摘要：近年來，新課程改革的教學(xué)理念越來越深入人心，中職的物理教師們也越來越注重關(guān)于物理實驗中的學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在有助于提高中學(xué)生的專業(yè)文化課以及各種科學(xué)文化的同時，養(yǎng)成自身的綜合能力，創(chuàng)業(yè)能力以及終生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在成為一個綜合素質(zhì)人才方面，有著極其重要的作用。因此，用什么樣的方式來引導(dǎo)學(xué)生加強實驗練習(xí)，是現(xiàn)階段教師們所要思考的問題。

關(guān)鍵詞：中職物理；實驗教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)研究；

引言：

物理這門學(xué)科是對世間萬物變化的基本運動規(guī)律進行研究，所以在自然界之中的奇妙的物理現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，學(xué)生們在日常生活中就可以直接通過一些現(xiàn)象來認識是物理學(xué)中的規(guī)律，與此同時，還可以讓學(xué)生將物理學(xué)里理論研究與生活中的自然實踐相結(jié)合起來，深度的理解物理規(guī)律的同時還能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對于科學(xué)的自主探索的能力。因此，在進行實驗教學(xué)的過程當中，教師要時刻秉承著從學(xué)生的實際出發(fā)的原則，針對中職學(xué)生的自身特點進行全方位的指導(dǎo)。

一、準備工作的完善

教師在進行課堂教學(xué)的途中，首先要先將物理實驗的教學(xué)安排與物理的課時課堂相分離，將物理實驗的教學(xué)安排進行詳細的研究，比如把學(xué)生在實驗中可能遇到的各種狀況進行一些備選安排。除此之外，教師還應(yīng)當在進行實驗課程之前，親自做好實驗項目，在親歷親為中做到心中有數(shù)，并且要在物理實驗備課教案中將此次試驗的目的，原理，實驗中所要涉及的各種器械，原理圖，實驗的步驟以及試驗成功或失敗的統(tǒng)計表等等，做好充足的準備工作。

二、實驗過程中的總結(jié)與觀察

教師在進行實驗教學(xué)的課堂當中，要通過自身的引導(dǎo)讓學(xué)生做好以下五個關(guān)鍵詞分別是：仔細觀察，嚴謹操作，認真記錄，細致分析以及總結(jié)整理。首先是仔細觀察的教育工作，學(xué)生們在進行試驗課堂的時候，由于其旺盛的好奇心總是會對實驗器材的興趣超過教師講解，就會造成對于器材的損壞或者實驗的失敗等等后果，所以教師要先讓學(xué)生們通過自己的感官來對于實驗器材做一個系統(tǒng)的了解并且可以允許學(xué)生在合適的范圍內(nèi)進行合理的自我創(chuàng)意實現(xiàn)，因為在日常生中學(xué)生的想法可能會由于基礎(chǔ)設(shè)施或者條件按的限制不能將其實現(xiàn)，所以物理實驗課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實踐能力的最合適的方式。與此同時，在實驗過程中，選擇讀取數(shù)據(jù)的角度，對于實驗現(xiàn)象的鑒別，以及線路的改造與連接等等也需要仔細的觀察要貫穿于整個實驗過程。

在物理實驗課堂當中，最重要的部分之一就是嚴謹操作，因為它是能夠?qū)W(xué)生的理論與實踐相結(jié)合的唯一部分，與此同時也是最容易出現(xiàn)狀況的部分。由于每一種實驗儀器的操作要求不盡相同，電路的相對線路改造，電表或類似器械的調(diào)零工作等等，都需要學(xué)生們按照規(guī)定流程來進行實驗操作，尤其是在一些危險性較大的實驗過程當中，要先進行儀器設(shè)備的檢查工作，從而來規(guī)避會減少不必要的傷害與危險。

在進行物理實驗的時候，教師們最好選擇學(xué)生小組來進行實驗研究，在讓每個學(xué)生都能夠動手操作的同時，也要讓組員們相互討論進行數(shù)據(jù)的記錄，也就是需要學(xué)生們讀取正確的數(shù)據(jù)，其中包括在數(shù)據(jù)讀取過程中的姿勢是否正確，方法是否合理，以及最后記錄的數(shù)據(jù)是否真實。在這個學(xué)習(xí)過程中，就是學(xué)生來進行反思與回憶實驗過程的一段學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在培養(yǎng)了學(xué)生動手能力的同時，也對于實驗結(jié)果的真實性有了更深刻的了解，不能讓學(xué)生為了能夠得到一個合理的實驗結(jié)果就去改變自己的實驗數(shù)據(jù)，要有這事實就是的科學(xué)求證態(tài)度。即使是失敗的數(shù)據(jù)，做好總結(jié)，日后反思，都是可以進行彌補的。

“細致的分析”是實驗課程的靈魂，與操作不同的是，分析是在總結(jié)規(guī)律，是一個物理規(guī)律誕生的開始。同樣也是學(xué)生進行創(chuàng)造實驗的經(jīng)驗總結(jié)過程，通過分析學(xué)生在實驗中自我創(chuàng)意的實現(xiàn)的過程，來對于這臺實驗的相適應(yīng)性進行一個科學(xué)的總結(jié)，并由教師在旁進行引導(dǎo)工作。并且由于每一臺實驗的操作人員，進行實驗的器械以及操作的方法方式都不一致，所以是按記錄的數(shù)據(jù)也有可能會導(dǎo)致實驗結(jié)果的不同，這是教師的職責(zé)就是幫助學(xué)生做好分析來與學(xué)生一起討論哪些操作可能會導(dǎo)致這樣的數(shù)據(jù)偏差，來讓學(xué)生進行實驗過程中的改進措施，去拓展學(xué)生的思維方式并且來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

“整理與總結(jié)”也是實驗過程中不可忽視的一部分，一個實驗的真正完成是要將最后的結(jié)束工作做完才可以，比如實驗器械的分類與歸放，清潔與整理，都是實驗過程中要重視的，也可以培養(yǎng)學(xué)生對于科學(xué)的態(tài)度要有始有終。

三、對于教師的新要求

在實驗教學(xué)中教師的重要性不言而喻，而在新課改的這個大前提下，對于教師的要求也有所提高。首先，教師應(yīng)該改變固有的古老思維習(xí)慣，比如上課的環(huán)境，課程設(shè)置中對于教學(xué)設(shè)施的使用等等，教師要大膽的實踐和創(chuàng)新，以身作則的做好創(chuàng)新精神和實踐精神。其次，教師應(yīng)帶具備一個良好的道德修養(yǎng)，要具有師資師德，從科學(xué)的角度到引導(dǎo)學(xué)生做好實驗，同時在課程設(shè)計，教學(xué)原理等方面要具備完善的專業(yè)知識素養(yǎng)，能夠提高學(xué)生對于實驗的操作能力和實踐精神。第三，學(xué)習(xí)是一個終生的習(xí)慣，教師在要求學(xué)生做好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時也要養(yǎng)成自身的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備廣泛的實驗專業(yè)知識，因為物理實驗需要一個嚴謹并且懂得專業(yè)知識的引導(dǎo)者，這其中對于教師的要求就有提高。最后，教師也學(xué)要具備專業(yè)科學(xué)的實驗管理手段和方式，教師在理論知識完善的同時，在實驗室內(nèi)也要做好科學(xué)管理，這樣才能夠?qū)τ趯W(xué)生的實驗操作做好理論與實踐基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

新課改觀念的越來越深入人心，這就要求教師的綜合素質(zhì)也要全面提升，要通過日常實踐來真正做到，學(xué)生所能夠完成的，教師做好引導(dǎo)工作，學(xué)生有所困惑的，教師做好解惑工作，學(xué)生所做不到的，教師做好幫助工作。因此，對于中職物理實驗教學(xué)的中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)工作，教師通過物理實驗教學(xué)，來改善和幫助學(xué)生對于物理生澀刻板的固有印象，并且能夠?qū)W(xué)生的抽象理論知識轉(zhuǎn)變成為實踐實驗，讓學(xué)生們能夠?qū)τ谖锢碇R的學(xué)習(xí)奠定一個堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。所以，中職物理的實驗教學(xué)，應(yīng)當被大力的推廣由此來加強和提高物理教學(xué)的課堂質(zhì)量。

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作者簡介：

廉炯，出生年月：1981.03—，性別： 男，民族： 漢，籍貫：江蘇無錫，職稱：講師，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：物理教學(xué)。