熊燕

摘要：目前，為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡，對農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的發(fā)展由“撤并為主”轉(zhuǎn)向“保留、發(fā)展為主”。而在大力推進(jìn)教育信息化的背景下，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)為解決農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師短缺，促進(jìn)其持續(xù)發(fā)展，保證“開齊課、開足課、開好課”提供了一個新的思路。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校； “聯(lián)校網(wǎng)教”教學(xué)模式； 在線教學(xué)模式； 遠(yuǎn)程教育；

當(dāng)前，灣里區(qū)的太平鎮(zhèn)的太平小學(xué)、畔溪小學(xué)等5個村小教學(xué)點(diǎn)，分散在太平鎮(zhèn)的崇山峻嶺深處，學(xué)校硬件設(shè)施差，以往基本上只能依靠教材、黑板和粉筆進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)；師資力量弱，現(xiàn)有5個教學(xué)點(diǎn)，共有12位在崗教師，僅有2位年輕教師，其他老師年齡均在50歲以上，這些教師跨年級、跨學(xué)科教學(xué)是常態(tài)，無法按照國家課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足所有的課程，音樂、美術(shù)等學(xué)科的專業(yè)教師極其短缺；學(xué)生絕大多數(shù)為留守兒童；交通也極為不便利；種種因素嚴(yán)重制約著太平鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)的健康、均衡發(fā)展；各級領(lǐng)導(dǎo)也一直為如何縮小各教學(xué)點(diǎn)與城鄉(xiāng)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量差距而苦惱。

為了優(yōu)化教學(xué)資源配置，縮小學(xué)校之間的實(shí)在力量差距，促進(jìn)太平鎮(zhèn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，在南昌市電教館、南昌市教育局現(xiàn)代信息技術(shù)中心等部門的大力支持下，于2015年年底，在獅峰學(xué)校建設(shè)“在線同步課堂”，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時視頻互動同步課堂的方式，依托獅峰學(xué)校的師資力量，解決太平鎮(zhèn)各教學(xué)點(diǎn)沒有音樂、美術(shù)專業(yè)教師的師資問題，讓各教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生也能像獅峰學(xué)校的學(xué)生接受音樂、美術(shù)教學(xué)。

太平獅峰學(xué)校的“在線同步課堂”開設(shè)以來，工作受到了南昌市電教館、南昌市教育局現(xiàn)代信息技術(shù)中心、灣里區(qū)電教站等部門的肯定，在2016年12月的“南昌市在線課堂”培訓(xùn)會上，獅峰學(xué)校做經(jīng)驗(yàn)分享介紹；2017年9月，《中國教育報江西》、《江西日報》《農(nóng)民日報》均對獅峰學(xué)校的在線課堂工作做了新聞報道；2017年9月，南昌市首屆農(nóng)村在線課堂教學(xué)競賽活動在獅峰學(xué)校舉行，獅峰學(xué)校的熊云嬌老師在活動中獲得了一等獎、獅峰學(xué)校也被南昌市教育局授予農(nóng)村在線同步課堂先進(jìn)單位。

依托現(xiàn)代信息技術(shù)，依托在線課堂，太平鎮(zhèn)的村小依托太平獅峰學(xué)校的師資力量，有效的解決了音樂、美術(shù)學(xué)科的師資問題，讓村小的孩子也能像獅峰學(xué)校的學(xué)生一樣，享受更好的教育！

參考文獻(xiàn)：

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