劉瑞英 黃浩波

摘要：科研機(jī)構(gòu)對(duì)于研究生創(chuàng)新能力的要求比較高，但是目前很多研究生缺乏這種能力，那么科研機(jī)構(gòu)在人才選拔和培養(yǎng)方面就要本著創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)進(jìn)行。本文主要就科研機(jī)構(gòu)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行分析，旨在通過(guò)創(chuàng)新管理體系和科學(xué)的課程設(shè)置來(lái)提高研究生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：科研機(jī)構(gòu)；研究生；創(chuàng)新能力

一.引言

創(chuàng)新能力是時(shí)代發(fā)展過(guò)程中對(duì)各行各業(yè)人才的要求，也是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)?？蒲芯蛪蛟谘芯可囵B(yǎng)方面更是要注重人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所謂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就是培養(yǎng)研究生在學(xué)習(xí)和科研過(guò)程中具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。教師要通過(guò)科學(xué)的課程設(shè)置和創(chuàng)新管理體系來(lái)加強(qiáng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能，以便他們以這些能力為基本的價(jià)值取向，為科研提升做出貢獻(xiàn)。研究生階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的能力已經(jīng)完全成熟，那么在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就十分具有實(shí)踐性，其可行性和操作性很強(qiáng)。研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要從培養(yǎng)模式、導(dǎo)師隊(duì)伍及科研環(huán)境幾個(gè)方面入手才能取得較好的培養(yǎng)效果。

二.研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路徑

要想培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才，需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展來(lái)構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)模式，包括人才的選拔、課程的設(shè)置、管理體系的完善等。下面就這些問(wèn)題具體進(jìn)行分析：

（一）新型培養(yǎng)模式的構(gòu)建

研究生人才的培養(yǎng)離不開(kāi)培養(yǎng)模式的構(gòu)建，隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)都要本著與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度去制定恰當(dāng)?shù)娜瞬排囵B(yǎng)模式，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)秀生源的招考和選拔。研究生入學(xué)考試要結(jié)合科研機(jī)構(gòu)的性質(zhì)進(jìn)行自主命題，科學(xué)設(shè)置考試科目，尤其注重專(zhuān)業(yè)課的考察和基礎(chǔ)課程的系統(tǒng)性，同時(shí)還要注意考試的難度和深度?？蒲袡C(jī)構(gòu)可以成立專(zhuān)家小組進(jìn)行復(fù)試評(píng)議，以便選拔出真正具有可塑性強(qiáng)的，具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

（二）科學(xué)的課程設(shè)置

科研機(jī)構(gòu)的研究生管理是歸科研機(jī)構(gòu)自己管理，只是專(zhuān)業(yè)課在國(guó)防科大，北航等高校上一年的課程，像選擇導(dǎo)師、撰寫(xiě)論文、進(jìn)行畢業(yè)論文的開(kāi)題和答辯、學(xué)位授予等都是科研機(jī)構(gòu)在管理。也就是說(shuō)科研機(jī)構(gòu)培養(yǎng)研究采取的是學(xué)位證+畢業(yè)證的模式，這些工作都是科研機(jī)構(gòu)科研機(jī)構(gòu)來(lái)做。委托各個(gè)大學(xué)上專(zhuān)業(yè)課的目的只是為了夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。因此各大學(xué)按照科研機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)制定基礎(chǔ)課程的科目，而且也考慮到了學(xué)科的歸屬不能過(guò)于嚴(yán)格，要本著創(chuàng)新能力培養(yǎng)的核心去梳理培養(yǎng)思路，否則的話(huà)學(xué)生會(huì)因?yàn)橹R(shí)面太窄而無(wú)法進(jìn)行創(chuàng)新思維的展開(kāi)。在基礎(chǔ)課程扎實(shí)的基礎(chǔ)上打破學(xué)科分類(lèi)知識(shí)的壁壘，給學(xué)生提供跨學(xué)科的系統(tǒng)性知識(shí)教授，并且加大實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)踐性課程的比重，同時(shí)要給學(xué)生提供前沿性性的，符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的系統(tǒng)性知識(shí)，這樣才能有利于夯實(shí)研究生的基礎(chǔ)知識(shí)，提升他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，同時(shí)還能提高他們的人文素養(yǎng)和綜合能力。研究生在具備這些能力的基礎(chǔ)上其創(chuàng)新能力就會(huì)有逐漸具備了。除此之外，在科研機(jī)構(gòu)工作的人員需要具備查閱文獻(xiàn)、方案設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文及獨(dú)立開(kāi)辦小規(guī)模學(xué)術(shù)會(huì)議的能力，那么高校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中要注重這些能力的培養(yǎng)，使他們形成正確的科研思路，將學(xué)校所學(xué)知識(shí)有效的應(yīng)用到工作中。

（三）創(chuàng)新管理體系的建設(shè)

要想培養(yǎng)創(chuàng)新型科研人才，那么建設(shè)一套創(chuàng)新管理體系十分重要，這個(gè)體系要具備科學(xué)性、靈活性和自主性。創(chuàng)新管理體系包含的內(nèi)容很多，例如招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予、導(dǎo)師管理及學(xué)生管理等。為了達(dá)到科研機(jī)構(gòu)對(duì)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)，高校要不斷改革管理體系，使其適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，實(shí)行目標(biāo)管理，對(duì)研究生的培養(yǎng)過(guò)程和結(jié)果要嚴(yán)格管理，尤其是畢業(yè)成績(jī)和論文要進(jìn)行嚴(yán)格的審核。為了保證培養(yǎng)結(jié)果，可以采取目標(biāo)管理和過(guò)程管理相結(jié)合的創(chuàng)新管理模式，建立有效的淘汰機(jī)制，做到“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”，同時(shí)也要對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行嚴(yán)格管理，這樣就能形成導(dǎo)師嚴(yán)格管理研究生，研究生嚴(yán)格遵守規(guī)則的良性循環(huán)體制。

三.研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的平臺(tái)和環(huán)境建設(shè)

研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要借助于恰當(dāng)科研場(chǎng)所及學(xué)術(shù)平臺(tái)和學(xué)術(shù)環(huán)境才能進(jìn)行，那么為了更好的培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，高校需要搭建科研平臺(tái)，營(yíng)造良好的科研氛圍和環(huán)境才能是的研究生的創(chuàng)新意識(shí)得到開(kāi)發(fā)，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

（一）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

在高校不僅僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，最為重要的是要借助于一定的平臺(tái)來(lái)進(jìn)行實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)和實(shí)踐，這樣才能將理論知識(shí)有效的消化吸收病學(xué)以致用。各個(gè)高校近些年已經(jīng)意識(shí)到了科研平臺(tái)搭建的重要性，因此像重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、試驗(yàn)站及實(shí)驗(yàn)水池都是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)。這些平臺(tái)的搭建是的他們有機(jī)會(huì)參與科研團(tuán)隊(duì)的研發(fā)項(xiàng)目，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神，是的研究生的科研能力更加的科學(xué)化，規(guī)?；驼?guī)化。

（二）借鑒國(guó)外科研人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，借鑒國(guó)外科研人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不是很難的事情，導(dǎo)師要引導(dǎo)研究生積極參加各類(lèi)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)論壇及成果展示等活動(dòng)，使得研究生能及時(shí)了解學(xué)科專(zhuān)業(yè)的最新信息和動(dòng)態(tài)，激發(fā)起他們的創(chuàng)新意識(shí)和思維，和導(dǎo)師共同進(jìn)行學(xué)術(shù)環(huán)境的營(yíng)造，推動(dòng)學(xué)術(shù)交流。導(dǎo)師要積極提供學(xué)術(shù)資源，以便幫助研究生掌握豐富的研究資料，在前人研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)，這樣非常有利于研究創(chuàng)新成果的誕生，因此營(yíng)造完善的學(xué)術(shù)平臺(tái)和環(huán)境有利于信息資源的共享。

四.結(jié)束語(yǔ)

科研機(jī)構(gòu)的發(fā)展離不開(kāi)科研創(chuàng)新人才，而創(chuàng)新型科研人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的長(zhǎng)期性的系統(tǒng)工程，因此將創(chuàng)新人才的培養(yǎng)理念始終貫穿于研究生的培養(yǎng)過(guò)程中才能挖掘他們的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)能潛力，最終提升他們的創(chuàng)新能力。

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