李方玉

【摘要】伴隨著素質(zhì)教育的普及，初中體育教學(xué)改革早已經(jīng)迫在眉睫，體育教學(xué)的目標(biāo)的定位應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流。初中體育教學(xué)不應(yīng)該只是追求成績(jī)的高低，而應(yīng)該是以新課程理念為基本點(diǎn)，不斷地聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)新課程理念體育教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】初中體育 改革 新課程

初中體育教學(xué)是有效改善新時(shí)代中學(xué)生身體素質(zhì)的有效途徑，鍛煉身體是青少年增強(qiáng)體質(zhì)的比較實(shí)用的可行性有效辦法。初中學(xué)生在面對(duì)升學(xué)的壓力下往往會(huì)產(chǎn)生一些焦慮不安、過(guò)度疲勞、心里浮躁等一些負(fù)面情緒，以及長(zhǎng)時(shí)間保持坐姿的疲憊感，這個(gè)時(shí)候需要一定的途徑進(jìn)行宣泄和抒發(fā)，而體育鍛煉恰恰可以做到。在新課程新理念的大環(huán)境下，本人對(duì)于初中體育教學(xué)改革有一些心得和體會(huì)，在此對(duì)體育教學(xué)改革做出幾點(diǎn)評(píng)價(jià)和看法。

一、對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行深刻準(zhǔn)確的定位

由于過(guò)度重視成績(jī)和升學(xué)率的原因，教學(xué)方面存在著很多誤區(qū)，許多學(xué)校奉行文化課首位的錯(cuò)誤決定，甚至，在某些學(xué)校存在著文化課占用體育課堂的現(xiàn)象。在這樣的背景下，許多體育老師只是遵守教學(xué)大綱，不去改革探索更有效的體育教學(xué)課堂。青少年是未來(lái)國(guó)家主力和棟梁，擁有好的是身體素質(zhì)是青少年們的基礎(chǔ)。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該重視起來(lái)體育教學(xué)的重要性，體育老師明確自己的目標(biāo)，樹(shù)立正確的健康第一的教學(xué)理念。因此，在新課程新理念的指導(dǎo)下，各學(xué)校、各位體育教師要對(duì)新的教育模式進(jìn)行探索，注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，靈活性的安排學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極的參與到體育教學(xué)改革中來(lái)。

二、注重對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)生最好的老師。在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生全身心的投入到體育課堂學(xué)習(xí)中去。學(xué)生在體育課堂上進(jìn)行的活動(dòng)量是有限的，并且老師在課堂上進(jìn)行的大部分為引導(dǎo)和監(jiān)督的作用，而學(xué)生有的只是為了應(yīng)付和敷衍。所以老師的工作之一為引導(dǎo)學(xué)生的喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的興趣，這樣，學(xué)生才能在課下加大對(duì)身體素質(zhì)的訓(xùn)練，積極地進(jìn)行體育活動(dòng)?；谶@樣，老師要積極采取各種措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

要想讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，體育老師首先需要做到專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，這樣才能更好地展示出體育運(yùn)動(dòng)的吸引力，在教學(xué)過(guò)程中，使用一些必要的教學(xué)的專業(yè)性語(yǔ)言和動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)項(xiàng)目的了解意愿和親身動(dòng)手實(shí)踐的興趣。教師還可以利用多媒體等新興教學(xué)手段，通過(guò)偶像效應(yīng)，展示一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的與體育競(jìng)技有關(guān)的影像音頻，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的興趣。除此之外，教師還可以采用一些特殊的教學(xué)場(chǎng)地，展開(kāi)一些特殊的課堂，使學(xué)生印象深刻，比如可以舉行一些小型比賽和小游戲等類似小活動(dòng)。這些小活動(dòng)可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，開(kāi)動(dòng)學(xué)生腦筋，并且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生在課下進(jìn)行練習(xí)，增加了學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，起到更好的教學(xué)效果。

三、明確青少年在體育訓(xùn)練中的主體地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，往往是以教師為主導(dǎo)地位的，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和思考方法受到一定的束縛。新課程新理念則更加偏重于讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，新理念重視學(xué)生的地位，科學(xué)的點(diǎn)明了學(xué)生和老師之間的教學(xué)關(guān)系，即教學(xué)活動(dòng)要按照學(xué)生來(lái)展開(kāi)進(jìn)行，老師學(xué)生之間并不是對(duì)立關(guān)系，要形成開(kāi)心愉悅的師生關(guān)系，消除師生之間的距離感。為了培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立思考的能力，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，體育老師在教學(xué)期間可以注重以下幾點(diǎn)：

1.注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)性格的塑造

體育活動(dòng)教學(xué)不僅僅要傳授的是課堂上的運(yùn)動(dòng)技巧和能力，更注重對(duì)學(xué)生性格的塑造，注重引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生對(duì)更深層次學(xué)習(xí)的探索。讓學(xué)生掌握基本的體育運(yùn)動(dòng)原理和技巧以及體育運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生，是為了讓自我運(yùn)動(dòng)具有理論依據(jù)和實(shí)踐能力。例如在初中籃球教學(xué)中，教師可以根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)講解考核辦法并進(jìn)行一次示范演示，然后讓學(xué)生進(jìn)行自我訓(xùn)練和自我測(cè)評(píng)，并展開(kāi)分組考核，整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。這樣，不僅實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)能力的教學(xué)，而且實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生興趣能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

2.注意教學(xué)質(zhì)量，調(diào)節(jié)自身狀態(tài)

一名教師的精神狀態(tài)直接可以影響到本次教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。教師在教學(xué)活動(dòng)中所展現(xiàn)的肢體語(yǔ)言和精神面貌可以給學(xué)生不同的聽(tīng)課效果，如果教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出糟糕的精神狀態(tài)，沉悶的面部表情會(huì)給聽(tīng)課同學(xué)產(chǎn)生緊張、焦慮，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生聽(tīng)課課堂氣氛壓抑，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)理解吸收。體育課在比較廣闊的體育場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)，在這種氣氛下，學(xué)生一般處于放松狀態(tài)，所以學(xué)生更容易受到外部環(huán)境的影響。在此條件下，教師應(yīng)該以豐富的精神狀態(tài)、平易近人的態(tài)度和積極向上的肢體語(yǔ)言，給學(xué)生一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)，這樣可以有效的保障教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.和學(xué)生積極互動(dòng)，多多和學(xué)生交流

體育教學(xué)因其具有開(kāi)放性和不確定性的原因，往往在課堂上會(huì)發(fā)生一些不同的聲音，由于在課前會(huì)有一些同學(xué)進(jìn)行一些對(duì)課堂知識(shí)的提前理解，由于體育課的這些特殊性，師生之間可能會(huì)產(chǎn)生在一些方面的分歧，這個(gè)時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)注意與學(xué)生相互激勵(lì)、切磋、啟發(fā)。盡可能的把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生掌握大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間，教師負(fù)責(zé)對(duì)一些大方向的把握。教師有時(shí)候會(huì)遇到學(xué)生對(duì)自己的質(zhì)疑，在這個(gè)時(shí)候，老師不要覺(jué)得不好意思，敢于承認(rèn)自己的不足之處，不要打擊學(xué)生的積極性。

四、對(duì)新教學(xué)方法不斷地進(jìn)行完善

新課程新理念的教學(xué)方法目前還不完美，需要我們不斷地填充進(jìn)去更合理的條目。在初期的課改探索中，需要不斷地進(jìn)行總結(jié)以便進(jìn)行對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高。改變?cè)欣蠋熃虒W(xué)過(guò)程只是按照固定的教學(xué)大綱和教材要求按部就班的教學(xué)，應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)注意學(xué)生的興趣以及接受的難易程度，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，從而更好的進(jìn)行體育教學(xué)，不對(duì)老師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行固化，并且可以打破原有的班級(jí)授課固定形式，進(jìn)行集體展示課，更好激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生們積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)和鍛煉中。所謂體育課并不只是一種固化的單一的課程，更重要的是，教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生基本活動(dòng)能力。

五、完善教學(xué)評(píng)價(jià)

在以往的初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，一般都采用單一的結(jié)果式的評(píng)價(jià)方式，主要對(duì)學(xué)生某一運(yùn)動(dòng)方式及其技能掌握情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式容易使學(xué)生只是去應(yīng)付，不能反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了諸多不利影響，也不利于學(xué)生在體育上面的全面發(fā)展，學(xué)生找不到自信，對(duì)體育課沒(méi)有興趣，至此，就需要我們體育老師改變傳統(tǒng)的方式，采取多樣的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生在體育課上取得的成績(jī)多加鼓勵(lì)，特別要照顧學(xué)生個(gè)體基礎(chǔ)上的差異，從多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感覺(jué)到自己能行。

六、總結(jié)

總之，在教學(xué)中，我們體育老師應(yīng)該以健康第一的理念為基本，通過(guò)不同方式激發(fā)學(xué)生興趣，重視學(xué)生地位，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，給予學(xué)生最優(yōu)最全面的課程體驗(yàn)，更好地進(jìn)行體育教學(xué)。

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