周略韜

(上饒師范學(xué)院，江西 上饒 334001)

0 引言

如今，教育越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能，高校不僅要教授學(xué)生理論知識，也要教育學(xué)生如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐。在素質(zhì)教育飛速發(fā)展的背景下，高校對辦學(xué)的最終理念進(jìn)行了重新思考，期望培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、全面發(fā)展的實(shí)用性人才。在高校中，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)較為常見，許多高校都致力于培養(yǎng)應(yīng)用型、專業(yè)化的國貿(mào)人才。

1 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才應(yīng)具備的能力

1.1 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易管理人才應(yīng)該具備的能力

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易管理人才主要是負(fù)責(zé)管理工作，對外貿(mào)易的相關(guān)事務(wù)、涉外公司的有關(guān)事宜及國民經(jīng)濟(jì)部門都需要進(jìn)行系統(tǒng)管理。管理人才需要對經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的理論知識有所了解，對一些經(jīng)濟(jì)情況能進(jìn)行及時地解析，能夠管理一些經(jīng)貿(mào)活動，并且具有處理經(jīng)貿(mào)事務(wù)問題的能力。專業(yè)知識也是不可缺少的，了解各種貿(mào)易政策及貿(mào)易機(jī)構(gòu)，對市場要有敏銳的嗅覺，經(jīng)過一定經(jīng)驗(yàn)積累后，要能夠高效預(yù)測市場趨勢，進(jìn)而促進(jìn)國際貿(mào)易活動的發(fā)展。了解國際貿(mào)易所需的各個環(huán)節(jié)，掌握經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所需的基本技能。網(wǎng)絡(luò)技能也是國貿(mào)管理人才所必備的，現(xiàn)代社會，科技發(fā)展較為迅速，管理人才要跟上時代的發(fā)展步伐，掌握一定的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。

1.2 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易商務(wù)經(jīng)辦人才應(yīng)該具備的能力

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易商務(wù)經(jīng)辦人才是對各種商貿(mào)活動進(jìn)行實(shí)務(wù)操作，例如：國際結(jié)算、運(yùn)輸、報(bào)關(guān)、報(bào)檢等。無論是哪種人才都需要對國際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的知識有所了解，這些是進(jìn)行實(shí)際操作的基礎(chǔ)。商務(wù)經(jīng)辦人才要對進(jìn)行貿(mào)易的商品及貿(mào)易市場有所掌握，根據(jù)市場定位找到相應(yīng)的客戶，并建立相應(yīng)的客戶群。要具有填制外貿(mào)單證的能力，了解國際貿(mào)易慣例，依據(jù)各個國家的相關(guān)法律進(jìn)行商務(wù)洽談，國際核算、運(yùn)輸及保險(xiǎn)知識都要掌握，以便進(jìn)行國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的操作。

2 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教學(xué)模式的構(gòu)建

2.1 對理論課程體系進(jìn)行構(gòu)建

不管是培養(yǎng)哪種國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類型的人才，都需要對學(xué)生進(jìn)行理論知識的教育，構(gòu)建恰當(dāng)?shù)睦碚撜n程體系有利于學(xué)生高效地掌握基礎(chǔ)知識，要遵循理論與實(shí)際相結(jié)合的原則進(jìn)行學(xué)科建設(shè)。如今，社會需要綜合素質(zhì)能力較強(qiáng)的國貿(mào)人才，語言表達(dá)能力是國貿(mào)人才必須具備的技能，國貿(mào)多是進(jìn)行國際交流合作，因此，語言溝通是必不可少的，高校要對學(xué)生的語言進(jìn)行專門訓(xùn)練，也可與國外的一些學(xué)校進(jìn)行合作，聯(lián)合培養(yǎng)人才有助于提高學(xué)生的專業(yè)技能；要合理設(shè)置專業(yè)必修課，要將必要的理論知識教授給學(xué)生，研究專業(yè)的核心課程，根據(jù)社會需要與教育要求來制定課程計(jì)劃，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的高素質(zhì)人才；在構(gòu)建課程體系時，要充分考慮市場的需求，根據(jù)社會及市場的發(fā)展趨勢來制定，讓學(xué)生了解各個課程的關(guān)聯(lián)，以便為未來工作奠定基礎(chǔ)。

2.2 加強(qiáng)教育過程中的各種硬件以及軟件投入

將理論知識運(yùn)用于實(shí)踐，自然離不開實(shí)踐課程的配合，若要開展實(shí)踐課程，學(xué)校就要加強(qiáng)對各種硬件、軟件的投入。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)需要培養(yǎng)具有高專業(yè)技能的應(yīng)用型人才，學(xué)生在學(xué)習(xí)各種理論知識后要進(jìn)行適當(dāng)?shù)臋z驗(yàn)，應(yīng)用軟件進(jìn)行模擬操作是高校培養(yǎng)學(xué)生技能的重要措施，模擬實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地及創(chuàng)業(yè)園是許多高校都在建設(shè)的項(xiàng)目，學(xué)校還要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，只有高質(zhì)量的教師才能培養(yǎng)出高專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生，因此，各種硬件、軟件設(shè)備都不可少。教育部門要考慮到高校的具體情況，適當(dāng)?shù)赜枰灾С?，從而培養(yǎng)出社會所需的國貿(mào)人才。

2.3 在教育過程中開展雙語教學(xué)，提高人才的綜合能力

在進(jìn)行國際貿(mào)易的實(shí)際操作中，必定離不開語言的交流。學(xué)校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力為基本目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在教學(xué)時可進(jìn)行雙語教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，在教學(xué)時，要循序漸進(jìn)，由易到難，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的語言水平有所提高。國際貿(mào)易中有許多專業(yè)術(shù)語，教師要規(guī)范用語，按照國際慣例進(jìn)行雙語教學(xué)，以便為學(xué)生日后的實(shí)操提供便利。

3 結(jié)束語

在許多高校中都設(shè)立了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，并且隨著經(jīng)濟(jì)一體化的步伐不斷加快，社會對國貿(mào)人才的要求越來越高。學(xué)校是培養(yǎng)國貿(mào)人才的搖籃，要為學(xué)生負(fù)責(zé)，也要為社會負(fù)責(zé)，因此，要積極探索高效的國際經(jīng)貿(mào)教育方式，以便培養(yǎng)高素養(yǎng)的國貿(mào)人才。學(xué)校要根據(jù)社會所需來進(jìn)行知識體系的建設(shè)，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)芈?lián)合教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，為學(xué)生搭建提升自身素養(yǎng)的平臺。

[1] 劉喆,劉雪嬌. 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的深層思考[J]. 繼續(xù)教育,2014，(10)：155-198.

[2] 彭一峰,湯春玲. 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新研究[J]. 新課程研究(中旬刊),2015，(01)：157-185.

[3] 張子榮，魏培梅，胡煒.國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)教學(xué)思考[J]. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2017，(05).