鄧朝霞　毛澤霞

摘要：物理學(xué)科作為高中教學(xué)階段的主要學(xué)科，對(duì)于全面培養(yǎng)和提升高中生的實(shí)驗(yàn)探究能力、問(wèn)題解決能力及物理綜合素養(yǎng)具有較為重要的作用，高中物理教師要深刻理解物理學(xué)科對(duì)高中生未來(lái)全面發(fā)展的特殊意義，以新教學(xué)理念為指引，以提升學(xué)生物理綜合素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，積極探索物理課堂的有效教學(xué)方法和教學(xué)策略，為高中生較好掌握物理知識(shí)奠定有效的基礎(chǔ)。本文將就物理課堂的高效教學(xué)提出筆者的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高中物理；課堂教學(xué)；建議

新課改如同一陣溫暖的春風(fēng)，給高中物理的課堂教學(xué)帶來(lái)了新的活力和生機(jī)，教師和學(xué)生在課堂的熱情更加的高漲，教學(xué)效果也取得了進(jìn)一步的優(yōu)化和提高，這是令我們欣慰的事情，但我不會(huì)就此停止對(duì)高中物理課堂高效教學(xué)的探索，而是會(huì)以更加飽滿(mǎn)的熱情，積極的去進(jìn)行物理教學(xué)實(shí)踐，不斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)和完善物理教學(xué)中的不足之處，為高中生物理綜合素養(yǎng)的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、要積極做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備雖然不是一個(gè)新興的話(huà)題，但是它對(duì)物理課堂教學(xué)效率的提升具有較大的影響，教師狠抓備課，則其對(duì)物理課堂的駕馭能力就強(qiáng)、課堂的教授效果就好。因此，要想教好高中的物理課，首先先要做的就是積極落實(shí)教學(xué)準(zhǔn)備工作。

落實(shí)教學(xué)準(zhǔn)備工作，對(duì)教材和學(xué)情分析是必不可少的，對(duì)于教材，物理教師要著重把握其編寫(xiě)理念、模塊安排、章節(jié)組成，對(duì)于學(xué)情，可以通過(guò)和學(xué)生面談、摸底測(cè)試等途徑掌握學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)情況、物理知識(shí)儲(chǔ)備等，只有分析好教材和學(xué)情，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定才會(huì)更加的明確、有針對(duì)性。其次，物理教師要對(duì)具體章節(jié)進(jìn)行全面而細(xì)致的分析，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全覆蓋，并重點(diǎn)把握教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容，探尋突破這些內(nèi)容的方法和手段，確保學(xué)生在課堂聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)。再次，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，這是備課最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，目標(biāo)的設(shè)定要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，不能好高騖遠(yuǎn)，也不能偏低，如在學(xué)習(xí)了《自由落體運(yùn)動(dòng)》章節(jié)時(shí)，其教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)置為：①引導(dǎo)學(xué)生理解自由落體運(yùn)動(dòng)及自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)；②全面掌握重力加速度和重力加速度大小、方向；③有效掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律；④培養(yǎng)學(xué)生推理判斷能力等，只有明確了教學(xué)目標(biāo)，教師才知道在課堂上該教什么。最后，物理教師要對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)策略進(jìn)行精挑細(xì)選，確保能將物理教學(xué)內(nèi)容較好的展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)物理課堂教學(xué)效率的提升。

二、要用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生求知欲望

相對(duì)于其他的學(xué)科而言，物理學(xué)科難度更高、知識(shí)結(jié)構(gòu)更加的復(fù)雜和抽象，這就需要物理教師要想辦法激發(fā)學(xué)生在課堂的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，有效降低學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的難度。因此，教師可以利用多媒體教學(xué)法+問(wèn)題教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，提升物理課堂的教學(xué)效率。

例如，在學(xué)習(xí)《牛頓第三定律》章節(jié)時(shí)，可以用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的求知欲望。首先，物理教師可以利用微課視頻向?qū)W生展示幾個(gè)生活中物體對(duì)物體作用的例子，如冰面上互推、手拉彈簧、磁鐵互吸等，讓極富渲染力的微課視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，并讓他們對(duì)這節(jié)物理課的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)深入的了解。其次，教師可以利用PPT課件向?qū)W生展示本節(jié)課需要一起解決的問(wèn)題，如①作用力與反作用力的概念是什么？②作用力與反作用力具體存在哪些關(guān)系？③一對(duì)平衡力和一對(duì)作用力與反作用力有什么異同？④牛頓第三定律的內(nèi)容是什么？等等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思索這些問(wèn)題，全面激發(fā)學(xué)生的探究欲望。最后，教師可以利用微課視頻對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行逐一的解決，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中提升探究能力和探究熱情，帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍的優(yōu)化。

三、要格外重視物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要組成部分，物理學(xué)科中很多知識(shí)點(diǎn)的展開(kāi)和講解都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)引入的，實(shí)驗(yàn)的重要性可想而知。因此，教師在物理教學(xué)中要全面提升對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法策略，對(duì)實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)進(jìn)行精心的學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

例如，在學(xué)習(xí)探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)所包含的器材、實(shí)驗(yàn)的具體步驟、實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)等內(nèi)容進(jìn)行一一探討和解決，如該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理主要是通過(guò)控制變量法來(lái)開(kāi)展研究的，像保持物體質(zhì)量m不變，探究加速度a與力F的關(guān)系，保持物體所受的力相同，探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系等等，只有讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)進(jìn)行精準(zhǔn)的把握，才能引導(dǎo)學(xué)生以點(diǎn)帶面對(duì)物理知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生物理思維的拓展和提升。

綜上所述，物理學(xué)科對(duì)培養(yǎng)高中生的各項(xiàng)能力具有很大的促進(jìn)作用，物理教師要以新課改為契機(jī)，不斷優(yōu)化物理教學(xué)方法策略，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，積極用一個(gè)個(gè)具有探索性、啟發(fā)性的問(wèn)題激活學(xué)生在課堂的活力，格外重視實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓物理課堂變得高質(zhì)高效、活躍活潑，全面提升學(xué)生的物理綜合素養(yǎng)，并以此促進(jìn)高中整體教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

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