楊娟霞

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息傳播的手段也在不斷更新，當(dāng)前信息的主要傳播手段是互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)具有傳播速度快、傳播范圍廣的特點(diǎn)，這也為社會(huì)熱點(diǎn)問題的傳播和發(fā)酵提供了硬件支持。

關(guān)鍵詞：社會(huì)熱點(diǎn)；引領(lǐng)；高校思想政治教育；價(jià)值

引言

在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史條件下，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是大力推進(jìn)高校思想政治工作的核心任務(wù)。圍繞這一核心任務(wù)，自覺堅(jiān)持問題意識(shí)和問題導(dǎo)向，面臨的突出問題抓得準(zhǔn)，深入開展理論研究進(jìn)得去，全面剖析問題原因跳得出，探討推進(jìn)工作的途徑方法行得通，那么，就能夠深化對(duì)高校師生關(guān)注熱點(diǎn)問題的理論研究，為大力推進(jìn)高校思想政治工作提供思想引領(lǐng)和精神支撐。

1當(dāng)前高校思想政治教育工作中的困惑

1.1缺乏計(jì)劃性

高校思想政治教育工作缺乏計(jì)劃性，許多高校都是中央文件下發(fā)后，根據(jù)教育局的要求開展教育活動(dòng)，或者是臨時(shí)召開的講座。在高校思想政治教育中，缺乏有計(jì)劃有目的有層次的思想教育計(jì)劃表，使得高校思想政治教育工作呈現(xiàn)出雜亂無秩序甚至是隨意性的特點(diǎn)，不利于其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的開展。

1.2 缺乏時(shí)代性

高校思想政治教育工作存在時(shí)代性嚴(yán)重缺乏的問題，在教育工作中，通常是由年級(jí)輔導(dǎo)員開展類似于班會(huì)或者講座的教育活動(dòng)，缺乏新媒體技術(shù)的引入，已經(jīng)不能激起大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，高校思想政治教育的素材都是采用政府政策或者傳統(tǒng)的教材，與學(xué)生的實(shí)際生活存在距離，缺乏時(shí)代性。

1.3缺乏感召力

高校思想政治教育工作中的教學(xué)內(nèi)容與大學(xué)生所生活的時(shí)代相距較遠(yuǎn)，90后的大學(xué)生無法對(duì)“過草地”“過索橋”等歷史事件感同身受，也無法體會(huì)歷史人物如黃繼光是憑借什么樣的意志在火中一動(dòng)不動(dòng)的。傳統(tǒng)的高校思想教育內(nèi)容已經(jīng)無法引起大學(xué)生的情感共鳴，也無法引導(dǎo)其通過歷史事件，加深對(duì)思想政治教育內(nèi)容的理解和感悟，缺乏一定的感召力。

2社會(huì)熱點(diǎn)問題與高校思想政治教育工作相結(jié)合的策略

2.1在思想政治教育中融入紅色文化資源

高校思政教育中除了注重理論教育外，還需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的教育，善于利用學(xué)校周邊的紅色文化資源，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的思政教育。同時(shí)通過思政教育的發(fā)展過程分析，可以發(fā)現(xiàn)在高校的思政教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)灌輸?shù)氖侄?，缺乏體驗(yàn)式教學(xué)的理念，沒有實(shí)現(xiàn)尊重學(xué)生的主體地位和價(jià)值，影響學(xué)生思、情、行的結(jié)合。大學(xué)生在接受信念、道德以及價(jià)值觀的教育中，還需要能夠注重對(duì)自身信念和品質(zhì)的提升，打破傳統(tǒng)的教育形式，利用紅色資源開展思政教育，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，同時(shí)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題，使教學(xué)更加貼近實(shí)際。此外，還需要針對(duì)學(xué)生的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自我教育。比如針對(duì)社會(huì)上對(duì)烈士的抹黑事件中，教師就可以針對(duì)這個(gè)問題，結(jié)合紅色文化資源，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校周圍的紅色文化建筑等，提升學(xué)生的思想政治教育水平。

2.2高校思想政治教育熱點(diǎn)問題研究要進(jìn)得去

事物發(fā)展既會(huì)遵循客觀世界的一般性規(guī)律，也會(huì)呈現(xiàn)出特有的規(guī)律。解決事物發(fā)展中產(chǎn)生的問題，需要深入事物的內(nèi)部進(jìn)行剖析，揭示其各個(gè)子系統(tǒng)的矛盾關(guān)系，把握事物發(fā)展的主要矛盾和主要矛盾方面。大力推進(jìn)高校思想政治教育亦是如此，研究高校師生關(guān)注的理論熱點(diǎn)問題，需要進(jìn)得去理論熱點(diǎn)問題內(nèi)部深入探討，而不只是在問題的外面繞來繞去，不得要領(lǐng)。比如在社會(huì)主義建設(shè)和改革時(shí)期，對(duì)于鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位問題就有這樣的質(zhì)疑：馬克思主義是批判的、革命的理論學(xué)說，能夠成功指導(dǎo)新民主主義革命和社會(huì)主義革命，但是否能夠成功指導(dǎo)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)呢？針對(duì)這樣的質(zhì)疑，需要深入馬克思主義內(nèi)部，通過把握這一科學(xué)理論所具有的思想特征和理論品格，深入認(rèn)識(shí)其能夠成功指導(dǎo)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)性。

2.3有利于大學(xué)生自主開展思想政治教育

新媒體時(shí)代的到來，為高校思想政治教育工作提供了豐富的素材，極大地豐富了思想教育的內(nèi)容。在這一背景下，通過網(wǎng)路平臺(tái)以及相應(yīng)的軟件的設(shè)置、大數(shù)據(jù)的引入，可以為大學(xué)生制定個(gè)性化的思想政治教育課程。社會(huì)熱點(diǎn)問題在高校思想政治教育工作中的引入，可以使得大學(xué)生借助各種新媒體設(shè)備自主地對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)展開追蹤，自主地利用高校思想政治教育中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析。通過上述操作，不僅有助于提高大學(xué)生思想政治教育的自主性，還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的充分利用，挖掘其中有思想政治教育價(jià)值的部分。開展社會(huì)熱點(diǎn)專題討論，通過討論，大學(xué)生互相交流觀點(diǎn)，可以發(fā)生觀點(diǎn)的碰撞，在辯論中，加深對(duì)高校思想政治理論的理解。社會(huì)熱點(diǎn)問題的引入可以使得高校思想政治教育教學(xué)課堂氣氛得到活躍，內(nèi)容得到充實(shí)，形式得到創(chuàng)新，提高了其教學(xué)的實(shí)效性。

2.4對(duì)大學(xué)生正確價(jià)值觀的建立具有引領(lǐng)作用

將社會(huì)熱點(diǎn)問題引入到高校思想政治教育工作中，具有引領(lǐng)大學(xué)生建立正確價(jià)值觀的重要作用。社會(huì)熱點(diǎn)問題具有普遍性，大學(xué)生借助手機(jī)、電腦等設(shè)備很快就可以獲取到這些信息，如果不通過高校思想政治教育工作的有效引導(dǎo)，大學(xué)生由于自身辨別是非的能力較弱，極易受到不良社會(huì)信息的影響。將社會(huì)熱點(diǎn)問題與高校思想政治教育工作相結(jié)合，教師組織學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行分析，幫助學(xué)生辨別社會(huì)熱點(diǎn)中的思想政治因素，引導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，還可以通過舉辦以社會(huì)熱點(diǎn)問題為主題的辯論賽，在辯論中，提高高校大學(xué)生思想政治素質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)

人們?cè)陉P(guān)注一個(gè)社會(huì)發(fā)生質(zhì)變時(shí)的重大飛躍之際，常常會(huì)忽視日積月累的量變進(jìn)程。要深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代這樣一個(gè)重大歷史方位判斷，既需要關(guān)注發(fā)生質(zhì)變的鮮明標(biāo)志，又需要關(guān)注量變過程中孕育的歷史必然性，揭示出這是一個(gè)社會(huì)由長(zhǎng)期量變引發(fā)部分質(zhì)變的必然結(jié)果。所以，對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代這個(gè)重大判斷，既不能機(jī)械的理解，也不能片面的闡釋，人為地把歷史與現(xiàn)實(shí)割裂開來。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，既需要從思想內(nèi)容上把握其精髓，又需要努力把新教學(xué)知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需要緊密結(jié)合起來，緊緊圍繞學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題展開教學(xué)，把文件精神轉(zhuǎn)化為青年學(xué)生積極投身到中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)烈使命感。

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（作者單位：云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）