周旦加 甘肅省甘南州卓尼縣教育局

在實現(xiàn)教育現(xiàn)代化進程中，教育信息化可以說是其中至關重要的推動手段，長期以來，我縣始終堅持“科教興縣”的教育戰(zhàn)略方針，并在教育事業(yè)發(fā)展中，將教育信息化建設列入全縣整體發(fā)展戰(zhàn)略層面上，同時基于此，積極加強對各類各級學校軟硬件設施設備的全面改進，助力教育信息化建設，不斷提升全縣各級學校教育質(zhì)量的持續(xù)提升?，F(xiàn)對具體實踐措施總結如下。

1 完善學校校園網(wǎng)絡建設

教育部副部長杜占元在接受采訪中表示：黨的十九大報告明確提出，必須始終堅持科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略等一系列重大戰(zhàn)略[1]。為此，必須高度重視教育信息化發(fā)展，并將其作為推動教育現(xiàn)代化發(fā)展的主要支撐。卓尼縣在充分領會報告精神的基礎上，根據(jù)地方實際情況，對全縣各級各類學校校園網(wǎng)進行了全面改造，為其配置統(tǒng)一的交換機、服務器以及路由器，實現(xiàn)了校園網(wǎng)拓撲結構的統(tǒng)一。截至目前為止，卓尼縣各級各類學校已經(jīng)基本完成了校園網(wǎng)建設，為下一步教育城域網(wǎng)建設奠定了堅實的基礎。

2 全面完成“班班通”建設

早在2010年，卓尼縣就加大資金投入，用于“班班通”項目的建設。為了能夠更好的發(fā)揮“班班通”的教育現(xiàn)代化作用，我們將其作為信息化建設項目的重點任務，從建設方案的論證、設備的配備和招標采購、設備的運輸安裝、建設項目的驗收，我們都嚴格按照高質(zhì)量、高標準來要求，故使得“班班通”項目成為了我縣教育現(xiàn)代化建設中使用時間最長、投入資金最多、使用效率最高的項目。目前，全縣各級各類學校已經(jīng)實現(xiàn)了“班班通”全面覆蓋。在“班班通”建設期間，卓尼縣引入了短焦投影儀和寬屏電子白板，并且全縣各級各類學校所采用的品牌和技術均相同，這就使得課件的通用性與軟件的兼容性得到了最大程度上的保證，更加方便全縣資源的共享以及縣內(nèi)教師之間的相互交流。

3 “三通三促”工程建設

國務院副總理劉延東在2013年首次提出了“三通兩平臺”的建設目標，其中“三通”主要是指優(yōu)質(zhì)資源班班通、寬帶網(wǎng)絡校校通、網(wǎng)絡學習空間人人通，“兩平臺”主要是指教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺[2]。目前，卓尼縣積極謀劃、多方籌措，深入進行前期論證和探索實踐，教育管理公共服務平臺的基本框架現(xiàn)已成型。同時，基于該平臺，卓尼縣還推出了“曬課活動”，在全縣范圍內(nèi)取得了較好反響，是當前參與人數(shù)、活動規(guī)模、生成教育資源數(shù)量較大的項目。

“三促”是卓尼縣結合地方實際情況以及甘南州教育信息化建設未來發(fā)展規(guī)劃提出的教學方式變革。促進學生學習方式轉(zhuǎn)變，借助“班班通”、校園網(wǎng)等信息化手段，積極引入各種新型的學習資源和教學理念，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的全面覆蓋，在全縣范圍內(nèi)構建起持續(xù)發(fā)展的教育資源生態(tài)體系，使得學生從傳統(tǒng)學習模式，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蚧?、碎片化學習。促進教師教學方式的轉(zhuǎn)變，基于“班班通”、校園網(wǎng)等新型教育模式，教師不斷吸收信息化教學手段和現(xiàn)代化教育理念，在增強個人信息化教學能力和意識的同時，也實現(xiàn)了課堂與信息化技術的完美結合。促進教育管理方式的轉(zhuǎn)變，基于校園網(wǎng)、教育城域網(wǎng)等實現(xiàn)各種管理應用系統(tǒng)的相互連接、標準統(tǒng)一化以及數(shù)據(jù)共享，使得學校管理方式逐漸走向智能化、信息化以及一體化，實現(xiàn)了學校管理效率和質(zhì)量的不斷提升，同時也為未來卓尼縣構建智慧校園、智能化校園奠定了基礎。

4 信息化手段的常態(tài)化運用

卓尼縣全力發(fā)揮信息化技術助力教育現(xiàn)代化發(fā)展的最終目的是為了能夠?qū)崿F(xiàn)先進教育手段的常態(tài)化運用。卓尼縣始終堅持將現(xiàn)代化教育資源和技術設備運用作為發(fā)展的重點位置，通過組織各級各類學校教師參與現(xiàn)代教育理念和信息技術學習培訓中，不斷提升廣大教師的教育水平，更新教學理念，促進教學信息化手段的常態(tài)化。目前，全縣所有教師已基本掌握了信息化技術的使用方法，學科信息化技術運用實現(xiàn)了100%的覆蓋，超過90%的教師已經(jīng)達到了“會用”的水平標準。全縣各級各類學校均能夠根據(jù)教育部關于信息技術課程指導綱要開設相應的信息技術課程。此外，不少學校在開設信息技術課程的同時，也積極在全校范圍內(nèi)開展各種類型的電子作品比賽活動，不僅激發(fā)了學生對信息技術的學習興趣，同時也實現(xiàn)了對學生信息意識和素養(yǎng)的培養(yǎng)。

5 結論

總而言之，卓尼縣在各級領導的要求下，全面加強義務教育均衡發(fā)展的同時，不斷加強對學校信息化技術的改造和普及，以信息化技術為引導，實現(xiàn)了全縣教育現(xiàn)代化水平的整體提升。

[1]張煬.新疆和田地區(qū)教育信息化發(fā)展探究[J].中國成人教育，2016(10)：121-123.

[2]陳楠.運用信息化推動教育深層變革[N].宜賓日報，2015-11-04(B03).