肖宏亮

摘要：關(guān)于少先隊(duì)活動(dòng)課程的組織實(shí)施深受關(guān)注，國家少先隊(duì)工作委員會(huì)在印發(fā)相關(guān)活動(dòng)課程的指導(dǎo)綱要以后，中青辦公室又印發(fā)了【 2017】3號(hào)《少先隊(duì)改革方案》以及中小學(xué)少先隊(duì)改革主要任務(wù)清單，明確規(guī)定實(shí)施每周 1課時(shí)少先隊(duì)活動(dòng)課，因此不少學(xué)校積極創(chuàng)新出來了不少新型的少先隊(duì)活動(dòng)課程。但在落后的鄉(xiāng)村學(xué)校在效仿的過程中存在著一些不足，主要是課程實(shí)施時(shí)間無法得到保證、教室空間又十分有限、師生角色地位不變等。文章對(duì)存在的種種誤區(qū)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析并提出相關(guān)策略，希望能夠?qū)τ谔嵘W(xué)少先隊(duì)課程質(zhì)量提供一些可借鑒性的參考。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)；活動(dòng)課程；誤區(qū)及策略

1引言

少先隊(duì)組織舉辦活動(dòng)課程已經(jīng)被教育部作為了強(qiáng)制性規(guī)定，在《綱要》中也指出，要推進(jìn)少先隊(duì)的活動(dòng)課程建設(shè)，但這一系列的活動(dòng)都需要少先隊(duì)輔導(dǎo)員引導(dǎo)幫助，這也要求相關(guān)輔導(dǎo)員的個(gè)人道德素質(zhì)和工作能力都要跟得上要求和標(biāo)準(zhǔn)，全面加深對(duì)相關(guān)工作的理解和普遍存在的不足之處，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)一系列有關(guān)課程實(shí)施的最終意義。

2少先隊(duì)活動(dòng)課程的目標(biāo)意義與內(nèi)涵

2.1活動(dòng)課程內(nèi)涵少先隊(duì)的活動(dòng)課具有政治性和兒童性，因此這類課程活動(dòng)的設(shè)置不僅要凸顯教育特點(diǎn)，

還應(yīng)該和廣大少年兒童的神行發(fā)展階段的特點(diǎn)相符合。在我國的教育體系規(guī)劃建設(shè)當(dāng)中，少年先鋒隊(duì)是一個(gè)基礎(chǔ)性的重要組織結(jié)構(gòu)，而少先隊(duì)的活動(dòng)課程就是基于對(duì)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員們的共同屬性進(jìn)行分析和把握，通過某種組織形式或者是集體活動(dòng)方式引領(lǐng)少先隊(duì)員健康發(fā)展的一系列活動(dòng)。

2.2課程目標(biāo)意義

1. （1）培養(yǎng)隊(duì)員組織意識(shí)，引導(dǎo)教育隊(duì)員遵守少先隊(duì)章程，主動(dòng)參與到少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)工作中來，加強(qiáng)與其他小朋友人際關(guān)系的交往，提高個(gè)人作為少先隊(duì)員的光榮感和使命感。

2. （2）樹立道德標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)做正直人。少先隊(duì)活動(dòng)課程設(shè)置能夠讓少先隊(duì)員領(lǐng)悟到做人做事的根本原則，能夠繼承與發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義價(jià)值觀，從小事做起，變成社會(huì)稱贊的小楷模。

3. （3）培養(yǎng)隊(duì)員政治啟蒙，教育少年兒童從小學(xué)習(xí)立志，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力。

4. （4）培養(yǎng)隊(duì)員成長取向，教育引導(dǎo)少年兒童從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造，培養(yǎng)隊(duì)員科學(xué)精神，敢于有夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)的人才。

3實(shí)施少先隊(duì)活動(dòng)課程中存在的問題

對(duì)于少先隊(duì)活動(dòng)課程的實(shí)施，主要突出少先隊(duì)員主體作用和實(shí)踐體驗(yàn)特色，避免成人化、形式化、課堂化。一般存在較多的兩種問題是：一種是對(duì)課程的開設(shè)不重視；另一種是未能把主導(dǎo)地位還給孩子們。結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)和了解有關(guān)該方面的新聞?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，相關(guān)問題的存在主要是在活動(dòng)課程實(shí)施的時(shí)間、空間以及行動(dòng)主體方面。

3.1少先隊(duì)難以保證每周一課時(shí)的活動(dòng)課程得到落實(shí)

目前國家已經(jīng)將少先隊(duì)的活動(dòng)課程規(guī)定為了一項(xiàng)必修性的課程，不過因?yàn)槭艿浇逃荚圀w制的影響，這一號(hào)召并沒有得到全面落實(shí)。主要表現(xiàn)為，第一是少先隊(duì)活動(dòng)課程時(shí)間安排上無法保證，其次是活動(dòng)課程開展僅僅呈現(xiàn)在課程表上，實(shí)質(zhì)性內(nèi)容不多。《教育報(bào)》上的一則報(bào)道顯示，某地區(qū)調(diào)查顯示有 90%的學(xué)校都按照規(guī)定設(shè)置了少先隊(duì)活動(dòng)課時(shí)，但是真正落實(shí)進(jìn)行的不到 20%，盡管我們不可以以一概全，但是也能夠在一定程度上反映出少先隊(duì)活動(dòng)課程難以落實(shí)推行的問題。

3.2少先隊(duì)活動(dòng)課程活動(dòng)范圍具有局限性

一般處于對(duì)少年兒童的安全考慮，較多的活動(dòng)課程設(shè)置都是在教室內(nèi)進(jìn)行的，這違背了孩子們活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)。這也主要在于相關(guān)的輔導(dǎo)員對(duì)活動(dòng)課程概念認(rèn)識(shí)不到位，將其和學(xué)科課程概念相混淆，一般來說，開展少先隊(duì)活動(dòng)課程可以到各種開放場(chǎng)所，學(xué)校經(jīng)常因?yàn)閳?chǎng)地占用不足或者是出于安全考慮讓活動(dòng)課程在教室進(jìn)行，雖然教室內(nèi)也可以開展活動(dòng)，但是范圍有限，也不會(huì)接觸到什么新事物，活動(dòng)的效能性大大降低。

3.3少先隊(duì)活動(dòng)課程中師生角色錯(cuò)位

少先隊(duì)活動(dòng)課程開展是為了彰顯學(xué)生的主體地位，但是這一目標(biāo)并未真正實(shí)現(xiàn)，主要在于目前活動(dòng)課程開展依然是以教師規(guī)劃為主，學(xué)生只需要聽命令，未能調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)人主觀能動(dòng)性和積極性，主體意識(shí)未充分展露。

4解決少先隊(duì)活動(dòng)課程實(shí)施誤區(qū)的有效策略

4.1深度認(rèn)識(shí)《少先隊(duì)改革方案》并學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容

小學(xué)校長對(duì)于學(xué)校來說是權(quán)威的象征。對(duì)此，第一，校長應(yīng)該清楚知道《少先隊(duì)改革方案》的要求及措施，清晰了解《綱要》中少先隊(duì)活動(dòng)課程設(shè)置及重要意義，提高對(duì)該項(xiàng)工作的重視，對(duì)每周一課時(shí)的時(shí)間要保證落實(shí)級(jí)推行和將活動(dòng)范圍擴(kuò)大到操場(chǎng)乃至校外。第二，是要積極做好少先隊(duì)大中隊(duì)輔導(dǎo)員的溝通工作，為其宣揚(yáng)相關(guān)政策和提供培訓(xùn)，更新輔導(dǎo)員思想理念；第三，校長要身體力行對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行考察，比如進(jìn)行隨堂聽課等，在聽課同時(shí)記下不足之處，課后給輔導(dǎo)員出指導(dǎo)意見，供其他輔導(dǎo)員共同參考修正。

4.2轉(zhuǎn)變思想觀念并提高能力

通過定期培訓(xùn)對(duì)輔導(dǎo)員的思想觀念進(jìn)行更新，針對(duì)問題理清少先隊(duì)輔導(dǎo)員在活動(dòng)課程開展中的角色定位。

1. （1）清楚課程實(shí)施的意義和目的。進(jìn)一步理解活動(dòng)課程開展的原因和目標(biāo)，積極領(lǐng)悟《少先隊(duì)改革方法》和《綱要》文件精神，除了明確課程內(nèi)容，更要明確課程意義，積極分享交流。

2. （2）尊重少先隊(duì)員主體地位。少先隊(duì)員雖然處于被保護(hù)的年齡階段，但不可事事為其操心，要尊重其活動(dòng)課程中的獨(dú)立性，讓其自主安排活動(dòng)內(nèi)容，保證思想指向健康和活動(dòng)進(jìn)行的安全才是輔導(dǎo)員的主要責(zé)任。

5結(jié)語

總之，當(dāng)前的少先隊(duì)活動(dòng)課程實(shí)施過程中存在著不少的問題，想要繞過或者走出這些誤區(qū)，需要相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和少先隊(duì)輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)課程的重視和了解，積極向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，找出自身不足并加以改正，為實(shí)施少先隊(duì)活動(dòng)課程營造一個(gè)良好的環(huán)境。

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