石璇

摘 要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，當(dāng)今多媒體技術(shù)在當(dāng)今教育領(lǐng)域中的應(yīng)用愈加廣泛。職業(yè)教育作為社會(huì)人才培養(yǎng)的重要基地，加強(qiáng)多媒體的應(yīng)用可以有效提高教育質(zhì)量，這就需要加強(qiáng)多媒體技術(shù)的研究?；诖?，文章首先探究當(dāng)今多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題，進(jìn)而提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：多媒體；高職計(jì)算機(jī)教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

計(jì)算機(jī)作為人類步入21世紀(jì)的標(biāo)志性技術(shù)之一，在當(dāng)今各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用都十分廣泛。對(duì)于高職教育來(lái)說(shuō)，當(dāng)今我國(guó)大力發(fā)展職業(yè)教育，同時(shí)也出臺(tái)了諸多政策推動(dòng)高職教育發(fā)展。多媒體作為計(jì)算機(jī)技術(shù)的衍生品，在高職計(jì)算機(jī)教育中起到了很大的積極作用，但是依然存在著些許問(wèn)題，如多媒體技術(shù)和教學(xué)步伐不一致、存在著教學(xué)觀念偏差、多媒體應(yīng)用效率不高等，導(dǎo)致多媒體的作用大打折扣。這就需要針對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題提出相應(yīng)的解決策略，從而推動(dòng)高職計(jì)算機(jī)教育的改革進(jìn)程。

一、多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問(wèn)題

（一）多媒體技術(shù)與教學(xué)相脫節(jié)

多媒體技術(shù)在當(dāng)今高職教育領(lǐng)域的應(yīng)用十分廣泛，但是教學(xué)實(shí)際情況卻沒(méi)有充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的積極作用。部分教師依然采用灌輸式教學(xué)方法，用多媒體課件替代黑板，學(xué)生依然以理論知識(shí)學(xué)習(xí)為主，千篇一律，并沒(méi)有充分發(fā)揮多媒體課件的積極作用。多媒體作為當(dāng)今最為普遍的一種教學(xué)輔助工具，但如何發(fā)揮其作用依然值得進(jìn)一步探討，而不是讓多媒體成為一種顯示工具，導(dǎo)致與教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)。

（二）教師觀念上的問(wèn)題

當(dāng)今我國(guó)十分注重職業(yè)教育的發(fā)展，并提出了相關(guān)的文件多次強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育需要朝向素質(zhì)化、信息化、現(xiàn)代化方向發(fā)展，但是很多高職計(jì)算機(jī)教師依然固守傳統(tǒng)的理念，對(duì)多媒體輔助工具缺乏熱度和積極性，更多是為了跟上時(shí)代需求。這種觀念導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教育缺乏開(kāi)發(fā)性，不符合職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)。由于沒(méi)有認(rèn)識(shí)到多媒體對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的積極作用，在教學(xué)當(dāng)中很多難點(diǎn)知識(shí)講述中，如果非常的枯燥、乏味，則學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)非常低，無(wú)法充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的積極作用。

（三）多媒體課件質(zhì)量不達(dá)標(biāo)

當(dāng)今部分高職教師的綜合素質(zhì)較低，通常都是采用一些簡(jiǎn)單的多媒體課件展開(kāi)教學(xué)，并且大部分多媒體課件都是網(wǎng)絡(luò)下載，同質(zhì)化問(wèn)題嚴(yán)重，學(xué)生上網(wǎng)很容易就會(huì)查到。這部分教師沒(méi)有能力制作更加新穎、符合學(xué)生身心特點(diǎn)的多媒體課件，這就在計(jì)算機(jī)教學(xué)中導(dǎo)致課件內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容不對(duì)應(yīng)，甚至只有少部分內(nèi)容可以被課上利用，效率低下，其余的部分依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，無(wú)法和現(xiàn)代化教育接軌，學(xué)生無(wú)法學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

二、加強(qiáng)多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用的對(duì)策

（一）教師要加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的認(rèn)知

在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，盡可能讓知識(shí)內(nèi)容生活化，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解。特別是在講解一些理論知識(shí)時(shí)，可以通過(guò)多媒體課件中的視頻、音頻、圖片等結(jié)合生活事物，讓知識(shí)內(nèi)容變得更加直觀、形象，幫助學(xué)生掌握知識(shí)內(nèi)容。在學(xué)生實(shí)踐操作當(dāng)中，需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。通過(guò)展示多媒體課件內(nèi)容，豐富展示內(nèi)容，讓課堂內(nèi)容變得更具趣味性。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感受，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性。再者，多媒體課件內(nèi)容必須要新穎，幫助學(xué)生更好的領(lǐng)悟和記憶知識(shí)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)制作計(jì)算機(jī)課件，這樣即可營(yíng)造出良好的課堂氛圍，學(xué)生的表現(xiàn)也會(huì)更加積極，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（二）合理利用多媒體技術(shù)

無(wú)論是哪種教學(xué)手段，其最終的目標(biāo)就是為了提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，多媒體技術(shù)也是如此，通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)服務(wù)于課堂。如果無(wú)法達(dá)到此目標(biāo)，則再豐富、再有趣的多媒體課件都是空談。教師需要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，根據(jù)學(xué)生內(nèi)心需求科學(xué)的設(shè)計(jì)多媒體課件，不可原樣照搬他人的課件，多媒體技術(shù)在教學(xué)中雖然十分的方便、便捷，但更多是為了提高教學(xué)效率，用作于輔助教學(xué)，課件內(nèi)容合適才能夠起到事半功倍的效果。所以在教學(xué)中，教師需要科學(xué)的使用多媒體技術(shù)，既不能很少使用多媒體課件導(dǎo)致課程知識(shí)枯燥、范圍，也不能過(guò)多的使用多媒體課件導(dǎo)致重點(diǎn)知識(shí)偏移，科學(xué)合理的使用方法才能夠充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的積極作用和價(jià)值。

（三）讓多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)教學(xué)相結(jié)合

從本質(zhì)上說(shuō)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展才衍生出了多媒體技術(shù)，也就是多媒體本身就是計(jì)算機(jī)技術(shù)的組成部分，這就奠定了計(jì)算機(jī)教育能夠和多媒體技術(shù)融合。換個(gè)方面分析，計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和應(yīng)用能力，無(wú)論是制作課件、剖析軟件，都需要有多媒體提供支持。如在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容并穿插、添加一些多媒體技術(shù)的理論與實(shí)踐知識(shí)，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)時(shí)，不僅僅可以觀看多媒體課件進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到多媒體課件中的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，這樣不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)庫(kù)，還能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的深化，活躍課堂氛圍，極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。此外，想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)深化與內(nèi)容結(jié)合，對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)有著更高標(biāo)準(zhǔn)，需要教師不斷進(jìn)行自我強(qiáng)化，在網(wǎng)絡(luò)上查詢相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的專業(yè)能力，從而為計(jì)算機(jī)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)職業(yè)教育不斷發(fā)展，為了能夠全面加強(qiáng)多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用質(zhì)量。需要結(jié)合多媒體在計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用中的問(wèn)題，通過(guò)提高對(duì)多媒體的認(rèn)知、合理應(yīng)用多媒體、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容等方面，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的價(jià)值，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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