湯泓

摘要：目前，我國鋼琴演奏面臨形式單一的問題，針對演奏者基礎(chǔ)薄弱導(dǎo)致的演奏效果一般等問題，四手聯(lián)彈的運(yùn)用能很大程度地改善現(xiàn)有的問題。本文將通過讀譜習(xí)慣的養(yǎng)成、聽覺能力與節(jié)奏感的培養(yǎng)、提升演奏者的合作能力和鑒賞能力等幾個(gè)方面，來講解四手聯(lián)彈在鋼琴演奏中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏 四手聯(lián)彈 鋼琴奏法

在鋼琴演奏中，常遇到演奏者基礎(chǔ)薄弱且學(xué)習(xí)興趣不高而導(dǎo)致的演奏形式單一等問題。為了提高演奏水準(zhǔn)和演奏者個(gè)人素質(zhì)，使其能更加積極地參與到鋼琴演奏技巧提升的學(xué)習(xí)中來，需要加入更富有情趣的演奏方式來勾起演奏者的演奏興趣，從而能更好地完成曲目的演奏，最終給聽眾呈現(xiàn)一個(gè)絕佳的審美體驗(yàn)。

四手聯(lián)彈在國際上早已盛行，近幾年在我國也受到演奏者的重視和歡迎。四手連彈不僅豐富了鋼琴演奏形式，還給演奏者帶來更多的感受和無窮的情趣。因此，將四手聯(lián)彈引入初級鋼琴演奏，不但能加強(qiáng)初級演奏者的音樂學(xué)習(xí)能力，豐富演奏內(nèi)容，也有利于提高演奏者對鋼琴演奏技巧探究的興趣，從而能讓更多初學(xué)者養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣，為提高他們聽覺能力、節(jié)奏感的培養(yǎng)、合作能力、鑒賞能力等做鋪墊。

一、養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣

在鋼琴演奏初期，基礎(chǔ)薄弱的演奏者在鋼琴彈奏技巧的選擇上會(huì)有一定的局限性，具體表現(xiàn)為：能彈的曲目不多而且常出現(xiàn)雙手同時(shí)演奏讀譜反應(yīng)慢、顧了右手顧不了左手和錯(cuò)音頻出等問題。這種情況的出現(xiàn)通常是由于初級演奏者對五線譜高低音譜號的認(rèn)音不熟練，左右手協(xié)調(diào)能力有問題造成的。在短時(shí)間內(nèi)，要能讓初級演奏者做到馬上看、馬上彈，顯然是有難度的，而且在有限的時(shí)間里，留給他們的讀譜時(shí)間有限，很多人都容易出現(xiàn)讀譜不仔細(xì)，看錯(cuò)音看錯(cuò)節(jié)奏的問題，反而不利于良好讀譜習(xí)慣的養(yǎng)成。這時(shí)候可以通過四手聯(lián)彈的方式，把旋律及伴奏部分劃分出來分配給不同的演奏者，將原本需要雙手演奏的曲目簡化，讓其更容易上手，增加演奏者在集體演奏曲目時(shí)的參與感，同時(shí)也向初級演奏者展示了分手練習(xí)的重要性，有效提高了其讀譜的正確率。

二、培養(yǎng)良好的聽覺能力

音樂是聲音的藝術(shù)，要學(xué)會(huì)如何欣賞和彈奏音樂，首先要有一雙能分辨聲音細(xì)節(jié)的耳朵。演奏者在練習(xí)音樂彈奏時(shí)首先要明白聽什么、怎么聽，要對所彈的曲目有“聽”的方向。在鋼琴演奏中，曲目大多是右手為旋律，左手為和聲伴奏構(gòu)成的，當(dāng)演奏者具備一定的彈奏能力時(shí)，也就是在能把音彈正確，左右手能對齊的基礎(chǔ)上，需要開發(fā)對曲目的聲音處理能力，需要開始思考如何讓曲目彈上去更加悅耳。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，演奏者要對曲目中各聲部線條有明確的聲音要求，才能主動(dòng)去控制雙手發(fā)出正確的聲音。

在鋼琴演奏中加入四手聯(lián)彈的內(nèi)容，將有利于增進(jìn)演奏者對鋼琴作品的體會(huì)與感悟，也有利于加強(qiáng)其對鋼琴獨(dú)奏旋律線條、伴奏織體布列、多層聲部的分析、音響聽辨以及觸鍵控制能力的鍛煉。 在鋼琴演奏中，演奏者可挑選簡單的四手聯(lián)彈曲目，如高聲部為雙手同音彈奏旋律，低聲部為簡單伴奏音型，在彈奏中要求參與者明確分工，一人負(fù)責(zé)旋律一人負(fù)責(zé)伴奏，這樣就能更好地區(qū)分每個(gè)聲部的聲音，并在簡單的音符上去嘗試創(chuàng)造不同的聲音層次。在實(shí)際彈奏中可要求負(fù)責(zé)旋律的人彈奏時(shí)比伴奏者的音量多一些，讓演奏者之間建立強(qiáng)弱的概念，并用耳朵去分辨不同聲音的差別，從而根據(jù)所聽到的音量大小去控制手上動(dòng)作的分量，達(dá)到完善彈奏聲音的目的。同時(shí)，伴奏織體的聽覺訓(xùn)練也可以通過四手聯(lián)彈來完成，不同的伴奏織體可以表現(xiàn)出不同的音樂意境。無論是進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲，還是抒情性樂曲，或是舞蹈性樂曲，其伴奏織體的彈奏處理是與旋律融為一體地共同表達(dá)豐富的情感變化，并起到描繪背景和烘托氣氛的作用。在四手聯(lián)彈曲目中，伴奏織體的彈奏可以得到單獨(dú)的訓(xùn)練，彈奏者通過聆聽伴奏者演奏的旋律，根據(jù)曲目情緒的要求和旋律的發(fā)展去控制伴奏時(shí)的情緒和聲音，能更有針對性提升初級演奏者對特定伴奏聲部的聽辨能力，并能更好地理解旋律與伴奏的音樂關(guān)系，為日后能更好地在獨(dú)奏曲目中區(qū)分雙手的聲音打下基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)彈奏時(shí)的節(jié)奏感

在鋼琴演奏中，初級演奏者經(jīng)常出現(xiàn)節(jié)奏問題，比較明顯的是左右手同時(shí)彈奏不同節(jié)奏型時(shí)，如附點(diǎn)音符、切分音和快速十六分音符同時(shí)出現(xiàn)，容易發(fā)生左右手節(jié)奏錯(cuò)亂、拖拍和對不整齊的情況，這種問題的出現(xiàn)是因?yàn)殡p手協(xié)調(diào)性還不能達(dá)到控制自如，彈奏時(shí)不能同時(shí)做到邊彈邊數(shù)拍。演奏者在識譜時(shí)，通常是彈出了音符忘了節(jié)奏，數(shù)著拍子彈錯(cuò)了音，一心不能二用，這在鋼琴獨(dú)奏曲目練習(xí)中是經(jīng)常出現(xiàn)的問題。對于節(jié)奏感的訓(xùn)練可以通過四手聯(lián)彈來完成，可挑選右手和左手節(jié)奏型較為單一，且同一聲部左右手演奏相同音符的曲目開始練習(xí)。比如負(fù)責(zé)高聲部的演奏者持續(xù)彈奏附點(diǎn)音符節(jié)奏型組成的旋律，負(fù)責(zé)低聲部的彈奏十六分音符組成的伴奏音型，通過持續(xù)性的對齊練習(xí)，來強(qiáng)化演奏者對復(fù)雜節(jié)奏型對齊方式的認(rèn)識，并且兩人同時(shí)彈奏，就必須要求二者均能做到數(shù)拍一致，在彈奏中互相關(guān)注互相影響，通過這種強(qiáng)制數(shù)拍方式來培養(yǎng)節(jié)奏練習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到彈奏時(shí)節(jié)奏統(tǒng)一的目的。四手聯(lián)彈的節(jié)奏練習(xí)也可以截取獨(dú)奏曲目中較難的節(jié)奏段落，將特定段落的左右手節(jié)奏型拆分為雙人演奏，讓演奏者能更有針對性地去練習(xí)和體會(huì)節(jié)奏型對齊的方法和彈奏方式。

四、提升合作能力、培養(yǎng)彈奏興趣

在鋼琴演奏中，因?yàn)殇撉偈仟?dú)奏樂器，培養(yǎng)演奏者合作能力的機(jī)會(huì)較少，大多數(shù)曲目都以獨(dú)奏曲目為主，初級演奏者在往往會(huì)因?yàn)榫毩?xí)效果進(jìn)步不明顯而逐漸產(chǎn)生畏難情緒，對鋼琴彈奏興趣缺失，甚至不想走進(jìn)琴房彈奏，更有甚者不想見到鋼琴樂器。這樣的心理障礙一旦形成，演奏的質(zhì)量和演奏的水平都會(huì)明顯下降。所以，在初級演奏者的鋼琴演奏之路上，有時(shí)要結(jié)伴而行方能產(chǎn)生動(dòng)力。四手聯(lián)彈的彈奏方式更像是兩個(gè)人合作的一種游戲，很多情況下，會(huì)把演奏者以前認(rèn)為很枯燥的練琴過程，變?yōu)橐淮斡淇斓慕Y(jié)伴同行，在輕松的氛圍中彈奏效果更好。此外，在鋼琴演奏練習(xí)中，適當(dāng)穿插一些四手聯(lián)彈曲目，以兩人為一個(gè)搭檔小組來完成曲目的彈奏練習(xí)，讓初級演奏者共同去解決曲目中的困難，不但能調(diào)動(dòng)演奏者的積極性，還能使其感受到彈奏的趣味性。

五、提高音樂鑒賞能力

在鋼琴演奏練習(xí)中，初級演奏者不僅是會(huì)彈奏幾首曲目而已，更重要的是要培養(yǎng)自身的鑒賞能力，能夠使自己了解到更多優(yōu)秀的鋼琴作品，從而由學(xué)音樂轉(zhuǎn)變?yōu)閻垡魳贰Ｔ阡撉侏?dú)奏中有很多彈奏上較為復(fù)雜但欣賞性很高的曲目，如果由一個(gè)初級者獨(dú)立完成，是有困難的。那么，如果在演奏中根據(jù)彈奏程度介紹一些旋律簡單但是單調(diào)的獨(dú)奏曲目，不但演奏者的鑒賞能力得不到充分的提高，還會(huì)讓他們對音樂失去興趣。在四手聯(lián)彈曲目中，有很多改編自經(jīng)典的獨(dú)奏曲目，正是因?yàn)閷⑤^有難度的獨(dú)奏曲目改編為雙人演奏，所以高低聲部在分工上很大程度地降低了原有的難度，給程度稍淺的初級演奏者創(chuàng)造了彈奏的條件。演奏者可以通過這種彈奏方式了解到更多作曲家的經(jīng)典作品，并通過分工彈奏的方式提高了對曲目中不同聲部的分辨能力，提升對音樂內(nèi)容的鑒賞能力。

六、結(jié)語

鋼琴彈奏的過程是非常辛苦且枯燥的，四手聯(lián)彈的運(yùn)用不但有效提高了初級演奏者的彈奏能力，并且還能使其了解到更多有深度的鋼琴作品，同時(shí)可以使平時(shí)枯燥的練習(xí)變得更加有趣味性，使人人都愿意去主動(dòng)鉆研，大大地提高演奏質(zhì)量和演奏者的彈奏水平，同時(shí)提高他們的鑒賞能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖紅云.如何練習(xí)四手聯(lián)彈[J].鋼琴藝術(shù)，2001（02）.

[2]李菊，王群衛(wèi).聽音·奏樂·享樂——關(guān)于四手聯(lián)彈對鋼琴教學(xué)的作用和意義的探討[J].中國音樂教育，2018（02）.

[3]孫薇.淺談鋼琴四手聯(lián)彈在高職音樂教學(xué)中的重要意義[J].藝術(shù)教育，2016（01）.

[4]金曉丹.“四手聯(lián)彈”在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中的作用[J].中國音樂教育，2007（04）.