付榮

摘要：科技改變生活，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，在當(dāng)前社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)已廣泛融入社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。幼兒園作為幼兒教育的起始階段，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代，并使之養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要職責(zé)。如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，創(chuàng)新管理幼兒園模式，助力幼兒園發(fā)展，本文進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；幼兒園；管理模式

“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃是李克強(qiáng)總理在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上《政府工作報(bào)告》上提出的，受到了社會(huì)廣泛關(guān)注，互聯(lián)網(wǎng)正在與傳統(tǒng)行業(yè)深度交融，用互聯(lián)網(wǎng)的思維提升傳統(tǒng)行業(yè)，關(guān)鍵就是創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能讓這個(gè)+真正有價(jià)值、有意義。在此背景下，幼兒園的管理與互聯(lián)網(wǎng)的對(duì)接，越來(lái)越必要。21世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，對(duì)于新生一代孩子的教育是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境和如今的幼兒教育進(jìn)行磨合，創(chuàng)新幼兒教學(xué)模式，全面推進(jìn)幼兒園網(wǎng)絡(luò)化管理，加快幼兒教育管理進(jìn)程，做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下幼兒園網(wǎng)絡(luò)化管理成為必然之舉。

一、幼兒園管理的內(nèi)涵

從幼兒園管理的定義上看，指幼兒園管理人員和有關(guān)幼教行政人員遵照一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律，采用科學(xué)的工作方式和管理手段，將人、財(cái)、物等各因素合理組織起來(lái)，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，優(yōu)質(zhì)高效地實(shí)現(xiàn)國(guó)家所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒園工作任務(wù)所進(jìn)行的各種一般職能活動(dòng)。這是一個(gè)宏觀概念，具體到一所幼兒園來(lái)說(shuō)，以園長(zhǎng)為核心，通過(guò)組織、計(jì)劃、實(shí)施、調(diào)整、總結(jié)等環(huán)節(jié)，充分運(yùn)用幼兒園的人、財(cái)、物、信息等資源，保證幼兒教育工作的正常進(jìn)行，最終達(dá)到培養(yǎng)好幼兒、服務(wù)好家長(zhǎng)的辦園目標(biāo)。

幼兒園管理說(shuō)到底就是人的管理。在日趨激烈的幼教市場(chǎng)，一所幼兒園要想在同行業(yè)中處于領(lǐng)先地位，有更加好的品牌效應(yīng)，獲得更多的關(guān)注和生源，作為幼兒園管理者的園長(zhǎng)，需要改變傳統(tǒng)的管理思路，創(chuàng)新思維模式，運(yùn)用科學(xué)、有效的管理方法，調(diào)動(dòng)教職員工的主觀能動(dòng)性，依靠集體的力量，開拓創(chuàng)新并主動(dòng)與外部環(huán)境協(xié)調(diào)適應(yīng)，搞好對(duì)外服務(wù)，發(fā)揮社會(huì)效益，推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”使不同產(chǎn)業(yè)相互融合發(fā)展，各個(gè)行業(yè)的互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)了“跨界融合，連接一切“。依靠可視化、存儲(chǔ)處理的大數(shù)據(jù)，通過(guò)開放平臺(tái)和云端共享，實(shí)現(xiàn)整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重組。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，人們能夠隨時(shí)隨地獲取想要的學(xué)習(xí)資源，優(yōu)質(zhì)教育資源得到最大程度的充實(shí)和豐富，獲取知識(shí)的成本大大降低，效率大大提升?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”為幼兒教師提供了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)化的學(xué)習(xí)、交流和分享平臺(tái)，為幼兒教師提供了工作中常用的課程元素和素材，同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)APP軟件或平臺(tái)來(lái)分享、搜索、下載、評(píng)價(jià)幼兒教育資源。

三、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)管理幼兒園的優(yōu)勢(shì)

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)可實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)營(yíng)銷?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)步帶動(dòng)新媒體發(fā)展，微信公眾號(hào)、教職工的朋友圈、以家長(zhǎng)為主的微信群以及幼兒園的官方網(wǎng)站等是招生宣傳的良好平臺(tái)，可以借助不同媒介的傳播特色，針對(duì)性地輸出圖文、音視頻內(nèi)容，通過(guò)新穎有趣的形式傳播到家長(zhǎng)手中，抓住家長(zhǎng)的眼球，有助于吸引更多家長(zhǎng)，穩(wěn)定生源。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)可以創(chuàng)建和諧家園關(guān)系。利用微信、APP等平臺(tái)，可以保持與家長(zhǎng)的溝通，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行生動(dòng)形象地育兒知識(shí)科普、園所日常的實(shí)時(shí)播報(bào)等，促進(jìn)家園關(guān)系和諧發(fā)展，可以保持家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)可以做好幼兒園危機(jī)管理。幼兒園管理難免有意外發(fā)生，幼兒產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)、不小心摔傷等情況難免發(fā)生。利用互聯(lián)網(wǎng)，可以實(shí)時(shí)通告最新訊息，澄清事實(shí)，防止謠言傳播。據(jù)權(quán)威組織調(diào)查，72.7%的家長(zhǎng)最關(guān)心孩子的安全與健康問(wèn)題，20.1%的幼兒園曾經(jīng)遭遇家長(zhǎng)質(zhì)疑健康、安全、教育、管理等問(wèn)題；其中因沒(méi)有良好的溝通占32.1%，其次因溝通不及時(shí)約占24.8%?；ヂ?lián)網(wǎng)能同時(shí)解決溝通方式和溝通實(shí)時(shí)性的問(wèn)題，及時(shí)做好危機(jī)管理，維護(hù)品牌形象。

四、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)做好幼兒園管理策略

將“互聯(lián)網(wǎng)+”手段利用到幼兒園管理工作中，能夠促進(jìn)教學(xué)的效率化發(fā)展，也能使幼兒園管理工作適合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要。

（一）加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)工作水平

“學(xué)到老，活到老”。在互聯(lián)網(wǎng)背景下的今天，不能忽視任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，特別是要加強(qiáng)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)思維的學(xué)習(xí)，不斷與時(shí)代發(fā)展相協(xié)調(diào)，提高教師自身業(yè)務(wù)水平。要有學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)增加學(xué)習(xí)渠道，重視崗位培訓(xùn)，多種渠道拓展理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整幼兒教育方向，主動(dòng)匯報(bào)思想動(dòng)態(tài)，勤觀察、勤思考、勤實(shí)踐、勤積累，構(gòu)建自身素質(zhì)基礎(chǔ)，以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展需求。

（二）創(chuàng)新管理方式，提高管理質(zhì)量

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的速度，要充分利用數(shù)字化的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，向科學(xué)要質(zhì)量，向管理要效益，要建立一套完整健全的幼兒園互聯(lián)網(wǎng)管理系統(tǒng)，并配以相應(yīng)的硬件設(shè)備，以解決幼兒園管理中存在的各種問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)就是充分利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的傳輸功能，提供線上教學(xué)、家長(zhǎng)特色化課程、個(gè)性化服務(wù)等，為家園溝通提供更好的平臺(tái)和渠道。比如定期以“網(wǎng)上課堂”的形式，開展幼兒教育知識(shí)培訓(xùn)和普及；利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并形成個(gè)性化分析報(bào)告，方便家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的成長(zhǎng)情況；推進(jìn)無(wú)紙化辦公，召開電話會(huì)議，進(jìn)行視頻培訓(xùn)和優(yōu)質(zhì)課程網(wǎng)絡(luò)分享；設(shè)置微信、QQ群、論壇在線等發(fā)聲方式，為家長(zhǎng)提供交流平臺(tái)，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園日常管理中。

五、結(jié)語(yǔ)

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代進(jìn)程中，互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)為了給幼兒園的管理與教學(xué)提供高效的工具，幼兒教育工作者要積極投身“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代改革創(chuàng)新中，堅(jiān)持以互聯(lián)網(wǎng)思維，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)，走向科學(xué)規(guī)范化與細(xì)致化的管理道路，全面高效地將信息技術(shù)有效運(yùn)用到日常教學(xué)管理的各個(gè)角落，提高幼兒園的管理水平，開創(chuàng)幼教管理工作新局面。

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