王建勇

摘 要：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”?！昂谩薄皹贰本褪窃敢鈱W(xué)，就是喜歡學(xué)。我們可以這樣說，興趣是求知的前提，是學(xué)習(xí)的源動力，在道德與法治課教學(xué)中有著非常重要的作用。根據(jù)新課程的要求，探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其思維能力，提高課堂質(zhì)量，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓他們在輕松愉快中既學(xué)到了知識又學(xué)會了怎樣做人。可見，培養(yǎng)興趣是走向成功的第一步。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課的興趣呢？以下是我的做法和體會。

關(guān)鍵詞：興趣；學(xué)習(xí)；情感；創(chuàng)新；質(zhì)量

一、做好課前預(yù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，可見學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生與課前預(yù)習(xí)是分不開的。而學(xué)生課前預(yù)習(xí)的效果怎樣與教師的嚴格要求、具體指導(dǎo)有著密切的聯(lián)系。這就需要教師根據(jù)新課程標準的要求指導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生做課前準備時提供必要的預(yù)習(xí)提綱。學(xué)生則通過預(yù)習(xí)、查找相關(guān)資料，以及對輔導(dǎo)資料相關(guān)預(yù)習(xí)作業(yè)的完成，就對教材有了一個比較完整的了解。這樣學(xué)習(xí)目標明確了，興趣也隨之產(chǎn)生，學(xué)習(xí)的熱情也高漲了。

二、多種方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

教師應(yīng)注重新課導(dǎo)入的藝術(shù)性和科學(xué)性，要針對學(xué)生實際和教學(xué)內(nèi)容，善于利用情景導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等方式，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，渲染氣氛，引起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使之進入最佳的求知欲亢奮狀態(tài)。學(xué)生好奇心強，也喜歡聽故事。抓住這一特點，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過誘人的故事情節(jié)來激發(fā)學(xué)生的道德情感，使學(xué)生從故事中明白事理，從而對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。如學(xué)八年級《不言代價與回報》一課，我在新課導(dǎo)入時，首先就給同學(xué)們出示了西安解放軍第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)生張華搶救掏糞落池的老農(nóng)民而光榮犧牲的故事。緊接著讓學(xué)生討論：張華舍己救人，到底值不值得？這樣，通過典型故事引路、正面引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。

三、變換教學(xué)形式，滿足學(xué)生需要

教師在課堂中的教學(xué)形式要多樣化，否則會削弱學(xué)生的注意力，甚至產(chǎn)生厭煩情緒，上課打瞌睡、注意力分散的現(xiàn)象。教學(xué)方法是多種多樣的，如課的類型有講授課、討論課、練習(xí)課、自學(xué)課、主題班會課、活動課等，教學(xué)手段可采取錄音、投影、掛圖、影像、多媒體等多種輔助手段，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。方法的設(shè)計思路可從兩個方面去考慮：一是在每節(jié)課應(yīng)形成不同的教法和手段的交替；二是在不同的章節(jié)之間盡可能的采取不同的教學(xué)形式。這樣一來，學(xué)生就會覺得每節(jié)課都有新鮮感，興趣也自然來了，睡覺、做其他科作業(yè)的現(xiàn)象也沒了。因此，經(jīng)常變換教學(xué)形式，滿足了學(xué)生求新求變的心理，使學(xué)習(xí)興趣與日俱增。

四、充分利用教材，挖掘情感因素

現(xiàn)在的道德與法治新教材中蘊藏著豐富的情感因素，圖文并茂，通俗易懂，但仍不排除枯燥乏味的理論知識。要使這些抽象的內(nèi)容具體化，枯燥的材料生動化，以激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，就要求教師必須認真推敲，結(jié)合學(xué)生的實際將教材內(nèi)容中的情感因素挖掘出來。例如，講七年級上“孝敬父母”的內(nèi)容時，我首先設(shè)計了這樣一道題：“你們還記得游子吟這首詩嗎？”“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”學(xué)生們不約而同的一起朗誦起來，不過，我感覺聽起來總有點不對勁。接著我列舉了大量的事例，表明父母對子女的慈愛之情，并引導(dǎo)學(xué)生們討論：“父母是怎樣關(guān)心自己的？”學(xué)生們爭先恐后地述說了父母在飲食、起居、學(xué)習(xí)等各方面對自己的關(guān)心。我又問：“你們都知道父母的生日嗎？”學(xué)生們居然一下都楞住了，教室里非常的安靜。幾分鐘后，有個別的學(xué)生舉手了，但他們起來說父母的生日時，語氣卻是那么的不確定。我嘆息道：“唉，誰言寸草心，報得三春暉??！”頓時，學(xué)生們紛紛慚愧地低下了頭。就這樣，學(xué)生對父母的熱愛、感激、內(nèi)疚之情油然而生。再帶著這份情感，讓學(xué)生想想應(yīng)該怎樣以實際行動去報答父母的生養(yǎng)之恩，將會取得意想不到的效果。

五、恰當(dāng)引用歌曲，提高課堂質(zhì)量

根據(jù)青少年身心發(fā)展的特點，他們是一個天真活潑的群體，喜歡唱歌也是他們的共同愛好。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匾酶枨ㄓ蠪lash的當(dāng)然更好），形象生動，通俗易懂，可激發(fā)學(xué)生的情感和興趣，并加深對相關(guān)知識的理解和運用。如在講授：“我知我?guī)煛边@一內(nèi)容時，我就組織了學(xué)生欣賞Flash歌曲長大后我就成了你，一幅幅充滿師生情誼的畫面，一句句感人肺腑的歌詞充滿激情地向?qū)W生講述了教師對工作的無私奉獻，對學(xué)生的無償付出，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，從感性上去理解老師工作的特點就是教書（即傳授知識）、育人（即教會做人）；去體會教育是人與人心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈；去感受那真摯的師生情誼。這樣輕松自然地把理論轉(zhuǎn)化為認知，使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)境界，也提高了課堂的質(zhì)量。

六、巧設(shè)課堂結(jié)尾，激發(fā)學(xué)生興趣

所謂小結(jié)就是對一堂課所講知識的總結(jié)概括，如何進行總結(jié)是一堂課的關(guān)鍵。古人在談到行文時曾說：“起句如爆竹，驟響易徹；結(jié)句如撞鐘，清音有余”?？梢姡〗Y(jié)的語言要巧妙，要有激情，師生之間應(yīng)產(chǎn)生共鳴；小結(jié)語言要精煉，能使學(xué)生容易掌握重點，抓住中心，以得到意想不到的效果；小結(jié)還要帶有懸念，讓學(xué)生樂于去探索，起到耐人尋味，課斷而思不斷，言雖盡而意無窮的作用，為下一節(jié)課作好鋪墊，進一步激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。

興趣和愛好是最好的老師，它永遠勝過責(zé)任感。只要我們努力去探索，把握學(xué)生的心理特點，根據(jù)教材、學(xué)生等具體情況，采用最有效的激發(fā)學(xué)生興趣的方法，就能充分調(diào)動起學(xué)生的主動性和積極性，來融洽師生情感，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，積極參與，提高教學(xué)效果，落實素質(zhì)教育，讓農(nóng)村初中的道德與法治課也成為學(xué)生感興趣、向往的課程，讓它走向成功，力創(chuàng)輝煌！

參考文獻：

[1][美]索里和特爾福著，教育心理學(xué)高覺敷等譯[M].北京：人民教育出版社，1982.