賈暢

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，促進(jìn)了我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新。小學(xué)教育作為人生教育的啟蒙階段，歷來是教育發(fā)展的一個(gè)重要方面。而科學(xué)作為學(xué)生探索世界的一門關(guān)鍵性學(xué)科，在極大程度上引起了國家和社會(huì)上的高度重視。但目前在我國小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)中仍存在著一些問題與矛盾。在新時(shí)代的背景下，要不斷改變傳統(tǒng)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)模式，才能促進(jìn)學(xué)生更好地了解科學(xué)知識(shí)。本文擬對(duì)提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效性進(jìn)行探索。

一、引言

小學(xué)科學(xué)教學(xué)正是讓學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)與文化的基礎(chǔ)階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好探索習(xí)慣的最佳時(shí)期。因此，對(duì)于傳統(tǒng)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)方式，教師要不斷加以改進(jìn)與創(chuàng)新。要在新課改的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)對(duì)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效性探索。這樣一方面可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，另一方面也能不斷提高科學(xué)學(xué)科在學(xué)生心目中的地位。因此加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效性探索便具有了十分重要的意義。

二、小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)方式較為傳統(tǒng)

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，愈益凸顯教育的重要性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)知識(shí)的教育和科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)，也就顯得至關(guān)重要。對(duì)學(xué)生的從小培養(yǎng)，才能為其日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但是現(xiàn)階段在我國一些小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)中仍存在著許多問題值得我們?nèi)タ紤]。其中首先便是教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，這種情況的出現(xiàn)也與我國地區(qū)發(fā)展不平衡有著密不可分的關(guān)系。由于一些地域之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距較大，便導(dǎo)致了不同地域中的教學(xué)水平存在差異，也在一定程度上影響了科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，從而為學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)的能力帶來影響。

（二）教學(xué)方法以及教學(xué)理念不夠規(guī)范

現(xiàn)階段由于小學(xué)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)方法以及教學(xué)理念不夠規(guī)范也在一定程度上影響了小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)的順利開展。由于教學(xué)理念過于傳統(tǒng)，這便導(dǎo)致了在一些小學(xué)中普遍存在著學(xué)生對(duì)于科學(xué)課堂出現(xiàn)厭煩的現(xiàn)象，并且對(duì)于學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)沒有絲毫的興趣，進(jìn)而嚴(yán)重影響了科學(xué)學(xué)科的教學(xué)效果。因此，學(xué)校要認(rèn)清問題所在，并且通過該改善相應(yīng)的教學(xué)方法以及教學(xué)理念，進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)科學(xué)課程的順利開展。

（三）師資力量相對(duì)薄弱

師資力量薄弱也是影響小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效開展的一個(gè)重要因素?，F(xiàn)階段，對(duì)于一些偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校來說，由于師資力量不足，對(duì)科學(xué)學(xué)科的順利開展造成影響。其次在科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師仍采用傳統(tǒng)的灌輸理念，忽略了實(shí)踐課程的開展，由于教師這樣的一味灌輸，使學(xué)生始終不能從被動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中走出來，這也在一定程度上制約了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，影響了科學(xué)課程的教學(xué)效果。

三、小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)有效性的探索

（一）創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的科學(xué)情境

隨著新課改步伐的不斷加快，科學(xué)課程也在小學(xué)教學(xué)中不斷開展，在其開展的過程中，一些問題與矛盾也值得我們高度關(guān)注與重視。在小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用新型的教學(xué)模式就變得至關(guān)重要，創(chuàng)新教學(xué)方法也便具有了十分迫切的要求。其中創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的科學(xué)情境便是基礎(chǔ)，通過情境的創(chuàng)設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠被科學(xué)知識(shí)深深地吸引，進(jìn)而提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。在此過程中教師要對(duì)于每節(jié)課程都要認(rèn)真精心的設(shè)計(jì)，進(jìn)而確保每一堂科學(xué)課程都能夠十分生動(dòng)、形象。同時(shí)由于小學(xué)生的探索能力相對(duì)較弱，因此教師要在科學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的過程中充分注意到這一特點(diǎn)，進(jìn)而在情境化教學(xué)中逐漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的探索，從而為提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科的有效性奠定基礎(chǔ)。

（二）注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的感知能力

眾所周知，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)學(xué)科教學(xué)中必不可少的組成部分。因此注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)便是提升小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效性的重中之重。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以不斷提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作以及動(dòng)腦思考，不斷提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。在此過程中，教師首先可以利用多媒體設(shè)備，對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)化演示，使學(xué)生能夠更直觀形象地了解科學(xué)中的奧秘，從而充分培養(yǎng)其學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。小學(xué)生的思想以及思維比較單純，很容易被一些新鮮的事物所吸引，教師要充分抓住這一特點(diǎn)，開展有效教學(xué)。其次，教師可以在課上準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生能夠在顯微鏡下看世界，感受到科學(xué)的魅力，并且結(jié)合課本知識(shí)，對(duì)這一學(xué)科進(jìn)行深入的探索與研究。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)研究的過程中，可以讓學(xué)生通過分組的形式對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行探討，逐步提高學(xué)生的感知能力。

（三）強(qiáng)化師資力量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成與后天的教育以及環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。因此，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，提高科學(xué)學(xué)科的有效性，強(qiáng)化師資力量至關(guān)重要。教師的專業(yè)素質(zhì)能力以及情感直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情以及態(tài)度。因此，在小學(xué)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，對(duì)于教師有著嚴(yán)格的要求，要求教師首先要具備較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，其次還要具備良好的心理品質(zhì)，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。只有這樣，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，才能夠更加有效地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀念，讓學(xué)生充分了解科學(xué)的內(nèi)涵，進(jìn)而不斷促進(jìn)科學(xué)課程的順利開展。其次對(duì)于學(xué)生的自創(chuàng)，教師要給予肯定的態(tài)度以及正確的評(píng)價(jià)，并且積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科技的發(fā)明與創(chuàng)造，從而不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，為學(xué)生科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，在科學(xué)學(xué)科教學(xué)開展的過程中，要不斷結(jié)合新時(shí)代的教學(xué)方法與理念，對(duì)傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行改革，進(jìn)而才能不斷提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也能在極大程度上培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)以及探索能力，從而為學(xué)生日后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【作者單位：農(nóng)安縣萬金塔五里堡小學(xué) 吉林】