周憶美 王紅霞

摘要：本文主要研究了現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，并提出了有效的體育教學(xué)方法的創(chuàng)新策略，希望為實(shí)現(xiàn)我國(guó)的素質(zhì)教育目標(biāo)提供一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新角度；小學(xué)體育；教學(xué)方法；探究

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）36-0229-01

隨著教育體制改革的深化，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)提出更高的要求。為此，教師要提高對(duì)體育教學(xué)的重視，積極創(chuàng)新傳統(tǒng)的傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，選用合適的體育教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下主要圍繞著現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題展開(kāi)分析與探討：

1.傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)問(wèn)題與現(xiàn)狀

1.1 陳舊落后的教學(xué)思想與方法。

受到我國(guó)傳統(tǒng)的教育模式的影響，小學(xué)體育教學(xué)課堂中教師主要采用“灌輸式”教學(xué)方式，忽視學(xué)生的課堂參與性，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的體育鍛煉興趣。除此之外，由于教師一直采用單一的體育教學(xué)方式，且存在重理論、輕實(shí)踐的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生缺乏體育學(xué)習(xí)的自主性。總之，傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式與陳舊的教學(xué)內(nèi)容，難以激發(fā)出學(xué)生的體育鍛煉的興趣，進(jìn)而阻礙著學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2 小學(xué)體育教師的整體素質(zhì)有待提升。

在小學(xué)體育教學(xué)課堂之中，體育教師處于十分核心的位置，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)課堂的質(zhì)量有著最為直接的影響。為此，要想促進(jìn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣提升，最為關(guān)鍵的是全面提升體育教師的整體素質(zhì)，聘用高素質(zhì)高水平的體育教師。然而，現(xiàn)階段多數(shù)的小學(xué)將體育作為可有可無(wú)的學(xué)科，并不重視加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，導(dǎo)致體育教學(xué)中存在許多問(wèn)題，既無(wú)法提起學(xué)生的體育鍛煉興趣，又打擊了學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

1.3 缺乏完善的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

完善的體育教育評(píng)價(jià)體系是保障小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是推進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。然而，受到多種因素的影響，絕大部分的小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)都不完善，或者部分小學(xué)雖然建立了體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，但是在執(zhí)行上往往流于形式。除此之外，由于缺乏完善的體育監(jiān)督評(píng)價(jià)體系，使得大多數(shù)教師不愿意花時(shí)間提高自身的教學(xué)水平。因此，為了提升體育教學(xué)質(zhì)量，且滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需要，要重視強(qiáng)化體育評(píng)價(jià)體系的建設(shè)工作，從而使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力得到不斷的提升。

2.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新策略

2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，提升教師體育教學(xué)素質(zhì)。

在小學(xué)體育教學(xué)中體育教師一直以來(lái)處于核心位置，是影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量與效果的關(guān)鍵，為此，作為一名合格的體育教師要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，不斷的提升自身的綜合素質(zhì)，具體而言，可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，作為體育教師要與時(shí)俱進(jìn)的轉(zhuǎn)變落后的思想意識(shí)，在平時(shí)的工作之余積極參與各類(lèi)教育培訓(xùn)活動(dòng)，從而促使自身的教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階；其次，要踴躍的參與各種教研工作，不斷的研究與嘗試全新的教學(xué)方式，在平時(shí)教學(xué)工作中要多與優(yōu)秀教師交流，積極借鑒他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；最后，認(rèn)真的做好教學(xué)反思工作，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，小學(xué)體育教師要進(jìn)行積極的反思，從而為小學(xué)體育教學(xué)工作質(zhì)量與效果提供重要保障。

2.2 落實(shí)科學(xué)籌劃與認(rèn)真?zhèn)湔n工作。

完善的課前籌劃是保障小學(xué)體育教學(xué)課堂質(zhì)量的基礎(chǔ)與前提，為此，作為小學(xué)體育教師要認(rèn)識(shí)到課堂籌劃的重要性，在體育課堂開(kāi)始之前認(rèn)真的做好備課準(zhǔn)備工作，除此之外，在實(shí)際開(kāi)展小學(xué)體育課堂教學(xué)時(shí)，教師除了要根據(jù)課前籌劃進(jìn)行，更要注重課堂教學(xué)的主動(dòng)性與靈活性，對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題要做到具體問(wèn)題具體給分析，確保課前籌劃與實(shí)際體育教學(xué)相互結(jié)合，從而為小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量與效果提供重要保障。比如，在課堂開(kāi)始之前，教師要與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，積極借鑒其他教師的優(yōu)秀的備課與上課性，從而為小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量提供重要保障。

2.3 改進(jìn)體育合作教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生體育興趣。

在我國(guó)的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響下，體育教師忽視對(duì)體育教學(xué)思想與教學(xué)內(nèi)容以及方式的創(chuàng)新，造成小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量一直得不到提升。為此，教師要重視加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)方式的創(chuàng)新，激發(fā)出學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，具體來(lái)說(shuō)，可以下面幾點(diǎn)入手：第一，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況的了解，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的具體要求選用合適的體育教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容；第二，教師要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)生活中多多關(guān)注于國(guó)家體育經(jīng)濟(jì)文化等方面發(fā)展?fàn)顩r，深化對(duì)學(xué)生對(duì)自主合作體育教學(xué)意義的認(rèn)識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師要用重視創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)理念與教學(xué)方式，注重培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)體育學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全方位的培養(yǎng)，努力的將學(xué)生打造成為全面發(fā)展的復(fù)合型人才，從而為滿足我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)高素質(zhì)人才的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1] 許浩.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].當(dāng)代體育科技，2013，310：87-88.

[2] 魏云英.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].科技資訊，2017，1516：191-192.

[3] 劉國(guó)軍.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].中國(guó)校外教育，2016，21：75.