葛皓儒

摘要：全媒體時(shí)代，數(shù)據(jù)和信息的獲取方式變得更加便捷，但同時(shí)也充斥著大量不良信息。傳媒就如同一把雙刃劍，既給予青少年新的視角和體驗(yàn)，又給他們帶來(lái)了巨大的誘惑。傳媒已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，能否平衡好傳媒的利害關(guān)系，關(guān)系著青少年是否健康成長(zhǎng)。因此，社會(huì)各界應(yīng)引起高度重視，采取相關(guān)措施，使傳媒產(chǎn)業(yè)在正確的軌道上平穩(wěn)發(fā)展，以利于青少年身心的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：傳媒；青少年；健康成長(zhǎng)；正確引導(dǎo)

一、傳媒的發(fā)展

傳媒，顧名思義就是傳播信息的媒體，即信息的載體。遠(yuǎn)古時(shí)代，人類通過(guò)面部表情和肢體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)信息；學(xué)會(huì)說(shuō)話后，我們的祖先利用語(yǔ)言進(jìn)行信息傳播；有了語(yǔ)言，也逐漸有了文字，造紙術(shù)的出現(xiàn)使信息能夠更好的傳播；而后，傳播的方式也開(kāi)始變得多樣化，如書(shū)信、報(bào)紙等；近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們進(jìn)入了大眾傳播時(shí)代，一個(gè)手機(jī)、一臺(tái)電腦都可以成為我們傳播信息的途徑。傳媒已經(jīng)面向世界、面向大眾。我們可以發(fā)現(xiàn)，傳媒不斷地發(fā)展，已滲透進(jìn)我們的生活。

二、傳媒對(duì)青少年成長(zhǎng)的積極影響

從傳統(tǒng)的報(bào)紙、廣播到如今的手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，傳媒產(chǎn)業(yè)經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的發(fā)展，不斷轉(zhuǎn)變著模式，不斷優(yōu)化著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。傳播者通過(guò)媒介向民眾傳遞信息、資源和價(jià)值觀等。以下就是傳媒對(duì)青少年成長(zhǎng)的積極影響。

（一）引導(dǎo)正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀

全媒體時(shí)代，越來(lái)越多的英雄事跡通過(guò)媒體的力量被大眾知道。生死有別，英雄無(wú)盡。從被稱為“警壇神筆”張欣同志，到將積蓄“空投”家鄉(xiāng)的馬旭老人，再到給孤寡老人建起一個(gè)家的劉仁平，無(wú)關(guān)職業(yè)，無(wú)關(guān)貧富，無(wú)數(shù)英雄都給青少年做出了榜樣，傳播了偉大的民族精神；青少年也為更接近自己的idol而努力變得更加優(yōu)秀。不少少年因?yàn)橄矚g的籃球明星而努力拼搏，希望能夠像他們一樣成為職業(yè)籃球球員；也有少年因?yàn)橄矚g的演員的貢獻(xiàn)精神，所以也盡自己所能幫助他人，這都是偶像的力量。[1]傳播者利用媒介，引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。

（二）拓展知識(shí)，開(kāi)闊眼界

傳媒的發(fā)展豐富了教育模式，知識(shí)的獲取不再限制于學(xué)校和書(shū)籍。傳媒在教育這一角色中也發(fā)揮了積極的作用。例如，《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》、《朗讀者》、《國(guó)家寶藏》等節(jié)目拓展了青少年的知識(shí)面；新聞報(bào)道和紀(jì)錄片等讓他們對(duì)世界有了更多的了解；網(wǎng)絡(luò)教程教會(huì)了青少年更多的技能；傳媒讓青少年對(duì)世界有了多方位的看法和理念。

（三）提供了更多的娛樂(lè)方式

如今傳媒的多樣化使青少年能夠便利獲取娛樂(lè)資源，方式也越來(lái)越多。青少年可以隨時(shí)隨地聽(tīng)歌、看電影、玩游戲、瀏覽新聞……傳媒為青少年提供了更多的娛樂(lè)方式，豐富了他們的課余生活。

三、傳媒對(duì)青少年成長(zhǎng)的消極影響

新興媒體的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)傳媒壟斷信息的局面，但也造成了信息虛假、泛濫等后果。青少年尚處于迷茫期，對(duì)是非還未能做出正確的判斷，對(duì)來(lái)自于外界的信息還不能做出很好的篩選。不良信息的充斥一定程度上影響了青少年的成長(zhǎng)。

（一）暴力文化和黃色思想等的傳播影響了青少年的健康成長(zhǎng)

傳媒時(shí)代的信息接收具有不可控制性。傳媒在開(kāi)闊青少年眼界的同時(shí)，也將暴力文化和黃色思想通過(guò)媒介滲透進(jìn)他們的生活，如網(wǎng)頁(yè)、廣告、游戲等。青少年因心智未成熟，對(duì)外界來(lái)的信息不能做出正確的取舍，對(duì)這些不健康信息可能做出不正確的反饋。這些不良信息易扭曲青少年的價(jià)值，甚至可能造成行為沖動(dòng)，[2]將青少年引上歧途。

（二）傳媒阻隔了青少年與現(xiàn)實(shí)的溝通

傳媒具有虛擬性。傳媒使青少年交到了更多朋友，但同時(shí)也阻隔了他們與外界的溝通。我們不難發(fā)現(xiàn)生活中的“低頭”少年越來(lái)越多。他們被傳媒上所呈現(xiàn)的千千世界所迷惑，忽略了現(xiàn)實(shí)。很多青少年寧愿與網(wǎng)絡(luò)上的陌生人交流，也不愿嘗試與身邊的人溝通。當(dāng)然，我們也要承認(rèn)這種阻隔是雙向的。現(xiàn)實(shí)中的許多家長(zhǎng)也已經(jīng)過(guò)分依賴傳媒。

（三）占據(jù)了更多的時(shí)間，造就網(wǎng)癮少年

現(xiàn)在的青少年越來(lái)越依賴傳媒，將大部分的時(shí)間花費(fèi)在傳媒媒介上。近兩年來(lái)新推出的“王者榮耀”和“絕地求生”等手游首先引來(lái)的便是一批批青少年學(xué)生；截至2017年6月，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶以年輕人居多，而這其中青少年就占了40%。傳媒不斷更新，也造就了大批的網(wǎng)癮少年。

四、揚(yáng)長(zhǎng)避短，引導(dǎo)優(yōu)秀的傳媒文化

傳媒固然給青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)了消極影響，但總體上利還是大于弊。社會(huì)各界要做出正確的定位，提高傳媒的質(zhì)量與內(nèi)涵，拒絕信息虛假泛濫，發(fā)揮好傳媒對(duì)青少年成長(zhǎng)的積極作用。

（一）國(guó)家要加強(qiáng)監(jiān)管

國(guó)家要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)部門(mén)的監(jiān)管，利用法律的手段對(duì)傳媒界進(jìn)行行為約束；廣電總局應(yīng)嚴(yán)格把控好廣播、電視媒體的傳播，嚴(yán)格節(jié)目的審查。[3]中國(guó)網(wǎng)監(jiān)也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，為青少年創(chuàng)建文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（二）傳播者要做到準(zhǔn)確定位。

文化傳媒公司應(yīng)做出準(zhǔn)確的品牌定位，致力于宣傳和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀精神文明，切不可為追求利益而敗壞了職業(yè)道德；傳媒人士要承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，不過(guò)度制造輿論和噱頭，希望能夠出現(xiàn)更多像柴靜女士這種希望用自己力量改變社會(huì)的好記者。

（三）家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)青少年。

家庭教育在青少年的成長(zhǎng)中起著決定性作用。父母作為孩子的第一位老師，有教育孩子的責(zé)任。因此家長(zhǎng)要以身作則，正確對(duì)待傳媒，幫助青少年辨別傳媒的好與壞。家長(zhǎng)應(yīng)放下手中的手機(jī)和電腦，與孩子多溝通。

（四）青少年要學(xué)會(huì)辨別是非。

在享受傳媒帶來(lái)的便利和娛樂(lè)同時(shí)，青少年自身也應(yīng)提高辨別是非的能力，謹(jǐn)防信息的陷阱。青少年可以利用傳媒豐富自己的知識(shí)面，但不應(yīng)過(guò)分依賴傳媒。

結(jié)語(yǔ)：

發(fā)展怎樣的傳媒產(chǎn)業(yè)，傳達(dá)怎樣的價(jià)值觀，這不單單是傳播者應(yīng)該深思熟慮的問(wèn)題，而是整個(gè)社會(huì)應(yīng)該認(rèn)真思考的。我們?cè)诟袊@傳媒日新月異的同時(shí)，也要正確對(duì)待傳媒的作用。青少年作為國(guó)家的接班人，其身心健康成長(zhǎng)十分重要。因此，我們更要重視傳媒的發(fā)展，對(duì)該產(chǎn)業(yè)做出正確的引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1].陳弈杉.淺析電視傳媒對(duì)青少年價(jià)值觀的影響[J].才智，2012（08）：154.

[2].姚望.論新興大眾傳媒對(duì)青少年的影響及應(yīng)對(duì)[J].考試周刊，2014：180.

[3].劉繼輝.電視傳媒與青少年素養(yǎng)教育[J].記者搖籃，2012（10）：36-37.