鄧億書

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)與國(guó)際間的聯(lián)系日益緊密，英語(yǔ)作為世界性語(yǔ)言在我們的工作中越來(lái)越重要，這也促使了我們教育界對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視。英語(yǔ)詞匯作為我們使用英語(yǔ)語(yǔ)言的重要組成部分，在英語(yǔ)課程教育中具有重要作用，是我們進(jìn)行相互交流所必不可少的一部分。因此，在新時(shí)代背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)中更要重視學(xué)生英語(yǔ)詞匯的教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)策略的改革，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)的有效進(jìn)行。本文首先對(duì)新時(shí)代背景下高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，然后重點(diǎn)對(duì)新時(shí)代背景下高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略進(jìn)行有效的探究，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代；高中英語(yǔ)；教學(xué)策略；現(xiàn)狀；策略

學(xué)生的英語(yǔ)詞匯教學(xué)是我們進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要基礎(chǔ)部分，也是學(xué)生更好進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力的重要部分。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的重視，積極進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的有效培養(yǎng)。

一、新時(shí)代背景下高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)現(xiàn)狀

在新時(shí)代背景下高中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)詞匯的教育方式進(jìn)行分析研究，根據(jù)教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行課堂教學(xué)的改革創(chuàng)新，可以促進(jìn)學(xué)生各種詞匯的掌握能力，極大的提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。但是在目前的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中還是存在一些狀況，影響了高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效進(jìn)行，也不利于學(xué)生自身英語(yǔ)應(yīng)用能力的有效培養(yǎng)，需要我們?cè)诮窈蟮挠⒄Z(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行有效的改革完善。

1. 在英語(yǔ)課堂上教師對(duì)學(xué)生的詞匯教學(xué)不夠重視

在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)不夠重視，很多教師都習(xí)慣于對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)詞匯簡(jiǎn)單教學(xué)，然后讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，沒(méi)有進(jìn)行有效地教學(xué)策略，還是以傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行教育，學(xué)生不能夠有效的進(jìn)行理解，還有的教師認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，是學(xué)生自己的事情，只是進(jìn)行對(duì)學(xué)生教學(xué)任務(wù)的發(fā)布，不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不利于英語(yǔ)詞匯教學(xué)的效率提高。

2.在英語(yǔ)課堂上學(xué)生的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方式過(guò)于單一

在高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生是英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的主體，也是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的核心，但是在如今的英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式過(guò)于單一，有的學(xué)生對(duì)待詞匯只是進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的記憶，死記硬背，不認(rèn)真理解，也沒(méi)有實(shí)施任何技巧，使得學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)效率不高，而且很多學(xué)生也不能有效地進(jìn)行靈活應(yīng)用，在進(jìn)行英語(yǔ)寫作中不能根據(jù)詞匯的用法特點(diǎn)和習(xí)慣搭配進(jìn)行有效應(yīng)用，不利于英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效進(jìn)行。

二、新時(shí)代背景下高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略探究

1.加強(qiáng)教師對(duì)詞匯教學(xué)的重視，明確課堂教學(xué)目標(biāo)

高中英語(yǔ)教學(xué)中教師是對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的主要負(fù)責(zé)人，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)具有重要作用，教師也是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的重要引導(dǎo)者。因此，要實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)詞匯的有效教學(xué)，一定要加強(qiáng)教師的重視，明確英語(yǔ)課堂的教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)觀念，讓教師認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)詞匯教學(xué)對(duì)英語(yǔ)課程的重要意義，積極進(jìn)行課堂教學(xué)的改革創(chuàng)新，從學(xué)生的生活實(shí)際和興趣入手，制定有效的課堂學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)詞匯的理解和應(yīng)用，促使學(xué)生有效地掌握英語(yǔ)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的高效進(jìn)行。

2.結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在高中英語(yǔ)教學(xué)中要結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，組織各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行積極參與，在游戲活動(dòng)中讓學(xué)生對(duì)詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在英語(yǔ)教學(xué)中教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織一些詞匯游戲，激發(fā)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)詞匯記憶能力，也有利于學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力的提高。

例如：在課堂上教師將幾個(gè)單元的詞匯混合在一起，由教師進(jìn)行提問(wèn)，只說(shuō)一部分含義或者第一個(gè)字母，學(xué)生進(jìn)行搶答，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，看看誰(shuí)能夠回答的又多又快，既可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠促使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，加深學(xué)生的詞匯印象。

3.形成良好的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生興趣

在英語(yǔ)教學(xué)中要促進(jìn)詞匯教學(xué)的有效進(jìn)行，需要形成良好的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以更加具有學(xué)習(xí)積極性，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中單純的英語(yǔ)詞匯教學(xué)，不能有效地進(jìn)行對(duì)學(xué)生的教育，教師可以應(yīng)用各種方式進(jìn)行教學(xué)環(huán)境的培養(yǎng)，例如：在學(xué)習(xí)外研版高中一年級(jí)課程時(shí)，教師可以制作一些條幅和口號(hào)，也可以組織一些班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，形成和諧良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高。

綜上所述，教師要高度重視高中英語(yǔ)的詞匯教學(xué)，積極進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)方式的改革創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力的提高。

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（四川省宜賓市三中）