文 石安莉

游戲是幼兒園活動的基本組織形式。豐富多彩、形式多樣的游戲不僅可以帶給幼兒充滿快樂的童年，而且在促進幼兒智力發(fā)展方面也具有十分突出的作用。《幼兒園指導綱要（試行）》中指出，玩是幼兒的天性，要發(fā)現(xiàn)、保護和引導幼兒固有的天性，要以游戲為基本活動?？梢?，游戲在幼兒生活中具有重要的地位和作用。但是，目前許多幼兒園在組織幼兒游戲時，多以建構(gòu)性游戲、表演游戲為主，這類游戲多數(shù)要借助于玩具、材料才能夠進行。長此以往，使得幼兒對玩具和游戲材料產(chǎn)生了強烈的依賴。沒有玩具，幼兒就不知道怎么玩，缺少無玩具游戲的經(jīng)驗。而對于一些農(nóng)村幼兒園來說，購置大量的游戲材料無疑會加重經(jīng)濟負擔。就是在一些教育資源較為豐富的示范性幼兒園，有時也難以滿足幼兒對某些游戲材料的需求。而民間游戲來源于民間，流傳于民間，有著廣泛的地區(qū)性和獨特的民族性，同時也具有濃厚的趣味性和娛樂性，符合幼兒的特點，其游戲材料也是取之于身邊，來源于生活的，能讓幼兒在游戲中感受到自由、快樂，并且容易學習、便于流傳。我們將民間游戲有機地融入幼兒園的游戲活動中，為幼兒提供了一個廣闊的發(fā)展空間，豐富了幼兒的在園生活，激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣，促進了幼兒身心健康發(fā)展。

一、實施民間游戲的意義

（一）民間游戲具有趣味性和娛樂性

民間游戲滋養(yǎng)了一代又一代人，成為他們童年最美好的記憶，最主要原因就是這些游戲好玩、有趣、內(nèi)容生動、形式活潑。像“木頭人”“盲人摸拐子”“捉迷藏”等游戲充滿了孩童式的幽默；而“甩泥炮”“砸方寶”“打彈珠”等游戲，則能激發(fā)幼兒的競爭意識；“跳皮筋”“跳房子”“踢毽子”“老鷹捉小雞”“丟手絹”等游戲動感十足，能讓幼兒奔跑、跳躍，滿足幼兒愛動的需要。這樣的游戲，怎能不好玩？民間游戲好玩，還因為幼兒在游戲中可以發(fā)揮自主性，自己選擇游戲、選擇玩伴，可以自己準備游戲材料、自己協(xié)商游戲規(guī)則、自己決定游戲情節(jié)的走向、充分表現(xiàn)自己的游戲才能。所以，民間游戲充滿了趣味性，給幼兒的生活帶來娛樂，成為幼兒快樂的源泉。

（二）民間游戲具有群體性和活動性

在民間游戲中，很多游戲都是需要兩個或者兩個以上的幼兒在一起才能玩。比如“藏貓貓”“跳皮筋”“老鷹捉小雞”“丟手絹”“抬花轎”……這些游戲既是群體性游戲，有合作和競爭，同時又充滿了活動性，幼兒可以充分調(diào)動身體的各部分器官參與游戲，所以深受幼兒的歡迎且經(jīng)久不衰。

（三）民間游戲中童謠與游戲相伴

說到游戲與童謠，大家印象最深的肯定就是跳皮筋時念的那首朗朗上口的童謠：“小皮球，香蕉梨，馬蘭開花二十一，二五六、二五七，二八二九三十一……”幼兒的拍手游戲，伴隨的童謠更多，如“你拍一、我拍一，一只小雞嘰嘰嘰；你拍二、我拍二，兩個小孩扎小辮；你拍三、我拍三……”

只要是有節(jié)奏性運動的民間游戲，就離不開這種節(jié)奏分明、韻味十足的童謠。游戲誕生了童謠，童謠又豐富了游戲，使游戲更輕松、更富有情趣。

（四）民間游戲隨機性強

民間游戲?qū)龅亍⒖臻g要求很少，不需要太廣闊的場地，也不需要高檔的設(shè)備設(shè)施，在家門口、操場、路邊……只要有幼兒，就可以隨時開始游戲。很多游戲，兩三個人可以玩，更多的人也可以玩，所以，也沒有人數(shù)的限制。至于時間，可長可短，只要幼兒有興趣、喜歡玩，哪怕只有一小段時間，在簡陋的場地上，就可以三五成群地自由玩耍。

（五）民間體育游戲可以促進親子關(guān)系的融洽

民間游戲是促進和改善親子關(guān)系的載體，它架起了幼兒與家長之間心靈交流的一座橋梁。由于現(xiàn)在的父母大都忙于工作，很少陪幼兒一起玩游戲，即使是有空了，也不知道陪幼兒玩些什么游戲，當幼兒們在家里要求爸爸媽媽和他們一起做游戲時，家長們會說：“爸爸媽媽不會做游戲，我們給你買了那么多玩具，自己去玩吧?！庇變褐荒苣鬲氉酝嫠?。而當幼兒在幼兒園學會了玩民間游戲，并在家中游戲時，就能喚起父母對兒時童年的回憶，這時，父母總會興奮地告訴幼兒：“我們小時候也玩過這樣的游戲?！薄安恍挪恍?，老師又沒教你，你怎么會做呢？”“不信？那爸爸玩給你看?！奔议L還會主動要求幼兒一起玩：“爸爸和你一起玩好嗎？”“好的！”幼兒高興地跳起來。父子倆人玩起了“石頭、剪子、布”和“一、二、三?！卑职殖鋈艘慌??！鞍职炙Ｙ嚻?，我們兩個應該同時出拳的，你贏的不算?！薄昂冒珊冒?，重新再來?！备缸觽z的高興勁就甭提了，大有不分勝負決不罷休的態(tài)勢。此時，幼兒和家長之間的情感交流自然而然地融入游戲中，在無形中親子關(guān)系也變得更融洽了。

（六）民間游戲的玩具大都是自制，可以因陋就簡

民間游戲也需要玩具和游戲材料，但玩具一般都是極其簡單易得的。跳繩游戲只需要一根繩，翻繩游戲需要幾根長皮筋，丟沙包需要幾個沙包，打彈珠需要玻璃彈珠，摔泥炮需要濕泥……所有這些都可以因地制宜、就地取材。幼兒也可以加入游戲材料的制作之中，既可以節(jié)省財力，又可以使幼兒感到其樂無窮。這也是民間游戲值得大多數(shù)幼兒園，特別是農(nóng)村幼兒園開展和推廣的重要原因之一。

二、在幼兒園開展民間游戲的途徑

農(nóng)村幼兒園一般戶外場地寬闊，綠樹成蔭。我們可以充分利用這一自然資源，在平整場地上，畫上富有情趣的、五顏六色的“圓圈”“方格”，幼兒們?nèi)雸@、離園時不由自主地就會玩上幾次“跳圈”“跳格子”游戲。

在體育活動中可讓幼兒結(jié)合民間游戲練習基本動作。安排相應的民間游戲?qū)緞幼鬟M行復習鞏固，使幼兒在愉快的嬉戲中鍛煉技能，發(fā)展動作。這時，游戲內(nèi)容需要根據(jù)本班幼兒的特點進行選擇，如小班幼兒應選擇游戲內(nèi)容較為簡單或有輔助玩具的游戲（如捉迷藏、吹泡泡等），這樣才能吸引幼兒的注意，從而激發(fā)他們參與游戲的愿望；而中、大班幼兒就應選擇活動量較大、內(nèi)容較有競爭性的游戲（如老鷹捉小雞、摔跤等） 。

戶外小型分散活動一般以玩運動器械、小型體育玩具和小游戲為主。這期間，一般可以安排一些活動量適宜，或是可以培養(yǎng)幼兒交往、謙讓、合作精神的民間游戲，如“滾鐵圈”“踩高蹺”“踢毽子”等，幼兒可以根據(jù)自己的意愿，自由尋找伙伴，自選玩具，自選玩法或自己商量制定規(guī)則、改變玩法。

將民間游戲安排在室內(nèi)的活動區(qū)角自選游戲中，如“抓子”“挑棍”“扔口袋”等游戲可以豐富幼兒游戲的內(nèi)容。

利用零散的間隙時間做民間游戲。例如，幼兒來園后、離園前、飯后、活動間隔時有許多零散時間，可選擇一些不受時間、場地限制，玩具攜帶方便，便于收攏的游戲，在零散的時間穿插進行。如“翻繩”“轉(zhuǎn)拉線陀螺”“東南西北”“手指游戲”“石頭、剪子、布”等，使幼兒在一日生活中減少排隊、等待的時間，使環(huán)節(jié)過渡自然，管而不死，活而不亂。

從現(xiàn)實來看，民間游戲有利于培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和合作能力，同時家長通過和幼兒一起玩民間游戲，不但能了解幼兒的情緒和發(fā)展狀況，而且增進了與幼兒的互動交流，增強了親子感情。所以，保護和開發(fā)幼兒民間游戲在當今社會依然具有非常重要的現(xiàn)實和實踐意義。希望通過我們的共同努力將民間游戲之精華留在幼兒園，讓其價值得到很好的挖掘和運用。