蔣云帆

摘要：在高中綜合學(xué)科當(dāng)中，物理占據(jù)著極為重要的地位，并且學(xué)習(xí)內(nèi)容相對深奧。特別是其中力學(xué)相關(guān)習(xí)題，具有很強的復(fù)雜性，因此高中生都對物理力學(xué)存在畏懼之心。而物理力學(xué)又是高考必考內(nèi)容，因此，若想取得理想成績，就需要依照考試說明系統(tǒng)的復(fù)習(xí)物理教材中力學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，并做具有代表性的題型，在此基礎(chǔ)上掌握一定的解題技巧，從而減少解題失誤，在高考復(fù)習(xí)中獲得事半功倍的效果。是以，文章主要簡述高中物理力學(xué)解題技巧，也作為自身學(xué)習(xí)的一種總結(jié)。

關(guān)鍵詞：高中物理；力學(xué)；解題技巧；總結(jié)

高中物理學(xué)科具有很強的理論性與邏輯性。力學(xué)知識在物理知識極為重要，接近連貫了整個物理課程體系，諸多的物理題目都需要利用力學(xué)知識來進行解答，所以，我們有必要學(xué)會物理力學(xué)知識，并掌握一定的解題技巧，這對提高我們解題效率具有重要意義。

一、明確力學(xué)解題思路

在我們學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)知識，掌握解題技巧的過程中，需要重視自身力學(xué)解題思路的養(yǎng)成，同時，我們還需要用到能量守恒定律、運動定律，并且還會運用到一些例如三角形函數(shù)、幾何圖形等數(shù)學(xué)知識。我們在課余時間可以就自己不懂的題目進行分析探討，思考同學(xué)都利用到了哪些理論知識來進行解題，通過不斷深化練習(xí)，熟練掌握函數(shù)與定律的方式來解答一些物理力學(xué)題目，通過其他同學(xué)的解題思路提煉出一套適合自己的解題思路。

二、尋找題目隱藏信息

審題是解題關(guān)鍵步驟，在高中物理力學(xué)解題過程中，我們首先需要對問題進行梳理，明確題目對象，在特定的環(huán)境下，將問題中的對象獨立出來，加以具有針對性、單一性的分析。同時，還可以盡可能尋找到題目當(dāng)中的隱藏信息，來提高解題效率。除此之外，高中物理力學(xué)大部分問題都是與生活具有密切聯(lián)系的，所以，在審題過程中需要特別注意，做到在審題過程中在一旁注釋重要信息，同時對題目當(dāng)中沒有明確表明的有利信息進行分類，避免在解題時找不到思路。

三、理清概念與定律、定理

在分析題目的過程中需要緊扣所學(xué)物理概念、定理及定律，這些都是物理知識主要構(gòu)成部分。物理概念具有嚴謹?shù)目茖W(xué)界定。若我們不能精確理解物理概念和定理及定律的界定，在解題過程中就容易因思維混亂而出現(xiàn)分析錯誤得到錯誤方程。為有效解決這個問題，高中生可以從兩方面改進：一方面，增強物理概念的物質(zhì)意識。在我們每引入一個物理力學(xué)概念時，充分利用我們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗或?qū)嶒?，將物理概念建立在充實的物質(zhì)基礎(chǔ)上；另一方面，增強物理概念的界定意識。另一方面，增強物理概念的界定意識。例如速度與加速度都是力學(xué)當(dāng)中的重要物理量，雖然是一字之差，一些認識能力較差的同學(xué)就容易混淆其關(guān)系，認為速度大則加速度大；速度為零則加速度則為零。這里描述的物體運動快慢與運動狀態(tài)變換快慢是同學(xué)對于速度與加速度界定混淆的原因。樹立界定意識有助于我們養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)，提高解題分析準(zhǔn)確度。

四、加強受力分析

受力分析具有的準(zhǔn)確性與全面性對解題的準(zhǔn)確性具有一定影響，并且受力分析能力也是物理力學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性能力。為確保解題具有高效性，我們需要具有扎實的知識基礎(chǔ)，可以對受力情況作出準(zhǔn)確的分析判斷?；鶎有缘母拍詈鸵?guī)律以及定量是可以準(zhǔn)確進行受力分析的基礎(chǔ)。所以，我們需要深入掌握這些知識，重視區(qū)分比較容易混淆的概念，例如上述速度與加速度，明確兩種之間的聯(lián)系與區(qū)別，認識到速度不一定會隨著加速度增加而增加，加速度也不一定會隨著速度為零而為零。明確區(qū)分基礎(chǔ)性概念之間的差異就準(zhǔn)確進行受力分析而言極為重要。為提高受力分析的有效性，我們有必要學(xué)會如何作受力分析圖。在進行受力分析之前，對力進行相應(yīng)的分類，明晰原始力與外力的概念，從而準(zhǔn)確快速地做出受力分析。

五、掌握邏輯思維能力

通過學(xué)習(xí)高中物理知識，我們可以發(fā)現(xiàn)許多物理力學(xué)問題都具有邏輯連貫性，所以，我們在平時學(xué)習(xí)過程中需要有意識的訓(xùn)練自身邏輯思維能力，從而在解答力學(xué)題目時降低難度，有利于我們理解題意。例如在解答“兩個物體糾纏在一起。彼此之間均存在著相互作用力”類似題目時，我們可以先提出假設(shè)，將兩個物體視為一個整體，來區(qū)分它們受力情況，并使用邏輯思維能力進行解題。此外，我們在解答高中物理力學(xué)題目時，需要重視訓(xùn)練自身知識遷移能力。因為力學(xué)題目大多數(shù)題型都存在一定的相似性，或者說存在一定的關(guān)聯(lián)，我們針對這些力學(xué)問題，可以憑借平時積累的解題經(jīng)驗總結(jié)規(guī)律，不斷提升自身物理學(xué)習(xí)能力。從而增強自身解題自信，以此將物理力學(xué)知識與解題方法做到融會貫通。

結(jié)語：

總而言之，在高中物理力學(xué)解題過程中，需要通過明確解題思路、尋找題目隱藏信息、梳理物理力學(xué)知識相關(guān)概念和定律及定理、加強受力分析、掌握邏輯思維能等方面來掌握力學(xué)相關(guān)解題技巧，從而提高解題效率，實現(xiàn)對物理力學(xué)題目正確且快速的解答。

參考文獻：

[1]韋詠智.高中物理力學(xué)解題技巧總結(jié)[J].中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué)），2018（3）.

[2]李景文.高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)對策和解題技巧解析[J].高考，2016（30）.