肖順利

摘要：在幼兒園教育過程中，美術(shù)教育作為幼兒藝術(shù)教育的重要途徑，是幼兒園教育不可或缺的重要組成部分。加強幼兒美術(shù)教學(xué)，從小激發(fā)幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，豐富幼兒美術(shù)知識，提升幼兒簡單美術(shù)技能，培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)素養(yǎng)具有非常重要的意義。然而由于幼兒園自身條件限制，教學(xué)設(shè)施與教育觀念與城市幼兒園存在很大的差距，難以與城市幼兒園教學(xué)水平相媲美。但是農(nóng)村幼兒園也有著自身的優(yōu)勢和特點，如何從農(nóng)村幼兒園自身特點出發(fā)，因地制宜，就地取材，充分挖掘和利用鄉(xiāng)土資源，合理有效的開展幼兒園美術(shù)教學(xué)活動，激發(fā)幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的美術(shù)能力，促進幼兒健康發(fā)展。是值得每一位農(nóng)村幼兒園老師思考和研究的重要課題。下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐，對農(nóng)村幼兒園環(huán)保創(chuàng)意與美術(shù)教學(xué)展開探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；幼兒園；環(huán)保創(chuàng)意；美術(shù)教學(xué)

在開展幼兒園教育活動中，美術(shù)教育是非常重要的組成部分，同時美術(shù)教育也是深受幼兒的喜歡一種教學(xué)活動。通過對幼兒開展美術(shù)教育活動，不僅能夠激發(fā)幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，增強幼兒美術(shù)能力。而且還能有效培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力，拓展幼兒的想象力，增強幼兒的美術(shù)動手實踐能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力等，對幼兒的智力開發(fā)以及健康成長都有著非常重要的意義。為此，作為農(nóng)村幼兒園，必須要將自身的特點優(yōu)勢進行充分發(fā)揮，將環(huán)保鄉(xiāng)土資源進行充分的開發(fā)與利用，本著因地制宜，就地取材的原則，采用具有農(nóng)村特色的環(huán)保教學(xué)材料，運用多種教學(xué)方法，對幼兒開展環(huán)保創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動，激發(fā)幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)幼兒美術(shù)動手實踐能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，增強幼兒的藝術(shù)氣息，提升幼兒的藝術(shù)審美能力。下面結(jié)合實踐，對農(nóng)村幼兒園環(huán)保創(chuàng)意與美術(shù)教學(xué)展開探討，以供參考。

一、挖掘鄉(xiāng)土元素，開展環(huán)保美術(shù)活動

農(nóng)村地區(qū)自然風(fēng)光優(yōu)美，鄉(xiāng)土資源更是數(shù)不勝數(shù)。因此，我們應(yīng)當(dāng)擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的慧眼，對農(nóng)村豐富的自然資源進行充分的挖掘和利用，創(chuàng)造性的發(fā)揮這些鄉(xiāng)土資源在幼兒美術(shù)教學(xué)中的重要作用，將這些鄉(xiāng)土資源變?yōu)橛變涵h(huán)保創(chuàng)意教學(xué)的重要資源，打造出富有農(nóng)村特色的幼兒園美術(shù)材料，推動農(nóng)村幼兒園環(huán)保美術(shù)教學(xué)活動的開展，給農(nóng)村幼兒帶來無窮的歡樂與童真！

在農(nóng)村幼兒園開展環(huán)保創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動過程中，可以充分調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒與老師共同來對教室環(huán)境進行布置，對環(huán)保創(chuàng)意材料進行合理選擇，將農(nóng)村豐富的鄉(xiāng)土資源進行充分挖掘與利用，讓教室的布置和鄉(xiāng)村資源進行有效銜接，實現(xiàn)幼兒教學(xué)環(huán)境與農(nóng)村自然大課堂的充分融合，達到相輔相成的效果。例如，可以將班級環(huán)境主體主題設(shè)置為“農(nóng)家樂趣多”，利用農(nóng)村地區(qū)的玉米以及黃豆等鄉(xiāng)土資源，在墻面上粘貼成金色的小房子，鄉(xiāng)間小路用花生仁鋪成，打造出農(nóng)村喜獲豐收的景象。也可利用樹葉進行各種小動物的拼制（如小雞、小鴨和小白兔等），用來展示孩子的生活照片，一個動物代表班級的一個孩子。讓幼兒與老師在共同進行教室環(huán)境布設(shè)的過程中，提升幼兒的認知，讓他們知道我們農(nóng)村豐富的鄉(xiāng)土資源，也能變成優(yōu)美的美術(shù)創(chuàng)意材料，在寬松愉悅的氛圍下，體會美術(shù)創(chuàng)意的樂趣，激發(fā)幼兒環(huán)保創(chuàng)意美術(shù)創(chuàng)意熱情。

為了拓寬了幼兒的視野，激發(fā)幼兒的美術(shù)創(chuàng)意，教師可以經(jīng)常帶領(lǐng)孩子走出教室，去親近大自然，讓豐富的鄉(xiāng)村資源成為激發(fā)環(huán)幼兒保創(chuàng)意的天然美術(shù)課堂。如帶孩子去親近自然觀察落葉像什么，可以做成什么；帶孩子走進農(nóng)家與小雞說說悄悄話，把自己看到的小雞畫出來。在大自然的懷抱中，孩子們的思維得到豐富的啟發(fā)，奇特的想象力會令人始料不及，贊嘆不已。孩子們在優(yōu)美的環(huán)境中，發(fā)揮著無拘無束的創(chuàng)意，為環(huán)保美術(shù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

二、巧用廢舊資源，引導(dǎo)幼兒環(huán)保創(chuàng)意美術(shù)興趣

在正常的農(nóng)村生活、生產(chǎn)過程中，廢舊材料隨處可見，利用這些廢舊材料作為幼兒園環(huán)保創(chuàng)意美術(shù)活動的寶貴資源，從而真正發(fā)揮這些廢舊材料的利用價值。環(huán)保創(chuàng)意美術(shù)活動可以促進幼兒個性發(fā)展，提高幼兒綜合藝術(shù)素質(zhì)，在教師的引導(dǎo)幫助下，讓幼兒搜集身邊的廢舊材料，經(jīng)過分類整理，通過動手實踐，發(fā)揮創(chuàng)造靈感，指導(dǎo)幼兒充分利用廢舊物品來制作一些玩具和手工藝品。如將媽媽用過的廢毛線拿來拼成美麗的圖片，將撿來的石子、樹皮、落葉做成各種游戲用具，用高粱桿編成小飛機、小汽車，用麥草扎成形象生動的稻草人，等等。這些廢舊物品，只要是安全、衛(wèi)生的，教師就可以與幼兒一起收集、共同制作，將這些廢舊材料讓幼兒充分利用，開展具有農(nóng)村鄉(xiāng)土特色的幼兒園環(huán)保創(chuàng)意美術(shù)活動。讓幼兒在創(chuàng)作過程中，發(fā)展動手能力，提升想象、創(chuàng)造能力，體驗勞動成果給自己帶來的樂趣，增強幼兒環(huán)保意識。

三、物盡其用，豐富美術(shù)創(chuàng)意活動

農(nóng)村幼兒園開展創(chuàng)意美術(shù)活動，可以利用豐富的自然資源，就地取材，物盡其用，豐富幼兒園環(huán)保創(chuàng)意的美術(shù)素材。教師可以充分利用天然物品的形式和顏色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的形狀、顏色等的不同，順勢利導(dǎo)，因材進行巧妙加工。除此之外，教師可以加以引導(dǎo)，讓孩子們積極開動腦筋，用他們的小手創(chuàng)做出更多、更富有創(chuàng)意的趣味性作品。

生活中常見的鄉(xiāng)土產(chǎn)品經(jīng)過孩子們的動手動腦，就變成了富有創(chuàng)意的美術(shù)作品。豐富的鄉(xiāng)村自然資源賦予了孩子們豐富而可貴的教育資源，為幼兒提供了廣闊的想象空間，拓寬了幼兒的視野，更能激發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)意想象思維，增強幼兒生活環(huán)保意識。

結(jié)語

農(nóng)村幼兒園利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒美術(shù)活動，有著得天獨厚的自然優(yōu)勢，農(nóng)村幼兒教師要根據(jù)幼兒年齡特征結(jié)合幼兒美術(shù)教學(xué)目標，合理設(shè)計美術(shù)教學(xué)活動，選擇合適的教學(xué)方法，搜集各類目然素材，發(fā)揮教師智慧，將本土自然教育資源利用最大化，開展農(nóng)村幼兒園特色美術(shù)活動，強化幼兒實踐能力，開發(fā)幼兒想象與創(chuàng)作能力，同時加強幼兒的環(huán)保理念，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的意識，促進農(nóng)村幼兒健康成長。

參考文獻

[1]郭海麗.充分發(fā)揮農(nóng)村資源優(yōu)勢，創(chuàng)建幼兒園特色[J].成功之路，2016，（1）.