黨的十九大的召開，開啟了一個新時代。這個時代就是中國進入習近平新時代中國特色社會主義思想的時代。我們“全黨要深刻領會新時代中國特色社會主義思想的精神實質和豐富內(nèi)涵，在各項工作中全面準確貫徹落實?！笔糯筇岢觯航ㄔO教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。習近平教育思想博大精深，內(nèi)涵豐富。文章試就習近平教育思想大智慧提幾點思考與看法，請領導與方家指教。

一、教育價值觀：以社會主義核心價值體系為指導

教育價值觀是指人們對整個教育核心價值或基礎價值的看法或觀念，以及對其他的教育觀念有直接或間接的影響作用，與其他的教育觀念一起規(guī)范著、指導著或調節(jié)著人們的教育行為。我們要以社會主義核心價值觀作為中國教育發(fā)展的指導。正如十九大報告提出：“社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結著全體人民共同的價值追求?！蔽覀円鞍l(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣?！?/p>

二、教育功能論：為中國人民謀幸福和為中華民族謀復興

十九大提出：“中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興?！睂嶋H上，就是要求我們教育要實現(xiàn)這兩大功能。一是教育要為中國人民謀幸福，一是教育要為中華民族謀復興。這也是我們的教育夢與教育強國夢。

（一）教育要為中國人民謀幸福服務

眾所周知，教育具有個體發(fā)展的功能。教育在挖掘人的潛能，發(fā)展人的力量，張揚人的人性上具有重要的作用。教育能使人的身心靈獲得發(fā)展。教育促進人的全面發(fā)展，從而實現(xiàn)人的生命幸福。“帶領人民創(chuàng)造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標?！边@為教育要為人創(chuàng)造幸福提供了很好的指導作用。我們要把促進人民幸福作為教育的功能去追求。

（二）教育要為中華民族謀復興服務

一個社會科學技術與人類文化思想是要不斷發(fā)展的。教育在其中起著十分重要的作用。從科學技術上來說，教育要走向現(xiàn)代化，我們要追求教育創(chuàng)新，追趕科學發(fā)展。從成人視角看，我們每一個人要活得象人，每一個人要有人文精神，我們要借助五千年的文明來打造我們每個人的文化精神靈性。無疑的，教育在關注人的幸福同時，教育要走向現(xiàn)代化，才能為中華民族復興服務。

三、教育方法論：以“一帶一路”帶狀發(fā)展思路和以“人類命運共同體”作為發(fā)展世界教育

我們以為，十九大提出的“一帶一路”和“人類命運共同體”可作為教育方法論指導。即以“一帶一路”帶狀發(fā)展教育思路和以“人類命運共同體”作為發(fā)展世界教育。我們把“一帶一路”作為教育方法論的縱向指導，把“人類命運共同體”當體教育方法論的橫向指導。

（一）以“一帶一路”帶狀發(fā)展思路來發(fā)展人

“一帶一路”（The Belt and Road，縮寫B(tài)&R;）是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱，2013年9月和10月由中國國家主席習近平分別提出建設“新絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的合作倡議。一帶一路旨在借用古代絲綢之路的歷史符號，高舉和平發(fā)展的旗幟，積極發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟合作伙伴關系，共同打造政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。我們要從中找到生命的奇跡與發(fā)生的道理。我們的教育要按照中國人自身的文化與民族自身的發(fā)展去尋求自我發(fā)展的路，每一個學校要關注自身歷史與實際，重視其基因與環(huán)境，去發(fā)展自已的學校，每一個人要根據(jù)自己的潛能與已有基礎去成長自己。讓“一帶一路”帶狀發(fā)展思想指導我們教育與人生的思考。

（二）以“人類命運共同體”作為發(fā)展世界教育

人類命運共同體指在追求本國利益時兼顧他國合理關切，在謀求本國發(fā)展中促進各國共同發(fā)展。世界對教育的重視是前所未有的。某種意義上來說，教育是世界的。我們的教育要面向世界。教育是生命的教育，我們的教育要關注人類命運。“人類命運共同體”作為教育方法論，就是告訴我們無論什么方法，都要關注這個地球的所有人的教育，不論年齡、膚色、種族、地位，無論經(jīng)濟、文化與政治；我們要做到“有教無類”，“有愛無恨”；我們做到“兩岸一家親”，全球一家人，世界大同，和諧相處，和平發(fā)展。當然也告訴我們，世界是一個系統(tǒng)，是一個整體，是一個命運共同體，我們要互相觀照，互相幫助，共通共利，共同發(fā)展。

參考文獻

[1] 黨的十九大報告學習輔導百問[M].黨建讀物出版社、學習出版社，2017（10）：35.

基金項目：文章基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角的職教師資人才培養(yǎng)模式研究成果之一，項目編號：JZ160219，閩教科[2016]69號；基于“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”視角的職業(yè)教育師資人才培養(yǎng)模式研究成果之一，項目編號：閩師分教[2016]17號；閩臺兩岸職業(yè)教育師資隊伍培養(yǎng)路徑比較研究。

作者簡介：林良章（1963- ），男，福建閩侯人，副教授，碩士，研究方向：職業(yè)教育與終身教育。