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        提高初中生數(shù)學(xué)解題能力策略淺談

        2018-12-21 09:43:12張大中
        贏未來 2018年19期
        關(guān)鍵詞:綜合發(fā)展初中數(shù)學(xué)教學(xué)

        張大中

        摘要:數(shù)學(xué)作為初中學(xué)科的一大主科,有著非常重要的地位,但是目前來看,很多學(xué)生心里認為很難,不知道從哪下手進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),這種畏難心理對于學(xué)生的綜合發(fā)展來說十分不利的。在新課程改革的背景下,數(shù)學(xué)教師要更加重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力,其中就包括學(xué)生的解題能力,筆者就這方面的問題提出了自己的一些想法。

        關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)教學(xué);解題能力訓(xùn)練;綜合發(fā)展

        初中是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,發(fā)展智力的關(guān)鍵時期。數(shù)學(xué)是初中的一大主科之一,對于鍛煉學(xué)生的抽象思維能力等各個方面都能起到十分重要的作用。但是結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗,筆者發(fā)現(xiàn)很多老師精心備課,在課堂上將知識細致完美地呈獻給學(xué)生,學(xué)生在課堂上反應(yīng)靈活,十分積極主動地回答問題,看似掌握了數(shù)學(xué)知識,但是在課下做題的時候就錯誤百出。這說明學(xué)生的解題能力還有待提高。那么,如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力呢?筆者認為可以從以下幾個方面入手。

        一、重視基礎(chǔ),在充分掌握理解數(shù)學(xué)知識點的基礎(chǔ)之上去做題。

        很多學(xué)生習(xí)慣于一邊做題,一邊翻書,遇到不會的習(xí)題才想到看從回顧課本知識,造成做題速度慢,效率低下的現(xiàn)象。作為數(shù)學(xué)教師,應(yīng)該向?qū)W生強調(diào)基礎(chǔ)的重要性,授課過程中要將知識點細化,采取先易后難,講練結(jié)合的方法,留給學(xué)生思考和展示運用知識解決問題的機會。新編教材中的很多例題能夠與學(xué)生的實際生活結(jié)合,可以讓學(xué)生認為數(shù)學(xué)知識其實就蘊含在我們的生活中,所以我們要用好課本教材,在充分講解例題的基礎(chǔ)中,考察學(xué)生對于數(shù)學(xué)定義、概念的掌握,由例題深化習(xí)題,確保學(xué)生充分掌握了基礎(chǔ)。

        二、仔細審題,減少審題不仔細造成的失誤情況。

        很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在著不認真、不細致的情況,以至于在做題和考試時常常因為沒有理清題干的要求,或者出現(xiàn)抄錯數(shù)字,答非所問,錯答漏答的情況,但是這些失誤并不是由對知識的不理解造成的,主要是學(xué)生自己審題不當?,F(xiàn)在對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力要求提高,所以題目的難度增高,也有很多我們常說的“文字陷阱”,這就要求學(xué)生在做數(shù)學(xué)題的時候,仔細讀題,一字一句地讀,像做閱讀一樣,揣測題目考察的要點,這可以有效地減少因?qū)忣}失誤造成的失分現(xiàn)象。

        三、強化步驟,要求答題步驟完整、規(guī)范。

        對于一般的數(shù)學(xué)題,數(shù)學(xué)教師要向?qū)W生強調(diào)做題和答題步驟,在理解題意的基礎(chǔ)上,做出做題計劃,學(xué)生要樹立知識點意識,將習(xí)題與課本例題知識點聯(lián)系起來,然后按照計劃解答,規(guī)范答題步驟。粗心是目前初中生普遍存在的問題,所以要讓學(xué)生按照步驟一步步來,不可跳寫,減少失誤的可能。

        對于特殊的題目,我們要教會學(xué)生使用特殊的解題策略。一是畫圖解題法,將文字信息轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)圖形,從圖形入手往往能夠簡化習(xí)題。二是要簡化題目,尤其對于文字很多的應(yīng)用題目,要學(xué)會提取主要信息,三是要學(xué)會舉例驗證法,對于一些看著十分困難的習(xí)題,是有方法可找的,例如我們?nèi)刖唧w的數(shù)字思考只要不符合情況就可以排除錯誤選項。

        四、滲透思想,綜合提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

        數(shù)學(xué)的邏輯性、抽象性等特點,使很多學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是很難的,無趣的,這是因為學(xué)生沒有真正地走到數(shù)學(xué)之中,去體會數(shù)學(xué)的樂趣。教師在教學(xué)過程中要注意我們不能僅僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)做題,而是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,起到舉一反三的效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中還要向?qū)W生傳輸數(shù)學(xué)的思想,這才是數(shù)學(xué)的靈魂,例如分類討論思想,數(shù)形結(jié)合思想,函數(shù)與方程思想,化歸思想和數(shù)學(xué)模型思想,這都可以應(yīng)用到數(shù)學(xué)做題之中。

        五、拒絕題海,采取合理的做題策略和方法。

        一切的教學(xué)方法都是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù)的,所以必須建立在充分考察學(xué)情的基礎(chǔ)之上。教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中要充分考慮到班級的整體特點和學(xué)生的個人特征,針對不同的情況,因材施教,整體提高學(xué)生的解題能力。筆者認為提高初中生的解題能力多做題、多訓(xùn)練很重要,但是不能搞題海戰(zhàn)術(shù),讓學(xué)生整天做大量的數(shù)學(xué)題反而容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。所以,我們在布置作業(yè)的時候要講求策略,挑選典型性,有針對性的習(xí)題,同一題型的數(shù)量不用太多。還要定期引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí),在學(xué)習(xí)新知的同時不能忘了舊的知識。

        小結(jié):

        初中數(shù)學(xué)對于初中生來說十分重要,但是目前很多初中生存在著解題能力差的現(xiàn)象。為了提高學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)能力,教師一定要重視基礎(chǔ),將課本習(xí)題研究透徹,讓學(xué)生在充分掌握知識點的基礎(chǔ)之上做題;其次要提高學(xué)生的讀題和審題能力,要從文字中尋出數(shù)學(xué)考察方向;再次要強化學(xué)生的答題步驟意識,將解題想法一步步地完善,寫成答案,不可以圖快,導(dǎo)致失誤;最后還要向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想,例如數(shù)形結(jié)合和分類化歸的思想,綜合提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

        參考文獻:

        [1] 黃超敏.中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題審題與解題能力的培養(yǎng) [J]. 語數(shù)外學(xué)習(xí)(數(shù)學(xué)教育), 2012( 07 ): 123.

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