黃正巖

【摘要】當(dāng)前中職校的定位為“以就業(yè)為導(dǎo)向，以社會(huì)需求為辦學(xué)宗旨”，故如何在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中提高技能已成為當(dāng)前首要的任務(wù)。本文主要從提高專業(yè)技能舉措方面提出幾點(diǎn)建議，切實(shí)有效地將中職機(jī)械專業(yè)技能訓(xùn)練工作推向新高度提供依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】中職 專業(yè)技能 舉措

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）30-0011-01

當(dāng)前國家高度重視教育事業(yè)，特別是2010年國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃明確將職業(yè)教育擺在了新的高度。眾所周知，中職校任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。當(dāng)前社會(huì)處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)形態(tài)、競爭日益激烈，讓學(xué)生具備機(jī)械專業(yè)方面的技能是學(xué)校深化教學(xué)改革面臨的首要問題。這就要注意抓好實(shí)習(xí)課程教學(xué)的以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

一、在思想上充分認(rèn)識(shí)機(jī)械專業(yè)技能實(shí)習(xí)的重要性

中職校教學(xué)任務(wù)決定了教學(xué)要以生產(chǎn)實(shí)際為導(dǎo)向、著重操作技能培訓(xùn)。2016年以來，中職對口升學(xué)本科考試實(shí)行技能成績?yōu)?50分，充分體現(xiàn)操作技能在教學(xué)中的位置。專業(yè)技能教學(xué)應(yīng)作為職業(yè)學(xué)校教學(xué)的重中之重，要求學(xué)校確立以服務(wù)于學(xué)生就業(yè)為向?qū)?。專業(yè)基礎(chǔ)課程如機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、工程材料，一定要讓學(xué)生掌握好，為后續(xù)學(xué)習(xí)操作技能打下基礎(chǔ)。

二、多管齊下，努力提高機(jī)械專業(yè)技能實(shí)習(xí)的質(zhì)量

機(jī)械專業(yè)技能訓(xùn)練課的教學(xué)是經(jīng)過學(xué)生循環(huán)漸進(jìn)的反復(fù)訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的操作技能。從以下幾點(diǎn)考慮，會(huì)產(chǎn)生好的效果。

1.分析市場，確定技能訓(xùn)練課程體系

中職的機(jī)械專業(yè)課程緊跟經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“節(jié)拍”，才能不斷煥發(fā)活力。課程的實(shí)施與開發(fā)，需以社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢和本地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r為參考，合理設(shè)置所需的課程。要從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，將專業(yè)內(nèi)容滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)。

2.專業(yè)技能實(shí)習(xí)教學(xué)中應(yīng)特別注意的教學(xué)原則三部曲

中職校在教學(xué)上的特點(diǎn)是：定向性、實(shí)用性和實(shí)踐性。要特別注意學(xué)以致用的教學(xué)原則、少而精的教學(xué)原則、啟發(fā)式教學(xué)原則[1]。例如，教授工程力學(xué)課，首先要深入研究教材，理清它的知識(shí)脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)體系，再對其與相關(guān)課程的外部聯(lián)系展開研究，明確其與數(shù)學(xué)、物理、機(jī)械制圖等先修專業(yè)基礎(chǔ)課的關(guān)系；厘清它與機(jī)械基礎(chǔ)、工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)等相關(guān)專業(yè)課程的關(guān)系，在教學(xué)中做到“內(nèi)容精選，課堂精講，習(xí)題精練”。通過大國工匠焊工高鳳林、鉗工胡雙錢等人物事跡介紹，感染學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的欲望，腳踏實(shí)地地參與到實(shí)習(xí)訓(xùn)練中。

3.以行動(dòng)為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中，我們可以通過分組讓學(xué)生相互合作，參與到具體過程中。如茶罐的數(shù)控加工，將內(nèi)容“變臉”。把知識(shí)點(diǎn)拓展為7個(gè)學(xué)習(xí)情境，而每一個(gè)教學(xué)情境都通過分組完成。通過這一過程，學(xué)生掌握了簡單的設(shè)計(jì)理念，營銷場景，鞏固UG三維軟件繪圖與裝配，熟練了數(shù)控操作，并且對項(xiàng)目完成全過程進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)解決缺點(diǎn)，為其他項(xiàng)目積累經(jīng)驗(yàn)。對學(xué)生正確的評價(jià)在潛移默化地影響著其今后的發(fā)展。學(xué)到的不光是以往單純的數(shù)控加工茶罐，而是圍繞這一核心的綜合能力。

三、重拳出擊，確保專業(yè)技能實(shí)習(xí)教學(xué)工作的有序開展

1.讓實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的師資力量再上新臺(tái)階

培養(yǎng)“雙師型”教師，從企業(yè)招聘具備一定技能的師傅參與到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中[2]。海南省“雙師型”教師比例、專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率逐年增加，滲透到具體的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中，帶動(dòng)市縣職業(yè)學(xué)校發(fā)揚(yáng)光大等，被教育部作為職業(yè)教育創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)向全國推行。連續(xù)多年來，中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師通過參加省級、國家級骨干教師培訓(xùn)，切實(shí)提高了專業(yè)教師的能力，有效地促進(jìn)了中等職業(yè)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2.打好實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入和合理配置的“組合拳”

學(xué)校實(shí)習(xí)費(fèi)用要進(jìn)行統(tǒng)籌使用，?？顚Ｓ?、專項(xiàng)審計(jì)，確保實(shí)訓(xùn)工作正常進(jìn)行。對有突出教學(xué)業(yè)績的人予以獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)專業(yè)技能教學(xué)工作不斷取得新的突破。學(xué)校應(yīng)以建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)為契機(jī)，繼續(xù)加大投入實(shí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，為職業(yè)實(shí)訓(xùn)基地“強(qiáng)筋骨”。校外實(shí)習(xí)要更加注重質(zhì)量，通過企業(yè)里的操作能手帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一技之長。比如學(xué)生在知名公司的機(jī)械崗位上實(shí)習(xí)，精密的三坐標(biāo)測量儀，靈敏的數(shù)控五軸聯(lián)動(dòng)，開拓學(xué)生的視野。

3.職業(yè)技能鑒定與考評反饋機(jī)制兩手都要硬

職業(yè)教育是技能型人才的“蓄水池”，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“潤滑劑”。學(xué)校要積極推行“雙證制”，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生在校期間注重專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。對實(shí)習(xí)過程采取密切跟蹤，實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要熱愛學(xué)生，對他們嚴(yán)而不粗暴，方法靈活而不放任，態(tài)度誠懇熱情而不失原則。讓學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，發(fā)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)中存在的問題，以便于進(jìn)一步總結(jié)。

中職校機(jī)械專業(yè)操作技能的掌握需要學(xué)生持之以恒地鞏固，教師要結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)，尋求合適的方法。精心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為根本目標(biāo)，造就出一大批適應(yīng)崗位的一線技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李秉德.《教學(xué)論》[M].人民教育出版社.1991

[2]孫秀延.以就業(yè)為導(dǎo)向加強(qiáng)中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)[J].職業(yè)技術(shù)教育研究.2005（3）：12