張金明

摘要：在小學(xué)實際的教學(xué)中，思想品德課并沒有到學(xué)校，老師及家長的重視，他們?nèi)匀粚⑵渥鳛檩o助科目放在了次要位置上。特別是在教育資源相對缺乏、教育力量相對薄弱的農(nóng)村小學(xué)，品德教育課更是形同虛設(shè)。本文以要高度重視小學(xué)生的德育工作，要明確思想品德教育的教學(xué)目標，要注重思想品德教育教學(xué)的導(dǎo)入技巧，要加強學(xué)校和班集體思想品德教育文化活動和要廣泛運用各種教學(xué)媒體增強課堂教學(xué)的藝術(shù)性五個方面淺析小學(xué)思想品德教育的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；思想品德；有效性

一、要高度重視小學(xué)生的思想品德教育

小學(xué)思想品德教育是影響學(xué)生一生的重要基礎(chǔ)性工作，也是學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。農(nóng)村小學(xué)應(yīng)將學(xué)生的思想品德教育放在更加突出的位置，強化每一位教育工作者的德育觀念，增強老師對思想品德教育工作的認識，形成共同關(guān)注孩子成長、共同關(guān)愛孩子的心理健康，共同促進思想品德教育工作開展的良好氛圍[1]。在加強學(xué)校文化建設(shè)的同時，強化學(xué)校的校風、校訓(xùn)和辦學(xué)理念，提煉出具有自身特色的、較為響亮的文化口號，形成向心力、凝聚力，對師生起到較強的激勵作用，激發(fā)師生團結(jié)奮發(fā)的熱情。

二、要明確思想品德教育的教學(xué)目標

新課程標準明確規(guī)定：在低年級只要求學(xué)生知道從小愛勞動，自己的事情自己做，在學(xué)校當好值日生，在家里參加力所能及的勞動。如課文《自己的事自己做》。中年級則要求學(xué)生懂得勞動光榮，懶惰可恥。要積極參加家務(wù)勞動和力所能及的公益勞動，如《學(xué)會做飯菜》，高年級要求學(xué)生懂得幸福生活要靠勞動創(chuàng)造，勤勞守法、勞動致富光榮；損人利己、投機取巧可恥，要尊重各行各業(yè)的勞動者，學(xué)習(xí)勞動人民吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，積極參加簡單的生產(chǎn)勞動[2]。如果老師把握不準各年段的教材，對小學(xué)生進行“愛勞動”教育的目標要求和層次就很可能提得過高或降低要求，達不到對學(xué)生進行教育的效果。這就要求老師應(yīng)通讀全套教材，明確大綱對各年級的教學(xué)要求，以便各就各位，瞄準目標，搞好教學(xué)。

三、要注重思想品德教育教學(xué)的導(dǎo)入技巧

俗話說：“好的開始是成功的一半”。好的開始及精彩的導(dǎo)課技巧可引起學(xué)生濃厚的求知欲和探索精神，它可最大限度地調(diào)動學(xué)生潛在的動力，進而為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良好氛圍。如《孝心獻老人》的教學(xué)關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生體貼老人，關(guān)心老人的情感，因此，以情感渲染來導(dǎo)入是觸動學(xué)生心靈的基點。課始，老師出示兩幅漫畫：一幅是奶奶累了坐在椅子上。旁白：老了不中用了。第二幅是孫子兵兵在給奶奶捶背，奶奶很高興。旁白：真懂事。問學(xué)生這畫面在講什么？學(xué)生一看就能夠清楚把圖意說上來?；卮鸷?，老師過渡：“家家有老人，人人都會老。老人曾經(jīng)為家庭，為社會做出了自己的貢獻?，F(xiàn)在年紀大了，該是按享晚年的幸福生活了。我們作為晚輩，承接了長輩的養(yǎng)育之恩，要懂得匯報。畫中的兵兵真得非常懂事奶奶累了，就給奶奶捶捶背，老人并不渴望家人為她付出多少。就是希望自己的晚年生活能夠幸福、美滿。你看，孝順的孫子給奶奶那輕輕地捶背，奶奶就一點兒也不覺的疲勞了。那臉上洋溢的笑容，多么開心，多么幸福??！今天我們一起來學(xué)習(xí)……”在老師深情的講述中，學(xué)生都為之動容，在其心頭激起情感的漣漪——老人很需要我們的關(guān)愛??！帶著這樣的情感進入課堂教學(xué)，學(xué)生怎么會不受到深刻的教育呢？

四、要加強學(xué)校和班集體思想品德教育文化活動

現(xiàn)在很多農(nóng)村小學(xué)生都是獨生子女，又是留守兒童。學(xué)?；虬嗉壱訌娢幕顒拥拈_展，培養(yǎng)同學(xué)們的歸屬感、榮譽感，增強集體意識，例如舉辦一些體育活動、益智類活動等。比賽可以使學(xué)生更容易主動去結(jié)交朋友，主動與他人交流，互幫互助，增進友誼。如，我班有一名男同學(xué)學(xué)習(xí)成績不太理想，由于父母在外地務(wù)工，缺少家長的關(guān)愛和引導(dǎo)，比較封閉，不愛和同學(xué)交流，自卑心理嚴重，但是他的體育成績非常出色，于是我推選他為體育委員，并鼓勵他在學(xué)校參加舉辦的運動會，結(jié)果他取得了三個第一名，他說，當老師和同學(xué)為他吶喊助威，給他鼓勵加油的時刻，他體會到了關(guān)愛，感受到了勝利的喜悅，慢慢地他與其他同學(xué)相處得非常融洽，變得開朗樂觀[3]。

五、要廣泛運用各種教學(xué)媒體增強課堂教學(xué)的藝術(shù)性

小學(xué)生活潑好動，自制能力較差，思想品德課老師如果憑書講書，學(xué)生會感到枯燥乏味。我們根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教材特點及師生實際精心選擇教法，采用了故事、游戲、小品表演、兒歌等形式，運用幻燈、掛圖、攝影、錄音、錄相等教學(xué)媒體。如教低年級《愛護花草樹木》一課時，先讓學(xué)生學(xué)兒歌，再讓學(xué)生看攝影。孩子們看到的是只有亭、橋和光禿禿的公園，然后老師用復(fù)片為公園種上花、草、樹，這樣整個公園變得有生氣了，以景激情，讓學(xué)生懂得愛護花草樹木、美化環(huán)境的道理。對中年級學(xué)生，在課堂教學(xué)中也可以選擇攝影、歌曲、幻燈、錄相等手段。教學(xué)《林則徐虎門銷煙》，先讓學(xué)生在看書、聽錄音后，帶著課后的問題看錄相《林則徐》片斷，學(xué)生從心中油然升起對林則徐這位杰出的愛國者和民族英雄的無限崇敬之情。到了高年級，事理型的課文增多了，可用攝影、錄相相結(jié)合的方法，通過小組討論來辨明事理。如教學(xué)《祖國河山多壯麗》，讓學(xué)生講講自己所知道的祖國名山和風景區(qū)，然后用幻燈片介紹泰山、華山、黃山、武夷山、喜馬拉雅山、長江、黃河、西雙版納、大興安嶺等，讓他們領(lǐng)會名山之秀，景色之奇，引發(fā)對祖國美麗河山的熱愛，從而激發(fā)學(xué)生為保護名山、建設(shè)風景區(qū)作貢獻的情感。

總之，作為一名思想品德課老師，在思想品德課教學(xué)中要高度重視小學(xué)生的德育工作，要明確思想品德教育的教學(xué)目標，要注重思想品德教育教學(xué)的導(dǎo)入技巧，要加強學(xué)校和班集體思想品德教育文化活動和要廣泛運用各種教學(xué)媒體增強課堂教學(xué)的藝術(shù)性等方面做起，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思品課的興趣及對思品課學(xué)習(xí)極大的熱情，使學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]文彬.當前農(nóng)村小學(xué)思想品德課教學(xué)的現(xiàn)狀與思考[J].教育科學(xué)論壇， 2000（7）：30-30.

[2]張紅燕.淺析農(nóng)村小學(xué)思品課堂的教學(xué)重點[J].新課程學(xué)習(xí)（上）， 2011（7）：101-101.

[3]李彬.農(nóng)村小學(xué)思想品德課教學(xué)現(xiàn)狀和對策[J].寧夏教育， 1998（9）.