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        淺談如何構(gòu)建高中地理高效課堂

        2018-12-18 19:26:08楊銳
        牡丹 2018年27期
        關(guān)鍵詞:師生關(guān)系效率課堂教學(xué)

        楊銳

        在新課程改革如火如荼的今天,教師應(yīng)結(jié)合新課改理念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,以學(xué)生發(fā)展為本。因此,教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,不斷更新教學(xué)方法和手段,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,打造高中地理高效課堂,從而促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。本文就如何構(gòu)建高中地理高效課堂提出了幾點(diǎn)看法。

        高效課堂是指在有效課堂的基礎(chǔ)上,完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高,效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。其在有限的時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,講述更多的知識,充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。在大力發(fā)展新課改的今天,教師更應(yīng)該提高課堂效率,構(gòu)建地理高效課堂。

        一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

        受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響,老師往往在教學(xué)中居于主體地位,采用填鴨式教學(xué),一味地將觀點(diǎn)灌輸給學(xué)生,學(xué)生主動(dòng)性差,課堂教學(xué)效率低下,這與新課改的理念是相違背的。因此,教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,更新觀念,使得學(xué)生不再是被動(dòng)的旁觀者,而是自主的參與者。教師應(yīng)堅(jiān)持“以生為本”的理念,在教學(xué)過程中因材施教,以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力,打造高效的地理課堂。

        二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        興趣是最好的老師。如果沒有興趣,學(xué)習(xí)將會(huì)是一件非常被動(dòng)而漫長的事,學(xué)生在上地理課時(shí)就會(huì)無精打采、開小差甚至睡覺等,學(xué)習(xí)效率低下,地理成績無法得到提高;反之,如果對地理學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)習(xí)將會(huì)是輕松且愉悅的事,學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性就會(huì)提高,積極與教師互動(dòng),學(xué)習(xí)效率和成績大大提高。因此,教師在教學(xué)過程中要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。這就要求教師關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)新聞事件,做好素材的積累,聯(lián)系生活實(shí)際且發(fā)揮自身的幽默,運(yùn)用多彩的課堂活動(dòng)方式(如講故事、小組討論、多媒體展示課件或者小視頻等)來活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,構(gòu)建高效地理課堂。

        三、做好課前準(zhǔn)備工作

        課前準(zhǔn)備工作是教學(xué)成功的前提,教師在教學(xué)過程中要深入教材,多查找資料,熟讀考試大綱,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,科學(xué)合理地制定教學(xué)目標(biāo),既要符合三維目標(biāo)要求,又要與學(xué)生的認(rèn)識水平相適應(yīng),精心設(shè)計(jì)地理課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),構(gòu)建良好教學(xué)環(huán)境,讓所有學(xué)生都能參與,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)計(jì)分組討論,加強(qiáng)學(xué)生的合作探究能力,同時(shí)教師要積極參與討論,這樣既利于學(xué)生掌握知識,同時(shí)也增強(qiáng)了師生之間的感情。另外,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要突出重難點(diǎn),把握好教學(xué)時(shí)間,合理安排教學(xué)進(jìn)度,做到有的放矢,不打亂仗,留給充足的時(shí)間給予學(xué)生預(yù)習(xí)、互動(dòng)和鞏固,不要滿堂灌,不要把這節(jié)課的內(nèi)容留給下節(jié)課等。

        四、營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

        (一)形成良好的班風(fēng)班紀(jì)

        新課程改革以學(xué)生為主體,以學(xué)生發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,這并不是說課堂教學(xué)紀(jì)律很隨意,學(xué)生可以隨意進(jìn)出教室上廁所或者小組討論時(shí)隨意走動(dòng)或借討論之名隨意說話。教師要加強(qiáng)課堂紀(jì)律,保證學(xué)習(xí)效率,形成良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

        (二)建立良好的師生關(guān)系

        良好的師生關(guān)系是營造良好課堂學(xué)習(xí)氛圍的前提,也是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師和學(xué)生都會(huì)沉浸在愉悅的課堂氛圍內(nèi),這樣可以加強(qiáng)師生的互動(dòng),收到良好的學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)習(xí)氛圍和效率;反之,師生關(guān)系不融洽甚至是敵對,課堂氣氛就會(huì)死氣沉沉,學(xué)生學(xué)習(xí)成績就會(huì)無法提高,因此要建立良好的師生關(guān)系。教師應(yīng)該尊重、熱愛學(xué)生,主動(dòng)與學(xué)生溝通、談心,熱心幫助學(xué)生解決問題,平等對待所有學(xué)生,師生平等、互助合作,多給予學(xué)生贊揚(yáng)和鼓勵(lì),從而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

        (三)運(yùn)用現(xiàn)代科技手段,提高課堂效率

        在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,多媒體在課堂教學(xué)過程中的應(yīng)用越來越廣泛,教師要充分利用現(xiàn)代技術(shù)輔助地理教學(xué)。通過多媒體制作課件,教師可以用圖片與文字相結(jié)合的方式展示學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的觀察能力和思維能力,從而達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。例如,在講旅游地理中的旅游資源時(shí),教師就可以運(yùn)用多媒體技術(shù),展示各種旅游資源的圖片,并通過有趣的小故事和小現(xiàn)象來吸引學(xué)生的注意,激發(fā)他們的興趣,甚至可以對其深入展開,從而加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。另外,教師還可以挑選一些小視頻或者電影,讓學(xué)生感受課堂上地理的魅力。例如,講解必修一《全球氣候變化》時(shí),教師可以組織學(xué)生觀看《后天》這部電影,體驗(yàn)全球氣候變暖帶來的影響,給學(xué)生以直觀的感受和深刻的印象。

        五、建立有效的教學(xué)方式

        (一)創(chuàng)造良好的教學(xué)情境

        教學(xué)中,教師要提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的討論合作精神,增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

        (二)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

        高效課堂要求學(xué)生占據(jù)主動(dòng),因此教師可以在上下節(jié)課之前提出一些關(guān)于這節(jié)課知識點(diǎn)的問題,引導(dǎo)學(xué)生在課外帶著問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或者收集資料從而解決問題;或者讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文,對于不懂問題先找出來或做記號,然后在課堂上進(jìn)行小組討論,教師再適當(dāng)進(jìn)行講解,學(xué)生自己總結(jié)后得出結(jié)論。這樣不僅讓學(xué)生對這個(gè)知識點(diǎn)更加容易掌握,也能激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣,從而構(gòu)造地理高效課堂。

        (三)課堂教學(xué)提問要合理

        課堂提問是教學(xué)過程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),因此教師課堂提問要合理,具有一定的價(jià)值,在備課時(shí)要針對性精挑細(xì)選,細(xì)細(xì)揣摩,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握。

        六、優(yōu)化課堂練習(xí)

        知識的鞏固需要通過有效且適當(dāng)?shù)木毩?xí)才能實(shí)現(xiàn),因此教師要重視課堂練習(xí)的設(shè)計(jì),優(yōu)化課堂練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況,教師要聯(lián)系身邊的一些地理現(xiàn)象精心選題,因材施教,針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,設(shè)計(jì)不同的課堂練習(xí),難易結(jié)合,同時(shí)在練習(xí)時(shí)也可以設(shè)計(jì)課堂限時(shí)訓(xùn)練,以鞏固課堂知識,強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)中的時(shí)間觀念,從而達(dá)到練習(xí)的目的。

        七、結(jié)語

        總之,教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,構(gòu)建高中地理高效課堂,雖然這是一個(gè)長期的過程,不是一朝一夕就能完成,但地理教師在教學(xué)過程中要不斷進(jìn)行探索和創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,全力打造高中地理高效課堂。

        (湖北省云夢縣黃香高級中學(xué))

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