劉菊霞

摘要：本文結(jié)合筆者的班主任工作實(shí)際淺要談了五種策略。希望能給廣大同行帶來幫助。

關(guān)鍵詞：班主任;工作策略;教師;學(xué)生

中圖分類號：G635.1? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2018）09-0087

班主任工作在整個(gè)教學(xué)過程中扮演著非常重要的角色，一個(gè)好的班主任能夠帶動全班形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)而促進(jìn)全班學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，取得良好的學(xué)習(xí)成績，并使學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，班主任工作也是有方法和技巧的，結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)際，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理

1. 讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)和發(fā)展各種潛力

學(xué)生的自我管理，更體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，更能培養(yǎng)學(xué)生的自主潛力，在班級管理中讓學(xué)生自主管理，班主任要把握好自我參與的度，既不能放任自流，也不能包辦一切，在充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用時(shí)，要給學(xué)生留有思考和想象的余地，使學(xué)生主動、獨(dú)立地發(fā)展，讓學(xué)生自我管理，就是要給學(xué)生實(shí)踐的舞臺，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長、養(yǎng)成獨(dú)立思考、樂于求新、求異的精神，逐步提高自我的創(chuàng)造潛力。首先，務(wù)必健全班級各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生的管理有章可循、有法可依。班規(guī)的制定要根據(jù)學(xué)校的要求，在學(xué)生的討論基礎(chǔ)上，根據(jù)民主集中制的原則，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品德、體育、衛(wèi)生、日常行為等方面應(yīng)對學(xué)生提出明確、具體、有針對性的規(guī)范要求。由于這些班規(guī)是學(xué)生自我參與制定的，在執(zhí)行中，學(xué)生都較為自覺遵守。其次，要根據(jù)班規(guī)，建立一整套學(xué)生自查自糾、值日班干部督促檢查的自主管理的監(jiān)督機(jī)制，從制度上保證學(xué)生自主管理真正落到實(shí)處。

2. 激發(fā)自我教育欲望，提高自我調(diào)控潛力

自我教育能激發(fā)起和發(fā)展人的自主性，使人能主動地追求自我完善，所以在班級管理活動中要注意激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自我教育的需要，主動在實(shí)踐中鍛煉、提高和完善自我。并由此提高自我調(diào)控潛力，充分發(fā)展自己的主體性。主體自我調(diào)控潛力，是學(xué)生主體能動地選取、加工、改造外部世界傳遞的信息及施加的影響，從而使自身得以不斷發(fā)展完善的潛力。因此，要使學(xué)生不斷地參與班級管理及社會實(shí)踐，從活動中激發(fā)自我教育的欲望，發(fā)展和提高自我調(diào)控潛力，構(gòu)成正確的主體意識。

二、用愛做好學(xué)生的思想工作

1. 用愛激勵(lì)學(xué)生

崇高的愛要求教師具有高尚的師德，充分利用教師形象的影響力激發(fā)學(xué)生的理智感、道德感和審美感。班主任教師的一句話，一個(gè)手勢，一個(gè)眼神就像高明的琴師一樣在學(xué)生的心弦上彈撥出動人的樂章。班主任應(yīng)當(dāng)用自我言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度感染學(xué)生，身先士卒，身體力行，要求學(xué)生做到的事情自我先做到，用自我的行動影響學(xué)生。

2. 用愛溫暖學(xué)生

班主任一要關(guān)心學(xué)生成長，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和禮貌習(xí)慣，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人。二要多給學(xué)生講做人的道理，講為人處事的原則，使學(xué)生“悟”出做一個(gè)高尚人需要具有良好的品德，注意引導(dǎo)使學(xué)生獲得健康的心理。三要多與學(xué)生談心、交心，做學(xué)生的知心人，你只有讓學(xué)生充分信任你，才能了解學(xué)生心中的“結(jié)”，才能排解學(xué)生的不良情緒，引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙。

3. 用愛鞭策學(xué)生

真心愛護(hù)教育對象，就必然要嚴(yán)格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。班主任對學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的，但若在批評教育時(shí)諷刺、挖苦甚至辱罵、體罰，這與嚴(yán)格要求是格格不入的。批評應(yīng)是善意的，教師對屢犯錯(cuò)誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u?？傊?，批評的藝術(shù)應(yīng)是嚴(yán)格與善良的圓滿結(jié)合。學(xué)生對班主任的批評，感受到的不僅僅是合乎情理的嚴(yán)格，而且是充滿人情味的關(guān)切。

三、加強(qiáng)管理意識，使班級管理更上一個(gè)臺階

要管好班級首先要完善班干部隊(duì)伍。建立完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多個(gè)體得到鍛煉的機(jī)會。明確班級努力和前進(jìn)的方向，營造溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作潛力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改善工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的用心性和主動性。其次要做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，個(gè)體自我要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使個(gè)體總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是個(gè)體成長不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

四、開展豐富多彩的活動不斷提高學(xué)生的各種潛力

可以引導(dǎo)學(xué)生開展以下活動：說，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本狀況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，有助于今后開展工作。教育學(xué)生經(jīng)常幫助家里做一些力所能及的事。同時(shí)開展“讀一本好書，練一手好字”的活動。提高學(xué)生的綜合潛力。

五、要細(xì)心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高

1. 要細(xì)心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的潛力;其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，筆者先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，筆者會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。

2. 有耐心，班主任務(wù)必有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。

3. 有愛心，教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。

金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自我的優(yōu)點(diǎn)，要及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生用心的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。