楊焜

【摘要】采用職業(yè)價(jià)值觀自測量表對(duì)寧夏體校120名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)13項(xiàng)職業(yè)價(jià)值尺度的重要性排序前4位的分別是人際關(guān)系、成就感、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、獨(dú)立性，末4位分別是社會(huì)交際、舒適、美感、變異性；城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生在“舒適”方面存在顯著差異；單親家庭學(xué)生和非單親家庭學(xué)生在“管理”方面存在及顯著差異。

【關(guān)鍵詞】體校學(xué)生；職業(yè)價(jià)值觀；調(diào)查

一、前言

體校屬于中等職業(yè)學(xué)校，具有鮮明特點(diǎn)。學(xué)校的主體既是學(xué)生，也是運(yùn)動(dòng)員。體校作為我國競技體育人才培養(yǎng)的搖籃，承擔(dān)著為各專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)培養(yǎng)和輸送競技體育人才的責(zé)任，也是我國體育人才儲(chǔ)備的基地。學(xué)生在校期間主要進(jìn)行專業(yè)體育技能的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，通過對(duì)一門體育技能的專項(xiàng)訓(xùn)練，發(fā)揮和挖掘自身體育潛能，參加各類專業(yè)比賽，爭金奪銀。有研究表明，世界冠軍中的95%都是各級(jí)各類體校培養(yǎng)和輸送的（馮曉剛，姚剛，2010）。

近年來，學(xué)生就業(yè)問題成為社會(huì)的焦點(diǎn)，國家出臺(tái)相關(guān)就業(yè)政策緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力，學(xué)校也通過校企合作等方式積極拓展就業(yè)途徑，就業(yè)已成為影響職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的重要因素。影響中職畢業(yè)生就業(yè)的因素是多方面的，將就業(yè)問題單純寄希望于社會(huì)、學(xué)校、家長的幫助是不現(xiàn)實(shí)的。中職生的自身素質(zhì)、職業(yè)能力、努力程度、職業(yè)價(jià)值取向等是影響其就業(yè)的重要因素。

根據(jù)體校的特殊性以及當(dāng)前的就業(yè)形勢，有必要探究體校學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀，幫助他們樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)良好的就業(yè)心理，這對(duì)于就業(yè)具有前瞻性的指導(dǎo)意義。

二、對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

從寧夏體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校選取二年級(jí)學(xué)生共120名。其中男生75名，女生45名，年齡在14-19歲之間。發(fā)放調(diào)查問卷120份，回收問卷120份，有效問卷97份；其中農(nóng)村學(xué)生占50.5%，城市學(xué)生占49.5%；父母離異占11.3%。

（二）方法

調(diào)查法，采用《職業(yè)價(jià)值觀量表》對(duì)被試集體施測。

（三）統(tǒng)計(jì)

采用spss21.0統(tǒng)計(jì)軟件和Excel2003對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入、整理和分析。

三、結(jié)果

（一）體校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀總體現(xiàn)狀

運(yùn)用《職業(yè)價(jià)值觀量表》對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試，得出各項(xiàng)目價(jià)值尺度的平均值，對(duì)所測價(jià)值尺度進(jìn)行排序，平均值越大，表明學(xué)生認(rèn)為越重要。從表1可以看出，學(xué)生對(duì)13項(xiàng)職業(yè)價(jià)值尺度的重要性排序前4位的分別是人際關(guān)系、成就感、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、獨(dú)立性，末4位的分別是社會(huì)交際、舒適、美感、變異性。

（二）城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀現(xiàn)狀

數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生都看重人際關(guān)系、成就感、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬；最不看好的，城鎮(zhèn)學(xué)生為利他主義、美感、變異性，農(nóng)村學(xué)生為美感、舒適、變異性。獨(dú)立樣樣本T檢驗(yàn)結(jié)果顯示在“舒適”方面存在顯著差異（p<0.05）。城鎮(zhèn)學(xué)生等級(jí)排序?yàn)椤?”，農(nóng)村學(xué)生等級(jí)排序?yàn)椤?2”。

（三）單親家庭學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀現(xiàn)狀

數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，最不看好的價(jià)值尺度，單親家庭學(xué)生為美感、舒適、變異性，非單親家庭學(xué)生為舒適、美感、變異性。獨(dú)立樣樣本T檢驗(yàn)結(jié)果顯示在“管理”方面存在及顯著差異（p<0.01）。單親學(xué)生等級(jí)排序?yàn)椤?”，非單親學(xué)生等級(jí)排序?yàn)椤?”。

四、討論

（一）體校學(xué)生注重人際關(guān)系、成就感、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、獨(dú)立性

對(duì)97名學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀調(diào)查表明，13項(xiàng)職業(yè)價(jià)值尺度中排在前四位的分別是“人際關(guān)系”“成就感”“經(jīng)濟(jì)報(bào)酬”和“獨(dú)立性”，表明學(xué)生對(duì)這四個(gè)因素最為看重。

對(duì)“人際關(guān)系”的看重，表明學(xué)生重視工作中的人際關(guān)系，希望大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)相處融洽，感到愉快，認(rèn)為這是很有價(jià)值的事，得到極大的滿足。調(diào)查的學(xué)生大多處于14-19歲，正處在人際關(guān)系形成的重要時(shí)期，心理上的獨(dú)立與不成熟矛盾致使他們對(duì)人際關(guān)系的重視超過其他方面。

在體育學(xué)校就讀的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，大都希望實(shí)現(xiàn)自己的體育夢(mèng)想。從對(duì)“成就感”的重視看出學(xué)生渴望取得成功，他們把自己獲得成就看得比金錢更重要，從成就感中得到的鼓勵(lì)和支持超過物質(zhì)等其他鼓勵(lì)的作用。他們?yōu)楂@得成就感，職業(yè)選擇中可能出現(xiàn)選擇成就感強(qiáng)而經(jīng)濟(jì)收入未必高的工作。這和我校學(xué)生競技體育精神有關(guān)系，學(xué)生注重比賽榮譽(yù)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)可以付出很多，也在職業(yè)價(jià)值觀中得以體現(xiàn)。

（二）城鎮(zhèn)學(xué)生比農(nóng)村學(xué)生更加注重“舒適”

城鎮(zhèn)學(xué)生注重追求舒適、輕松、自由、優(yōu)越的工作條件和環(huán)境，希望自己的工作是一種比較輕松和享受的方式，這與他們從小生活條件較為優(yōu)越，形成了喜愛“舒適”的個(gè)性有關(guān)。當(dāng)前家庭教育中，獨(dú)生子女占比較大，受家人寵愛，也沒受過苦，因而追求舒適的工作環(huán)境。當(dāng)然，舒適的工作環(huán)境可以提高員工的心理滿意度和工作效率。農(nóng)村學(xué)生能夠吃苦，也不怕吃苦，因而工作環(huán)境的舒適度不是他們主要考慮的因素。

（三）單親家庭學(xué)生更注重“管理”

單親家庭學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自主能力相對(duì)較強(qiáng)，在生活中需要自己獨(dú)立面對(duì)和處理大多事情，也更早地面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)人際關(guān)系問題。單親家庭的學(xué)生比非單親家庭的學(xué)生表現(xiàn)出更加成熟的特點(diǎn)，因而在職業(yè)選擇中對(duì)管理支配權(quán)更具有傾向性，有較強(qiáng)的權(quán)力欲望，喜歡發(fā)號(hào)施令和指揮一定范圍內(nèi)的人或事物。

通過本次調(diào)查分析，對(duì)體校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的基本情況和特點(diǎn)有了初步的了解。作為一名學(xué)校心理學(xué)教育教學(xué)工作者，通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的認(rèn)真分析與研究，從中發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀形成的因素，有的放矢地開展職業(yè)生涯規(guī)劃課程，努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的職業(yè)價(jià)值觀來擇業(yè)。

【參考文獻(xiàn)】

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