羅文寧

摘要：在當前的小學體育教學過程當中，提出了德育工作與小學體育教學工作有機結(jié)合，以加強培養(yǎng)符合時代發(fā)展需求的尖端人才。在小學體育教學過程當中，其中有很多教學內(nèi)容涵蓋到了德育教學工作的內(nèi)容，因而在實際教學過程當中，則要求我們教師能夠加強認識，以加快人才培養(yǎng)進程。本文就以德育滲透在小學體育教學中的實踐進行研究討論，進而提出相應的教學建議。

關鍵詞：德育工作；小學體育；實踐教學；策略

引言：

小學體育教學的主要目的是通過相應的體育項目鍛煉，以有效激發(fā)學生的運動興趣，同時能夠有效增強學生的身體素質(zhì)。小學德育工作主要是通過相應的德育教學，以幫助學生形成正確的人生觀及價值觀，進而培養(yǎng)學生社會法制意識及道德觀念，讓學生成為一個尊敬師長，友愛同學的人。在小學體育教學過程當中，可以結(jié)合相應的教學活動以開展相應的德育工作，加強對學生行為及品質(zhì)的教學。本文將具體從以下三個方面進行研究討論，為當前的小學體育教育工作者提供教學參考。

一、加強認識，滲透教學

在小學體育教學過程當中，滲透對學生的德育教學工作，首先要求小學體育教師能夠充分意識到小學體育教學活動對小學德育工作帶來的積極推動作用，以及德育工作在小學體育教學活動當中的重要性。在體育課程教學過程當中，教師的某些行為以及言談舉止，都會對小學生的德育教育工作產(chǎn)生潛移默化的影響。因而在體育課程開展過程當中，則要求體育教師能夠規(guī)范自己的行為，能夠結(jié)合學生的學習需要來制定相應的教學內(nèi)容，以有效加強學科設計工作，以此保障小學體育課程的教學效果，使得學生能夠在小學體育課堂當中學到相應的基本技能，同時能夠有推進德育工作的開展。在教學的環(huán)節(jié)當中，教師還要照顧到學生生理及心理的特點，以有效引導學生進行相應的體育項目。此外，在教學時還要求體育教師能夠給予學生積極的引導和鼓勵，以讓更多的學生能夠克服生理及心理障礙，積極主動的參與到課堂當中，能夠與同學友好相處，使得學生能夠積極認真的對待體育課，進而幫助學生養(yǎng)成積極健康，良好向上的生活態(tài)度[1]。在小學體育教學環(huán)節(jié)當中，則要求我們教師能夠以身作則，有效規(guī)范自身行為，進而將德育教學工作能夠有效滲透到小學體育課程當中，使得學生在相應的活動及訓練當中能夠感受到道德品質(zhì)的重要性，且能夠不斷規(guī)范自身行為。

二、加強德育教學，增強聯(lián)系

在開展小學體育課程活動時，為了加強對學生的德育教學工作，則要求我們教師能夠加強體育活動和德育教學之間的聯(lián)系，進而在相應的體育活動項目當中能夠有效培養(yǎng)學生的團隊精神及合作意識。在小學德育工作當中，雖然有專門的課程，但由于學生缺乏相應的實踐活動，難以通過相應的實踐活動以加強學生對德育教學的理解和認識。而小學體育教學則為小學德育工作提供了一個很好的教學環(huán)境。例如，在小學體育教學過程當中一些需要學生合作完成的體育項目，如籃球，足球，羽毛球等，在教學過程當中，就能夠滲透德育教學工作。在正式授課的過程當中，教師可以教給學生一些基本的知識以及動作的要領，如羽毛球。幫助學生掌握拿牌的技巧以及發(fā)球的技巧，在完成一些基礎技能的教學之后，教師就可以將學生進行分組，將每四位同學分為一組，但由于受到人數(shù)，場地的限制，則要求學生能夠自主的排序上場訓練，以此有效培養(yǎng)學生的團隊意識及合作意識。為了有效加強對學生的德育工作，教師還可以開展相應的比賽，讓學生自行組隊，每兩個人分為一組，讓學生通過具體的比賽來感受團隊合作的重要性，以有效加強小學德育工作。

三、建立良好師生關系，個性發(fā)展

為了進一步加強中小學德育工作開展的效果，在小學體育教學過程當中，則要求我們教師能夠結(jié)合相應的教學內(nèi)容，以充分激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，使得學生能夠積極主動的參與課堂當中。在教學環(huán)節(jié)當中，我們教師要能夠與學生建立良好的師生關系，讓學生更愿意親近老師，喜歡上體育課。在課程設計過程當中，則要求我們教師能夠充分考慮到學生的學習特點，以及學生身體及心理的特征來設定相應的教學內(nèi)容，同時還可以詢問學生，結(jié)合學生感興趣的項目來開展小學體育課程，能夠有效提升學生的課堂參與度，有效提升小學體育課堂的教學質(zhì)量，在此過程當中，滲透小學生德育教學工作，以讓學生在具體的教學活動當中，來感受團隊合作的重要性，以及規(guī)則的重要性[2]。同時，結(jié)合相應的體育運動項目，能夠有效增強學生的學習體驗，使得學生能夠積極主動的參與到課堂當中，且能夠結(jié)合相應的體育項目，以加強對學生的德育教學工作。當然為了有效提升小學體育課堂教學的質(zhì)量，以滿足小學德育工作的要求，我們教師能夠最大限度地滿足學生個性化發(fā)展需求，結(jié)合相應的體育活動項目，有效加強小學生的德育教學工作。

四、結(jié)束語

總之，在小學體育課程教學過程當中，要求我們教師能夠充分意識到小學體育活動對于小學德育工作帶來的推動作用。因而在實際的教學過程當中，能夠不斷優(yōu)化教學方式，豐富教學形式，以多樣化的教學活動有效提升學生的課堂參與度，進而在相應的體育活動項目當中有效加強對學生的德育工作。

參考文獻

[1]徐弛. 德育在小學體育教學中的滲透[J]. 小學生（教學實踐），2017（05）：60.

[2]呂游. 探究小學體育教學中如何滲透德育教育[J]. 中華少年，2017（31）：214-215.