楊新婷

摘要：一個(gè)人想要擁有高尚的人格以及良好的禮儀教育，而這些都離不開(kāi)在幼兒時(shí)期的教育。幼兒時(shí)期的教育對(duì)一個(gè)人一生的成長(zhǎng)極為重要，而對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育成為了現(xiàn)在幼兒園的頭等大事。環(huán)境對(duì)于一名幼兒成長(zhǎng)的影響是極其重大的，而文明的禮儀環(huán)境的影響下，也有助于幼兒形成良好的文明禮儀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：幼兒園；環(huán)境創(chuàng)設(shè)；禮儀教育

引言：

在人際交往中，一個(gè)人的禮儀顯得十分重要。而作為禮儀之邦的中國(guó)，形成了中華名族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德其中便包括了文明的禮儀。我們?cè)S多人都想成為一位舉止大方，修養(yǎng)極高的人，而這些往往從一些細(xì)小的習(xí)慣以及日常生活中一點(diǎn)點(diǎn)的體現(xiàn)出來(lái)。這些習(xí)慣往往都是在幼兒時(shí)期開(kāi)始形成的，從最開(kāi)始的學(xué)說(shuō)話，學(xué)走路，到日常生活中的一些小規(guī)矩，以及開(kāi)始知道限制自己不良好的行為開(kāi)始，這些禮儀便開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)的開(kāi)始滲透、積累。想要幼兒形成良好的禮儀習(xí)慣，最好的方式是使用環(huán)境去慢慢影響幼兒，讓他開(kāi)始習(xí)慣于一些文明禮儀行為。而幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在對(duì)幼兒的禮儀教育中的影響與作用，將是本文將要探討的問(wèn)題。

一、園內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境”，這句話是陳鶴琴先生所說(shuō) [1]。而幼兒園作為除了家庭之外，對(duì)幼兒成長(zhǎng)影響最大的一個(gè)環(huán)境之一，對(duì)于校園內(nèi)的環(huán)境每一個(gè)地方都需要經(jīng)過(guò)精心的布置。積極營(yíng)造一個(gè)和諧，環(huán)境優(yōu)美，充滿活力的校園環(huán)境。讓校園的每一個(gè)角落傳達(dá)著文明禮儀教育的方方面面[2]。

微笑這一個(gè)在全世界都通用的表達(dá)語(yǔ)言，美麗真誠(chéng)的笑容可以感染每一個(gè)人，讓他擁有美好的一天。對(duì)于幼兒的教育我們或許可以這么做。例如：一日之際在于晨，而每一位幼兒每天早晨首先踏入的是學(xué)校的大門，每天早上幼兒園可以組織老師以及一部分同學(xué)輪流在幼兒園門口以微笑以及一句早上好去迎接每一位到校的同學(xué)。讓他們感受到，微笑待人可以令他人以及自己多么的舒服，從而養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

文明禮讓以及幫助他人是每一個(gè)人都應(yīng)該具備的文明禮儀習(xí)慣，禮讓或者幫助我們身邊的人，可以使我們的心情更加愉快。對(duì)于幼兒，想讓他們形成文明禮讓以及幫助他人的文明禮儀習(xí)慣，需要幼兒園在園內(nèi)環(huán)境中加以引導(dǎo)以及教師的教育。例如：在園內(nèi)的一些滑梯等公共設(shè)施的使用中，園方可以粘貼相關(guān)的標(biāo)語(yǔ)，教導(dǎo)一些高年級(jí)的孩子們幫助低年級(jí)的孩子去使用他們可以使用的一些器材。文明禮讓活動(dòng)，老師應(yīng)該教育孩子們?cè)诟赡臣碌臅r(shí)候遇到時(shí)間緊迫的人的時(shí)候，我們可以讓時(shí)間著急的人先。在公共汽車如果遇到老年人以及孕婦等行動(dòng)不方便的人需要讓座。院方也可以組織相關(guān)的活動(dòng)，去教導(dǎo)幼兒一些有關(guān)的文明禮儀知識(shí)，引導(dǎo)幼兒形成文明禮儀習(xí)慣。

幼兒園也可以在幼兒一些日常活動(dòng)中去引導(dǎo)孩子形成良好的禮儀習(xí)慣。例如：在幼兒上洗手間排隊(duì)的時(shí)候，可以在門前的地方的地板上貼上一些小腳丫，以及貼上一些排隊(duì)的漫畫，去引導(dǎo)幼兒排隊(duì)，不可以隨意插隊(duì)的禮儀習(xí)慣。而在洗手池周圍，可以貼上要珍惜水資源，注意關(guān)水龍頭等標(biāo)語(yǔ)以及圖片漫畫，在生活的各個(gè)方面影響孩子們的文明禮儀習(xí)慣[3]。

二、班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子文明禮儀的熏陶

幼兒在班級(jí)中學(xué)習(xí)，活動(dòng)等等，教師也應(yīng)該對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造提供良好的環(huán)境。比如：在針對(duì)幼兒有可能在喝水，吃飯等事情上對(duì)糧食資源造成不必要等浪費(fèi)。教師可以針對(duì)這些問(wèn)題，組織幼兒們對(duì)這些浪費(fèi)糧食的行為自行創(chuàng)作相關(guān)的畫作，并粘貼在吃飯以及飲水地方的附近，時(shí)刻提醒幼兒們養(yǎng)成不要浪費(fèi)糧食資源的習(xí)慣。也可以組織幼兒們學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》等，相關(guān)詩(shī)詞，觀看相關(guān)影片，教育幼兒們珍惜糧食水資源等文明禮儀習(xí)慣。

幼兒在班級(jí)活動(dòng)中，有可能會(huì)產(chǎn)生些許垃圾，而教師則應(yīng)該教導(dǎo)幼兒，將垃圾扔進(jìn)垃圾桶以及對(duì)垃圾進(jìn)行有效分類等知識(shí)。如：可在走廊設(shè)置多個(gè)不同種類以及顏色不同的垃圾桶，在上面貼上不同垃圾物品的圖片，引導(dǎo)幼兒將垃圾丟進(jìn)符合的垃圾桶內(nèi)[4]。

在課堂上，在各類集體活動(dòng)以及機(jī)會(huì)表演中，幼兒需要注意限制自身行為以及說(shuō)話聲音，不可以影響到他人。為此教師可以精心設(shè)計(jì)一些輕聲說(shuō)話的標(biāo)識(shí)圖片，提醒幼兒注意約束自身行為不可以影響到其他人學(xué)習(xí)等等。

這些環(huán)境的布設(shè)都是，都是為了可以讓幼兒在一個(gè)充滿著文明禮儀的環(huán)境下健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

三、在幼兒園活動(dòng)環(huán)境中的禮儀教育

幼兒園可以在日常舉辦的一些活動(dòng)中融入一部分的文明禮儀教育到其中去。比如：幼兒園可以為幼兒提供各種道具，供幼兒去扮演各種角色，并要求他們?cè)趯?duì)話中使用禮貌用語(yǔ)，可以模擬相關(guān)的場(chǎng)景。例如：公交車讓座，排隊(duì)禮讓有需要的人先行等等。幼兒園可以多開(kāi)展類似于‘為圖書(shū)找家歸類圖書(shū)等活動(dòng)，讓幼兒在潛意識(shí)中覺(jué)得看完書(shū)后歸回原位，是一種習(xí)慣。

四、結(jié)束語(yǔ)

這篇文章所提及的各種活動(dòng)的開(kāi)展，以及各種圖片標(biāo)識(shí)的粘貼，都是為了可以讓幼兒在環(huán)境的感染下收獲文明禮儀習(xí)慣的果實(shí)。環(huán)境對(duì)于每一個(gè)人的成長(zhǎng)所帶來(lái)的影響都是極其巨大的，而幼兒園的環(huán)境布置，對(duì)于幼兒的禮儀教育的影響以及好處無(wú)疑是巨大的。幼兒園的環(huán)境對(duì)幼兒文明禮儀習(xí)慣的形成以及發(fā)展，具有很強(qiáng)的示范作用，以及感染能力。幼兒園的環(huán)境，每一面墻壁都應(yīng)該做到對(duì)幼兒“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉海燕. 淺談?dòng)變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育價(jià)值[J]. 群文天地， 2011（6）：135-135.

[2]張瑞生. 淺談環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒教育中的作用[J]. 科技視界， 2012（29）：243-243.

[3]高靜. 淺談?dòng)變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)在禮儀教育中的作用[J]. 課程教育研究：學(xué)法教法研究， 2015（17）：28-28.

[4]王秀林. 淺談在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透文明禮儀教育[J]. 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊， 2011（33）：163-163.