上，而現(xiàn)階段的VR技術(shù)仍然處于不斷摸索的狀態(tài)中，VR的硬件還不夠完善，VR產(chǎn)品價格與功能方面依舊存在著悖論；大多數(shù)VR產(chǎn)品分辨率、刷新率不夠的硬傷，會導(dǎo)致用戶在使用時產(chǎn)生不適感；學(xué)生長時間佩戴還會產(chǎn)生暈眩感，這些問題并沒有得到很好地解決。

VR教學(xué)資源這一塊還屬于起步階段，內(nèi)容開發(fā)者少，內(nèi)容不夠豐富，內(nèi)容不夠成熟，可借鑒可總結(jié)的經(jīng)驗少，這使得VR技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)資源建設(shè)的大規(guī)模推廣還有一定距離。

1.2.3 內(nèi)容開發(fā)公司少，專業(yè)人才需培養(yǎng)

很多國內(nèi)的VR公司研發(fā)初衷是為了增強用戶的觀影體驗，或者純粹是跟風(fēng)推出滿足大眾對VR的好奇心，其主要功能依然停留在游戲和視頻領(lǐng)域，國內(nèi)有自主知識產(chǎn)權(quán)的企業(yè)更是少。

可喜的是，隨著國家對互聯(lián)網(wǎng)+教育的重視，出臺了一系列的政策及文件，陸續(xù)有很多VR內(nèi)容開發(fā)公司進軍教育界。但“虛擬現(xiàn)實沒有專家”，這是一個全新的媒介，才剛剛起步?，F(xiàn)在行業(yè)還沒有一個具體的被大家所認(rèn)可及接受的解決方案，要應(yīng)用VR技術(shù)打造教學(xué)資源面臨著許多挑戰(zhàn)。

1.2.4 標(biāo)準(zhǔn)尚未制定，行業(yè)有待發(fā)展

目前關(guān)于VR的系列標(biāo)準(zhǔn)尚未制定，微軟、Facebook、索尼等巨頭在VR上大量投入，目標(biāo)鎖定在提前制定VR行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定者往往是最大受益者。另外，雖然數(shù)億美元的資金已經(jīng)投向了最新一代的虛擬現(xiàn)實技術(shù)，但銷售數(shù)據(jù)表明，虛擬現(xiàn)實的實際需求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達到市場預(yù)期，行業(yè)有待進一步發(fā)展。早期的VR產(chǎn)品并不匹配我們從電視節(jié)目或電影中所認(rèn)知的虛擬現(xiàn)實，包括索尼在內(nèi)的一些公司都明白他們早期的頭顯并不能完全滿足人們的預(yù)期，需要更多的時間來優(yōu)化調(diào)整他們的產(chǎn)品。

2 結(jié)語

VR技術(shù)在教育領(lǐng)域中的運用，能夠非常明顯的彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。面對機遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)積極掌握主動，爭取技術(shù)與產(chǎn)品升級，努力探索發(fā)展途徑，從頂層設(shè)計的角度制定國家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，同時，更新教育理念和方法，給予時間和資金孕育市場，在社會各界的共同努力下，VR產(chǎn)業(yè)有望步入更成熟的發(fā)展階段，針對教學(xué)資源領(lǐng)域的應(yīng)用會更加豐富和規(guī)范。

參考文獻

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