王軍

摘要：計算機專業(yè)作為中職教學(xué)體系的重要組成部分，對于提升學(xué)生的計算機應(yīng)用能力及計算機綜合素養(yǎng)具有非常重要的意義，中職教師要在計算機課堂教學(xué)中不斷優(yōu)化教育教學(xué)策略，提升課堂的趣味性，讓學(xué)生從心底熱愛上計算機課堂，進(jìn)而大幅提升計算機課程的課堂教學(xué)效率。本文將就計算課堂的有效教學(xué)策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵字：中職；計算機教學(xué)；策略

隨著新課改的有力推行，中職計算機課堂的教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量取得了大幅度的提升，但是在教學(xué)中依然存在著諸多的問題，如對教學(xué)準(zhǔn)備不夠重視、教學(xué)方法固化、教學(xué)評價單一等，需要中職教師的深入反思和總結(jié)，探尋有效的教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。本文將分三個方面，對中職計算機有效教學(xué)策略進(jìn)行探討。

一、在教學(xué)準(zhǔn)備上提高重視，讓課堂足夠高效

教學(xué)準(zhǔn)備作為計算機課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，具有不可替代的作用。但不少中職教師對教學(xué)準(zhǔn)備的重視程度并不是很高，導(dǎo)致課堂教學(xué)中因準(zhǔn)備不足使應(yīng)變和處突能力不強，在一定程度上影響著計算機課堂的教學(xué)效果。鑒于此，教師要吸取教訓(xùn)，在教學(xué)準(zhǔn)備上提高重視，為高效課堂教學(xué)做好鋪墊。

首先，教師要從心底意識到教學(xué)準(zhǔn)備在教學(xué)中的重要地位和特殊作用，將其作為一項重要的工作來抓，這是高效備課最為基礎(chǔ)的前提。其次，教師要在教學(xué)中積極分析學(xué)情，了解學(xué)生計算機知識、技能的掌握程度，并對學(xué)習(xí)水平有一個全面的了解，這是有效備課的靈魂。再次，教師要對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)進(jìn)行有效設(shè)置，重點把握教學(xué)中的重難點及易混淆內(nèi)容，例如，在學(xué)習(xí)word軟件圖文混排知識時，教師要明確重難點內(nèi)容，主要包括：理解圖文混排的內(nèi)容、掌握快速插入和編輯圖片的方法、對文字及圖片的格式與排版布局進(jìn)行有效掌握、能用圖文混排知識進(jìn)行簡單的賀卡、宣傳單、電子手抄報的制作等等，對這些重要知識的明確，有助于對課堂教學(xué)側(cè)重點的把握。最后，教師要對教學(xué)方法進(jìn)行精選，借鑒優(yōu)秀教師的有益?zhèn)湔n經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學(xué)流程和教學(xué)細(xì)節(jié)，提升教學(xué)準(zhǔn)備的科學(xué)性、合理性。總之，中職教師要提高對教學(xué)準(zhǔn)備的重視程度，為高效課堂奠基。

二、在教學(xué)策略上力求多樣，讓課堂足夠精彩

目前中職計算機課堂教學(xué)一般采用的是口授法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)模式單一、教學(xué)手段固化，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒普遍不高，這無疑會影響到學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)興趣。鑒于此，教師要在教學(xué)策略上下功夫，積極采用多樣化的教學(xué)手段實施教學(xué)，提高課堂的精彩程度。

例如，教師在教學(xué)Excel工作表的基本操作時，可以采用問題教學(xué)法實施教學(xué)，讓學(xué)生在思考問題、探究問題、解決問題中提升自身的學(xué)習(xí)欲望和求知熱情。首先教師要設(shè)置針對性強、具有探索意義的問題，如工作表的定義及概念是什么？工作表的作用是什么？工作表的插入、復(fù)制方法是什么？如何刪除和移動工作表？清除與刪除有什么區(qū)別？等等，讓學(xué)生帶著這些挑戰(zhàn)性十足的問題，去學(xué)習(xí)Excel工作表的基本操作知識，充分激起學(xué)生探究的欲望和學(xué)習(xí)的積極能動性，之后，在教師的引導(dǎo)和幫助下對這些問題依次進(jìn)行解決，讓學(xué)生在探究中充分理解Excel的相關(guān)知識，提升其計算機基本素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)效果的優(yōu)化。另外，教師還可以采用講練結(jié)合法、多媒體教學(xué)法、案例教學(xué)法、提問法等手段實施教學(xué)，提升課堂的精彩程度?？傊?，無論采用哪種教學(xué)方法，只要能將學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望激發(fā)起來，中職計算機教師都可大膽嘗試。

三、在教學(xué)評價上鼓勵參與，讓課堂足夠活躍

教學(xué)評價作為中職計算機教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)情況，鞏固學(xué)習(xí)效果具有很重要的作用，但就目前的課堂評價而言，一般是教師主導(dǎo)的、單一式的教學(xué)評價，學(xué)生的參與性不高，這自然會影響到教學(xué)的效果。因此，教師要在教學(xué)評價中鼓勵學(xué)會生積極參與進(jìn)來，開展多元化、多主體的教學(xué)評價，讓課堂變得活躍活潑。

例如，在學(xué)習(xí)了PPt幻燈片的制作相關(guān)知識后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評價。首先學(xué)生自評，學(xué)生A稱其基本掌握幻燈片的制作步驟，對母版的選擇、背景圖片的插入等內(nèi)容也有較為深入的了解，但是對幻燈片的背景音樂設(shè)置還不太熟悉。其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評價，學(xué)生B稱A課堂紀(jì)律性較好，但是有時會睡懶覺。最后，教師進(jìn)行總結(jié)性的評價，對學(xué)生A能基本掌握PPt幻燈片制作知識表示欣慰，鼓勵他再接再厲，并對其提出的問題給予解決，提醒其不要在課堂睡懶覺。通過這樣多主體多元化的教學(xué)評價，大幅度提升了課堂的活躍度，鞏固了教學(xué)效果。

綜上所述，計算機應(yīng)用專業(yè)相關(guān)學(xué)科對于培養(yǎng)學(xué)生的各項能力具有較為重要的作用，教師要提高對計算機課堂教學(xué)策略的研究，進(jìn)行卓有成效的教學(xué)準(zhǔn)備，讓課堂高效；采用豐富的教學(xué)手段，打造精彩課堂；組織開展多元化的教學(xué)評價，提升課堂的參與度和活躍度，不斷讓計算機課堂變得高效、精彩、活躍。

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