劉海艷

摘要：信息技術(shù)給教育帶來(lái)了巨大的變化，教學(xué)條件不斷改善，這就對(duì)教師尤其是英語(yǔ)教師在教學(xué)方面提出更高要求。高中英語(yǔ)多媒體的輔助教學(xué)作用尤為重要，然而教師在運(yùn)用多媒體的過(guò)程中存在一定的誤解，讓多媒體取代了教師的主導(dǎo)地位。不能有效地加以運(yùn)用，使之成為有利的輔助工具。

關(guān)鍵詞：多媒體;課件;信息

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1992-7711（2018）09-0104

一、培養(yǎng)教師運(yùn)用多媒體獲取信息的重要性

21世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，作為一名緊跟時(shí)代步伐的教師更應(yīng)具有先進(jìn)的教育理念，熟練運(yùn)用多媒體的教學(xué)方法和教學(xué)手段，靈活掌握各種信息以便能夠?qū)π畔①Y源做到運(yùn)用自如。這就對(duì)教師不斷利用所獲取的信息進(jìn)行創(chuàng)新改造自己的教學(xué)方法，形成新的教學(xué)思路，組織安排高效的教學(xué)模式提出了較高的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：教師要轉(zhuǎn)換自己的角色，更多的是作為一名指導(dǎo)者、組織者，這就表明教師必須提高專(zhuān)業(yè)化水平和較高的信息素養(yǎng)。這樣才能滿足新課改的要求，充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)組織安排各種教學(xué)模式。

二、多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

學(xué)生和教師可以利用多媒體拓展知識(shí)面，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)成果。教育信息化是信息時(shí)代的必然結(jié)果。因此，教師必須對(duì)多媒體的地位重新定位。

1. 多媒體的使用對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了天翻地覆的變化：全新的教學(xué)模式，信息充斥著整個(gè)教學(xué)過(guò)程。傳統(tǒng)的教學(xué)方法限制了學(xué)生的思維?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)是我國(guó)課程改革的一劑良藥，尤其是多媒體的廣泛應(yīng)用，使課程以圖形，動(dòng)畫(huà)，影像的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，刺激學(xué)生的多個(gè)感官，讓他們不參與都難。一師一優(yōu)課活動(dòng)的開(kāi)展，我國(guó)的課程改革呈現(xiàn)出一片新景象。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，能夠給學(xué)生提供課程相關(guān)的各種情境，讓學(xué)生更好的理解課程。同時(shí)為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，把學(xué)習(xí)和生活融合起來(lái)，易于學(xué)生的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，提高獲取信息，加工信息，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)方法的枯燥乏味，是傳統(tǒng)教學(xué)方法所不能比擬的。

2. 對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，也提高了教師的基本技能。當(dāng)今世界已進(jìn)入信息時(shí)代，數(shù)字時(shí)代，如果一個(gè)教師還是保持著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，勢(shì)必會(huì)被無(wú)情的淘汰。教師是現(xiàn)代教育技術(shù)的直接使用者和受益者，對(duì)多媒體技術(shù)的掌握和應(yīng)用是開(kāi)拓自我，開(kāi)發(fā)自我潛能，提高自身價(jià)值的過(guò)程。

三、多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1. 用多媒體引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，他才會(huì)不自覺(jué)的把注意力集中在所學(xué)知識(shí)上，而且整個(gè)過(guò)程不會(huì)感到疲倦。因此，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師很在意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。多媒體的應(yīng)用是引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效工具。上課伊始，學(xué)生還沉溺于剛下課的活動(dòng)中，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容很難進(jìn)入狀態(tài)，這時(shí)如果能利用多媒體巧妙地導(dǎo)入新課，一定能把他們的注意力吸引過(guò)來(lái)。

2. 通過(guò)運(yùn)用多媒體突破教學(xué)中的重難點(diǎn)

在上課伊始，就用課件的形式將本課的重難點(diǎn)展示出來(lái)，做到讓他們心中有數(shù)。重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解，讓學(xué)生有成就感，提高學(xué)生的自信心。例如在How to do proof reading這一課中，找出一篇文章中錯(cuò)誤就是重難點(diǎn)，筆者把錯(cuò)誤的內(nèi)容編成口訣，并在白板上以文本框的形式展示出來(lái)，這樣，抽象的東西一下子就變得具體化了，學(xué)生也感覺(jué)難點(diǎn)不難了。

3. 運(yùn)用多媒體改善復(fù)習(xí)課效果

高中學(xué)生其實(shí)還是孩子，他們的好勝心理很強(qiáng)，需要得到認(rèn)可，而復(fù)習(xí)課就是對(duì)他們學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的一個(gè)良好時(shí)機(jī)。復(fù)習(xí)課中，除了對(duì)上節(jié)知識(shí)的回顧還要做大量的練習(xí)來(lái)鍛煉學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。信息技術(shù)可以作出評(píng)價(jià)而且還增大的做題量。比如在學(xué)生做完一道題后，大屏幕上馬上顯示出答案，如果做對(duì)了就會(huì)出現(xiàn)一朵獎(jiǎng)勵(lì)的玫瑰花，如果做錯(cuò)了，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)哭泣的小孩，學(xué)生都饒有興趣的看誰(shuí)得到的玫瑰花多，同時(shí)教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋情況，了解他們掌握的好與不好的信息，省時(shí)省力、高效快捷，大大提升了復(fù)習(xí)課的效率。在復(fù)習(xí)課中，筆者還利用多媒體將復(fù)習(xí)內(nèi)容制成網(wǎng)狀圖，讓學(xué)生找到它們的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有整體的、直觀的掌握。

4. 充分利用多媒體幫助學(xué)生記憶單詞

對(duì)于英語(yǔ)底子比較薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最令他們頭疼的就是背單詞，而利用多媒體課件可以把背單詞變成是不再那么枯燥乏味的事。把學(xué)生要背的單詞以圖片的形式展現(xiàn)在屏幕上，或者串成一串故事。每個(gè)單元結(jié)束后，還可以利用多媒體進(jìn)行單詞的比賽，限時(shí)英譯漢，漢譯英，表演猜單詞等。

四、對(duì)英語(yǔ)教師運(yùn)用多媒體的幾點(diǎn)要求

1. 用多媒體課件上課能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，信息量大，節(jié)省時(shí)間，是英語(yǔ)教學(xué)行之有效的方法，但是英語(yǔ)課件的制作卻耗時(shí)耗力，要做大量的準(zhǔn)備工作，這就要求英語(yǔ)教師必須要有過(guò)硬的計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)，才能做出賞心悅目的課件，同時(shí)對(duì)于做課件不易這件事，希望英語(yǔ)教師能以組為單位或以校為單位分工做課件，達(dá)到資源共享，近兩年，國(guó)家開(kāi)展的一師一優(yōu)課就給教師提供了一個(gè)很好的資源共享平臺(tái)。讓很多教師收益頗多。

2. 教師應(yīng)該摒棄對(duì)多媒體的恐懼感，認(rèn)為多媒體會(huì)取代教師主導(dǎo)的地位，同時(shí)教師也不再是一堂課的權(quán)威人物，而是參與其中，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，更要從培養(yǎng)創(chuàng)新人才這一方面理解教育多媒體，師之所以為師也，根源在于教師能夠不僅在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，而且在學(xué)生為人的品行等方面全面教育和塑造學(xué)生。因此，盡管多媒體有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，但教師在授課過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的魅力、風(fēng)趣、幽默，和學(xué)生之間的默契是所有現(xiàn)代化手段都無(wú)法替代的。在課堂教學(xué)中，如果教師不發(fā)揮主導(dǎo)作用，那么這節(jié)課的收效會(huì)甚微，因此教師要把豐富的傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代教育技術(shù)合理地結(jié)合在一起，使之成為一種更行之有效的新的教學(xué)方法。

3. 英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體有利于教育思想、教育觀念的改善。多媒體創(chuàng)設(shè)具體情景的方法，有利于學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的思考能力、探索能力的培養(yǎng)。綜上所述，多媒體英語(yǔ)教學(xué)能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的不足，改善教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)效率。