張霞

【摘要】在小學(xué)英語教學(xué)中做好德育教育，是新時(shí)期教學(xué)課程改革的重要內(nèi)容?；诖?，從做好小學(xué)生德育教育的角度出發(fā)，集中研究了小學(xué)英語教學(xué)中營(yíng)造良好和諧的德育教學(xué)環(huán)境、深挖教材本身的德育教學(xué)因素和通過情境創(chuàng)設(shè)開展德育教學(xué)活動(dòng)等，滲透德育教育的相關(guān)策略，并通過舉例進(jìn)行了具體的闡釋和說明。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語滲透德育教學(xué)策略小學(xué)階段是一個(gè)人品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，通常一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都是在這個(gè)階段初步形成的。而小學(xué)英語因其所具有的特殊性，在教學(xué)中尤其需要注重德育教育的滲透。新課標(biāo)對(duì)小學(xué)英語的教學(xué)要求，使小學(xué)英語兼具了人文性和工具性。

一、營(yíng)造良好和諧的德育教學(xué)環(huán)境

德育教育一般來講是比較抽象的，這使其區(qū)別于其他教育類型。德育是使人們?cè)诰裆系玫絻艋囊环N教育類型，其教育內(nèi)容通常會(huì)隨著歷史的不斷進(jìn)步而不斷完善。其教育方法不應(yīng)該是強(qiáng)制性的，教師應(yīng)該采用引導(dǎo)式的方法開展德育教育，具體來講需要做到以下幾點(diǎn)：

1.教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，要讓學(xué)生在文明的課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)。這樣可以讓學(xué)生感受到美好道德所帶來的舒適感，會(huì)讓整個(gè)課堂充滿信任和尊重，這將使學(xué)生之間充滿愛，學(xué)生會(huì)在快樂、和平、寬容的氣氛中完成學(xué)習(xí)。

2.教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要在課堂上建立起輕松、民主的師生關(guān)系，師生之間要加強(qiáng)互動(dòng)，改變以往教學(xué)活動(dòng)中以教師為中心的教學(xué)傳統(tǒng)，做到以學(xué)生為中心。教師要做到與學(xué)生平等相處，不但要關(guān)心學(xué)生愛護(hù)學(xué)生，還要尊重學(xué)生的人格，要把自己的身份定位成學(xué)生的朋友而不是上級(jí)。

3.教師要為學(xué)生樹立榜樣，傳統(tǒng)教育就講求教師要以身作則、為人師表，這也要求教師必須要注重自身的言行，并以自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展。

某小學(xué)注重為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，規(guī)定教師在每次上課前要對(duì)學(xué)生說“hello，good morning，my student”“how are your”“how do you do”等問候性詞語，在上課時(shí)也要多說“thank you”“very good”等表揚(yáng)、鼓勵(lì)性詞匯，以及“excuse me”“Im sorry”等歉意性詞匯。這種教學(xué)環(huán)境在保持一段時(shí)間后，教師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都變得越來越有愛心，師生之間也變得越來越和平友善了。

二、深挖教材本身的德育教學(xué)因素

1.小學(xué)英語教材不僅是傳播知識(shí)的工具，其中也包含著很多可以用做思想道德教育的內(nèi)容。小學(xué)英語教師開展德育教育要以其為依據(jù)，在開展教學(xué)工作前必須要認(rèn)真研讀教材，不但要了解上課時(shí)智育教育所要講解的內(nèi)容，還要了解其中所蘊(yùn)藏的德育教育內(nèi)容，并巧妙地將其融合到日常的課堂教學(xué)中，不留痕跡地加以自然滲透。

2.教師在開展英語教學(xué)時(shí)，還要注意英語所具備的實(shí)踐功能。英語本身是一種用來交流的語言，實(shí)踐性是其基本特征，教師要引導(dǎo)學(xué)生從課堂走進(jìn)生活，要促使學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的思想品德，只有讓學(xué)生將所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)生才會(huì)真正接受英語中的德育教育，才會(huì)真正熱愛英語、學(xué)好英語。

某小學(xué)英語教師在講解world這個(gè)單詞時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)將整個(gè)世界地圖呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前，并設(shè)置了一些動(dòng)畫效果，從而很好地吸引了學(xué)生的注意力。同時(shí)，教師還關(guān)聯(lián)講解了war和peace這兩個(gè)單詞，通過視頻形式展示了世界戰(zhàn)亂地區(qū)的情況，使學(xué)生了解了中國和平環(huán)境的來之不易，不但向?qū)W生傳播了和平才能發(fā)展這一思想主題，還大大提升了學(xué)生們的愛國情懷，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生們的保家衛(wèi)國的意志。

三、通過情境創(chuàng)設(shè)開展德育教學(xué)活動(dòng)

1.課堂是小學(xué)英語教育開展的主要場(chǎng)所，教師在開展英語教學(xué)時(shí)不要固守傳統(tǒng)，要改變以往僵化死板的教學(xué)方式，采取多種教學(xué)方法，以當(dāng)前教學(xué)環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)因地制宜的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透；

2.小學(xué)英語教師開展德育教育可以利用情景創(chuàng)設(shè)的方式。一般小學(xué)階段的學(xué)生理解力還不足以讓其將抽象的道德觀念和規(guī)范完整地理解，這就要求教師采用一些比較靈活的教學(xué)方式，將學(xué)生引入到一些容易理解的教學(xué)情境之中，通過學(xué)生喜聞樂見的方式使其理解教師所要傳達(dá)給學(xué)生的道德觀念。

某小學(xué)經(jīng)常在臨近節(jié)日的時(shí)候開展一些德育教學(xué)活動(dòng)，在臨近母親節(jié)時(shí)，教師教育學(xué)生要到“Mother's Day”了，這個(gè)時(shí)候最好送一只“carnation”以表示自己對(duì)母親的感激之心。通過這種方式，學(xué)生不但學(xué)習(xí)到了與各種節(jié)日相關(guān)英語知識(shí)，還增加了自身道德，學(xué)校也在不經(jīng)意間完成了對(duì)學(xué)生的德育滲透。

四、總結(jié)

綜上所述，本文集中研究了在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育的相關(guān)策略，運(yùn)用營(yíng)造良好和諧的德育教學(xué)環(huán)境、深挖教材本身的德育教學(xué)因素和通過情境創(chuàng)設(shè)開展德育教學(xué)活動(dòng)等策略可以起到使學(xué)生在快樂、和平、寬容的氣氛中完成學(xué)習(xí)，并理解教師所要傳達(dá)的道德觀念從而提升學(xué)生自身道德品質(zhì)的良好效果，希望本文的研究可以更好地完善我國小學(xué)英語的德育教育手段，為我國小學(xué)英語整體教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1 ]孟宇.小學(xué)英語教學(xué)中德育滲透的有效性策略分析 [J ].中學(xué)生英語，2015，（42） ：74.

[2 ]姚萌.小學(xué)英語教學(xué)中德育滲透的有效性策略 [J ].初中生優(yōu)秀作文，2015，（20） ：226.