【摘要】大數(shù)據(jù)的發(fā)展為高校的思想政治教育帶來了一定的機會，但是這也讓我國傳統(tǒng)的思想政治課程陷入到了一個教學的困境中去，尤其是在技術方面存在問題，高校如何利用大數(shù)據(jù)來完成思想政治教育當中需要解決的問題，在當前高校中，高校要發(fā)現(xiàn)思想政治中的教學與大數(shù)據(jù)的特點和數(shù)據(jù)的發(fā)展規(guī)律，增強學生分析數(shù)據(jù)的能力，本文就和大家一起來闡述大數(shù)據(jù)對高校思想政治教育的困境以及措施。

【關鍵詞】高校思想政治 大數(shù)據(jù) 困境和措施

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0070-02

在隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，很多高校都進入了數(shù)據(jù)時代，尤其是教學領域，大量的信息隨著互聯(lián)網(wǎng)傳入人們的視野，這也就造就了大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生，其實大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生是基于互聯(lián)網(wǎng)的技術，其自身的特點，也就開創(chuàng)了獨樹一幟的時代背景，大數(shù)據(jù)在高校的教育當中也帶來了一定的影響，把高校的數(shù)據(jù)與思想政治相結合，從中來提高學生的整體素質，促進高校教育的發(fā)展以及改革。

一、高校思想政治教育應用大數(shù)據(jù)的困境

（一）思想結構比較落后

在我們的生活中，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，讓我們隨時隨地的去查看實效新聞，其中大數(shù)據(jù)對于信息的收集的獨特特點，這也就導致學生和老師在對大數(shù)據(jù)進行使用的過程中，大數(shù)據(jù)會進行相應的整理和收集，但是其使用的信息以及對于個人的信息都會分布在各個信息的分類里面，雖然大數(shù)據(jù)使用起來很方便，但是在一定情況下，還是容易出現(xiàn)一些信息泄露的問題，所以高校對學生的一些隱私保護的比較差，讓高校在信息保護上造成一定的隱患，同時，在學校利用大數(shù)據(jù)的時候，應該與高校的思想政治課程結合在一起，但是在思想政治上，教師沒有因為大數(shù)據(jù)的技術來進行教學的創(chuàng)新，導致思政課程與結構的數(shù)據(jù)不相符，這樣很不利于教學的活動開展。

（二）教師缺少技術知識

在高的校教育當中，要結合應用大數(shù)據(jù)的特點，來達到教學效果，但是往往在高校的思政教育的課堂上沒有達到教師想要的教學效果，通過一系列的研究發(fā)現(xiàn)，教師在應用大數(shù)據(jù)的時候因為對大數(shù)據(jù)的了解不夠全面，也不夠透徹，不能掌握大數(shù)據(jù)中的一些涵養(yǎng)，進而不能利用大數(shù)據(jù)來進行思想政治課程的教學，不能讓大數(shù)據(jù)成為思想政治課程的輔助技術，其實教師在利用大數(shù)據(jù)技術的時候，常常把目光集中在信息的資源上面去，忽視大數(shù)據(jù)技術中的一些功效，在教師使用的時候常常應為對大數(shù)據(jù)的有關知識不是理解得那么清楚，其學校也沒發(fā)揮好這項技術，對教師進行相應定期的培訓，而導致教師不能利用網(wǎng)絡來進行創(chuàng)新教學，而是繼續(xù)利用傳統(tǒng)的教學模式，給學生創(chuàng)造出一個有趣的課堂，在生活中，有些學生會使用大數(shù)據(jù)，但在使用的時候，并沒有認識到大數(shù)據(jù)對自己本身學習所提供的一些幫助，導致從學校再到師生因為缺乏技術人才，而使得大數(shù)據(jù)對高校的思政教學造成困境。

二、高校思想政治教育應用大數(shù)據(jù)的措施

（一）創(chuàng)造學生數(shù)據(jù)思維的培養(yǎng)

大數(shù)據(jù)的時代背景為高校的思想政治教育帶來了創(chuàng)新的時期。第一點就是高校的思想政治課程在教學的過程中，要結合相應的大數(shù)據(jù)其中的一些教育理念，從而來引導教師對傳統(tǒng)的教學觀念的轉變。學校要幫助教師對思政教育有一個正確的認識，這樣就可以促使教師在思想政治教育的課程中對學生本身的重要性有進一步的知識。從而在展開一系列的教學過程中，重視學生在學習教育中的主體地位，要以學生為本，尊重學生的主觀能動性，加強以及培養(yǎng)學生的思維能力。思維的培養(yǎng)在一方面可以幫助學生很好的去使用大數(shù)據(jù)，教師還要積極的將大數(shù)據(jù)運用到教學過程中，這樣既可以調整學生的思維能力還能幫助教師達到預想的教學效果。

（二）教師進行技術知識培訓

傳統(tǒng)的教學理念與新型的教學模式比，在教學中利用大數(shù)據(jù)遠遠比傳統(tǒng)教學模式的教學效果要好很多，所以，教師要發(fā)揮自己終生學習的能力，對大數(shù)據(jù)進行相應的認識，高校要定期讓教師參加相關的培訓，豐富教師的教學資源，以及對大數(shù)據(jù)的學習，讓教師更好的了解大數(shù)據(jù)的特點，改變教師傳統(tǒng)的教學理念，讓教師拓展思想政治教育的內容，增強學生和教師的綜合實力，讓數(shù)據(jù)信息進入課堂，讓課堂與科技相結合。從而增強學生對于思想政治教育的喜愛，以及讓學生能夠不與社會相脫節(jié)，讓高校培養(yǎng)出綜合實力強的人才，從而順應社會的發(fā)展。

綜上所述，在我們日常生活中，大數(shù)據(jù)給我們帶來了便利與實效，所以，高校要利用好大數(shù)據(jù)的特點與之進行相應的教學，學校要讓教師進行相應的培訓，從而讓教師可以改變傳統(tǒng)教學，讓大數(shù)據(jù)成為教學的輔助工具。

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作者簡介：

李聞達（1989.07-），男，陜西西安人，研究生，助教，研究方向：思想政治。