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        在幼兒園教育工作中開展游戲教學(xué)的方法

        2018-12-20 08:44:02王利鴿
        贏未來 2018年18期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)造性幼兒教師幼兒園

        王利鴿

        摘要:英國的斯賓塞曾經(jīng)說過:“幼兒在快樂的時候,學(xué)習(xí)任何東西都是非常容易的?!彼栽谟變簣@教育工作中教師要把幼兒作為教學(xué)的主體對象,為幼兒營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,合理、科學(xué)地開展游戲教學(xué),提高幼兒參與教學(xué)的自主性與積極性,達到寓教于樂的教學(xué)效果,促進幼兒身心健康發(fā)展。

        關(guān)鍵字:幼兒園;教育;游戲教學(xué);方法

        幼兒園是幼兒釋放天性的地方,幼兒教師要提倡游戲精神,在幼兒教育工作中多多引入一些創(chuàng)造性游戲、科學(xué)游戲、語言游戲、體育游戲、音樂游戲,讓幼兒在娛樂過程中提升自我綜合素養(yǎng)。陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲?qū)儆趦和鷣砭拖矚g的,兒童的生活通常都是被游戲所占據(jù)的,游戲是幼兒最喜愛的活動?!庇變航處熞o予幼兒更多的自由發(fā)揮、想象空間,不能夠剝奪幼兒參與游戲的權(quán)利。本文針對在幼兒園教育工作中開展游戲教學(xué)的方法展開分析,望具備一定的借鑒意義。

        一、設(shè)定創(chuàng)造性的幼兒游戲

        幼兒的想象力非常豐富,所以幼兒教師要在幼兒游戲教學(xué)中多多設(shè)定一些創(chuàng)造性的游戲,讓幼兒在娛樂過程中提升自身的創(chuàng)造性思維能力。比如,在繪畫教學(xué)中,教師可以開展“我畫你猜”的游戲活動,教師先大概畫出一個物品的輪廓,讓學(xué)生去猜一猜教師是想要畫什么,然后逐漸地把這個作品完善起來,這樣既能夠提高學(xué)生的注意力,激發(fā)其繪畫興趣,同時也能夠讓幼兒不斷地思考與分析,提升創(chuàng)造性思維能力。除此之外,教師還可以多多設(shè)定一些構(gòu)建游戲、角色游戲、表演游戲,讓幼兒能夠用自己所喜歡的形式把游戲中的情節(jié)與角色表達出來,比如,在“三只小豬”游戲活動中,教師還可以讓幼兒先去閱讀這個故事,然后依據(jù)故事對話與情節(jié)來自主創(chuàng)作表演的作品;教師也可以選擇一些角色比較多、內(nèi)容較為豐富、情節(jié)性非常強的游戲活動,比如“月亮姑娘做衣裳”,這個就能夠讓幼兒在游戲活動中用自己的觀點去詮釋故事中的人物,不同的幼兒擁有不同的見解。在日常教學(xué)中教師可以帶領(lǐng)幼兒多多參觀生活環(huán)境,了解幼兒園周圍的設(shè)施,比如,上超市購物、看街頭表演等,通過參觀實際生活增加幼兒的生活閱歷,這樣就能夠?qū)巧c環(huán)境有更深的理解,從而在游戲活動中表達出來。在幼兒園教育中,創(chuàng)造性游戲活動發(fā)揮著重要的作用,是其他游戲無法取代的。

        二、讓幼兒自主制作游戲材料

        在幼兒園游戲教學(xué)中,教師要引導(dǎo)幼兒自主制作游戲材料,這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,也能夠讓豐富幼兒游戲內(nèi)容。在傳統(tǒng)的幼兒游戲教學(xué)中,教師往往都會使用一些成品游戲材料供幼兒開展游戲活動,但是一些成品游戲材料樣式較為單一,會讓幼兒產(chǎn)生視覺疲勞的感覺,而自制游戲材料能夠滿足幼兒的個性化需求,還能讓幼兒獲得成功感,體會自制游戲材料的趣味性。比如,幼兒教師可以舉辦“民間游藝游戲活動”,讓幼兒把塑料桶制作為大鼓,用硬紙片、桶蓋、盒子制作成雨傘,然后用竹竿、布條等來制作舞龍道具,這樣的游戲材料制作活動既能實現(xiàn)廢物再次利用,也能夠讓幼兒在手工制作中活躍思維能力。

        三、設(shè)定操作類的競賽活動

        小學(xué)生的好勝心理比較強,幼兒教師要結(jié)合學(xué)生的好勝心理設(shè)定操作類的競賽活動,讓學(xué)生在競賽活動中提升動手操作能力,比如,教師可以設(shè)定整理抽屜、疊被子、穿鞋子、穿衣服等操作類競賽活動,讓幼兒游戲活動更加具備挑戰(zhàn)性與趣味性。其次,教師要充分發(fā)揮出幼兒游戲活動的育人功能,比如,教師可以讓幼兒用廢舊的塑料瓶、廢紙來制作手工作品,并且評選出最優(yōu)秀的作品,這樣既能夠提升幼兒的創(chuàng)造力,也能夠讓幼兒從小擁有良好的環(huán)境保護意識。最后,在幼兒競賽游戲活動中,幼兒教師要教導(dǎo)引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,不能夠把競賽活動作為閑聊的場所,而是要真正地從中有所收獲,培養(yǎng)幼兒正確的人生觀、價值觀、世界觀。

        四、開展幼兒戶外體育游戲活動

        幼兒的好動性比較強,同時也向往自由的生活,所以幼兒教師要善于開展戶外體育游戲活動,以此來達到娛樂、育德、益智、健身的教學(xué)作用。在開展戶外游戲活動之前,教師要讓幼兒做好熱身運動,比如攀登、鉆爬、投擲、跑步、步行等,當(dāng)幼兒適應(yīng)了運動模式之后,然后在引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地練習(xí)一些跳躍、踢腿、擺臂等動作。除此之后,幼兒園要為幼兒提供良好的戶外游戲活動的場地,比如公園、游泳館、操場、幼兒游樂場等;農(nóng)村中的幼兒園可以選擇草叢、沙丘、樹林等場所,讓幼兒在娛樂中感受到大自然的美好之處。在戶外體育游戲活動中,幼兒教師要充分保證幼兒的生命安全,讓幼兒能夠全身心、放心地投入到活動中。

        總之,在幼兒游戲教學(xué)中,幼兒教師要充分結(jié)合幼兒的各項特征來設(shè)定游戲內(nèi)容與形式,提高幼兒參與集體活動的自主性與積極性,并且要發(fā)揮出游戲教學(xué)的育人功能,讓幼兒在游戲過程中不斷地提升自我綜合素養(yǎng),將來可以成為社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

        參考文獻:

        [1]畢甜甜. 幼兒園戶外場地游戲功能研究[D].華東師范大學(xué),2016.

        [2]蔡敏艷. 幼兒園課程游戲化的思考與實踐——以“3+3”模式提升幼兒園課程游戲化質(zhì)量[J]. 教育科學(xué)論壇,2016(14):62-64.

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