盧旭

摘 要：科技發(fā)展日新月異，我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課程強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，在中學(xué)階段利用信息技術(shù)或綜合實(shí)踐課程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分析當(dāng)代的最新前沿科技，不僅有利于學(xué)生更好地生活學(xué)習(xí)，也能開闊學(xué)生的視野，辯證地看待技術(shù)變革。本研究通過促進(jìn)中學(xué)生對(duì)話前沿科技的探索，總結(jié)方法與經(jīng)驗(yàn)，以期為后續(xù)教育實(shí)踐提供參考與借鑒。

關(guān)鍵字：信息技術(shù)課程；中學(xué)生；前沿科技

一、研究緣起

當(dāng)今世界，科技發(fā)展迅速，真正稱的上日新月異。每個(gè)人都在科技進(jìn)步與變革的浪潮中生活成長(zhǎng)，迅猛發(fā)展的技術(shù)世界不斷刷新我們的認(rèn)知。我們的工作生活已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)帶來的便捷[1]。在國(guó)家政策的指導(dǎo)下，我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課程不斷提高中小學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)包括掌握信息及信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、合作、交流和解決問題的能力，以及培養(yǎng)信息意識(shí)[2]。

二、方法與過程

促進(jìn)中學(xué)生對(duì)話前沿科技需要分四步走，組隊(duì)選題、收集資料、設(shè)計(jì)制作、匯報(bào)交流。

1.組隊(duì)選題。

老師先做整個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入。介紹最新的科技項(xiàng)目，展示2018年春晚的百度無人機(jī)表演視頻，京東的送貨無人機(jī)，阿里巴巴的零售無人超市和刷臉支付。進(jìn)而講到近來我國(guó)三大互聯(lián)網(wǎng)巨頭的研究趨勢(shì)，阿里的智慧城市，百度的無人駕駛和騰訊的智慧醫(yī)療。學(xué)生對(duì)這些技術(shù)或多或少有所耳聞，通過視頻和教師的介紹能增加一些認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生任選一個(gè)話題，解釋它的最新發(fā)展，對(duì)我們生活產(chǎn)生的影響，應(yīng)如何看待它的影響，以及未來應(yīng)該朝什么方向發(fā)展。

老師給的選題還可以聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，另選他們感興趣的信息時(shí)代相關(guān)話題，比如可以增加未來教育、游戲話題和網(wǎng)紅話題。教育是學(xué)生最熟悉的話題，他們從小學(xué)過來，一直在接受教師教育，同伴學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，那么未來的教育會(huì)是什么樣子呢？引導(dǎo)學(xué)生了解最新的教育技術(shù)進(jìn)展，說出他們想要的未來教育方式，啟發(fā)學(xué)生的思路，對(duì)他們的自學(xué)也有益處。而游戲是他們熱愛的話題，但是必須給出他們研究的方向和要點(diǎn)，游戲話題要完成幾個(gè)問題：“分析網(wǎng)絡(luò)游戲或電子游戲的發(fā)展史；游戲有哪些分類？你最喜歡的游戲是什么以及為什么喜歡；你覺得青少年沉迷游戲有哪些原因？如何正確引導(dǎo)你身邊沉迷游戲的同學(xué)？游戲的開發(fā)與運(yùn)作方式是怎樣的？游戲未來會(huì)往什么方向發(fā)展？”等等。通過這些細(xì)化的問題，引導(dǎo)學(xué)生有方向地思考和總結(jié)。而網(wǎng)紅是近幾年來的熱門話題，各類網(wǎng)紅褒貶不一，對(duì)整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境甚至大眾的生活產(chǎn)生許多不良影響，讓選這個(gè)話題的學(xué)生必須解決這些問題：“這個(gè)時(shí)代為什么會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)紅？網(wǎng)紅有哪些類型？你如何看待網(wǎng)紅一夜成名的現(xiàn)象？你覺得政府應(yīng)該如何規(guī)范和引導(dǎo)網(wǎng)紅市場(chǎng)？”作為老師，我相信我的學(xué)生里沒有瘋狂追星，甚至迷戀網(wǎng)紅的，但是通過這樣的課程活動(dòng)，能讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)紅現(xiàn)象有更全面的認(rèn)識(shí)，更理性看待網(wǎng)紅現(xiàn)象。

給學(xué)生呈現(xiàn)介紹這七個(gè)話題后，學(xué)生們選擇自己感興趣的話題，并且自行組隊(duì)，2至4人為一組，選出一名組長(zhǎng)，現(xiàn)場(chǎng)討論研究方向和分工合作事宜。擬出成果方案大綱。

2.收集資料

課堂上用一個(gè)課時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行收集資料。教師引導(dǎo)搜集資料的方法，瀏覽器關(guān)鍵詞搜索、特定專題網(wǎng)站搜索、圖片下載或軟件圖片截圖、相關(guān)視音頻下載方法等。學(xué)生小組合作進(jìn)行資料的收集匯總。

學(xué)生搜集資料的類型包括文本、數(shù)據(jù)、圖片、視頻等。收集資料的方法除了上網(wǎng)搜索還可以開展調(diào)查和實(shí)踐，比如智慧城市方面，調(diào)查社區(qū)的智能化管理，身邊的智能家居系統(tǒng)，智能交通系統(tǒng)等。未來教育方面，調(diào)查身邊同學(xué)對(duì)現(xiàn)有電子白板等數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，報(bào)名網(wǎng)校的情況等。智慧醫(yī)療方面，調(diào)查醫(yī)院現(xiàn)有的智能化水平，包括網(wǎng)絡(luò)預(yù)約、網(wǎng)絡(luò)掛號(hào)、網(wǎng)絡(luò)查詢專家坐診信息、智能領(lǐng)取化驗(yàn)報(bào)告等。對(duì)游戲的講解方面還可以采用截圖的方式。

3.設(shè)計(jì)制作

完成資料的搜集之后，對(duì)資料進(jìn)行加工整理，分析數(shù)據(jù)、整理文稿、修飾圖片，采用PPT的方式進(jìn)行匯總，為終期匯報(bào)做準(zhǔn)備。選擇游戲主題的小組，還可以自行開發(fā)設(shè)計(jì)自己的游戲，講解游戲的精髓。

4.匯報(bào)交流

根據(jù)主題歸類，按順序進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)們分小組進(jìn)行展示匯報(bào)，從背景、發(fā)展現(xiàn)狀、未來趨勢(shì)等方面進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。每個(gè)小組十分鐘的匯報(bào)時(shí)間，匯報(bào)完成后有五分鐘問答環(huán)節(jié)。由其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問，匯報(bào)小組一起回答其他小組的問題。每個(gè)小組要對(duì)除自身外地其他小組打分評(píng)價(jià)，并填寫評(píng)價(jià)表。

三、成果與反思

經(jīng)過這樣一輪對(duì)話前沿科技的實(shí)踐，涌現(xiàn)出豐富的成果，包括PPT、問卷數(shù)據(jù)、學(xué)生自制游戲等。學(xué)生通過搜集資料，歸納總結(jié)出小組匯報(bào)演講稿。運(yùn)用學(xué)過的制作幻燈片知識(shí)，做出來的PPT美觀得體。搜集的視頻圖片資源豐富，匯報(bào)課堂精彩有趣。

另一方面，學(xué)生在小組討論擬定匯報(bào)內(nèi)容時(shí)促進(jìn)了交流，學(xué)會(huì)了合作共贏，配合好的小組往往得分更高。而在聽取其他組匯報(bào)時(shí)，他們對(duì)很多問題科技前沿話題有了自己的思考，鼓勵(lì)提問交流，分享各自的見解。同學(xué)們?cè)谟懻撝?，促進(jìn)了友誼、學(xué)會(huì)了合作。

一輪實(shí)踐匯報(bào)下來，總結(jié)成果，反思如下：首先，學(xué)生的分組分工需要監(jiān)督。中學(xué)生畢竟還是未成年人，他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通交流和分工方面，不像成人想的周全，他們的溝通能力有待提高，需要指導(dǎo)老師協(xié)助監(jiān)督分工，否則一些小組會(huì)出現(xiàn)只有一個(gè)或少數(shù)能力優(yōu)者在實(shí)踐，其他人無所事事的情況。其次，匯報(bào)時(shí)長(zhǎng)需要把握，在匯報(bào)課上，有好幾個(gè)小組演講了半小時(shí)，導(dǎo)致課程拖沓了很久。需要嚴(yán)格約定匯報(bào)時(shí)長(zhǎng)，做到簡(jiǎn)練突出重點(diǎn)。最后，點(diǎn)評(píng)時(shí)需要引導(dǎo)，中學(xué)生對(duì)這個(gè)世界充滿好奇，他們因自身認(rèn)識(shí)還不夠豐富，有時(shí)帶有片面性，對(duì)同一事物往往會(huì)有大相徑庭的看法。需要老師加以引導(dǎo)溝通。

四、結(jié)語

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分析當(dāng)代的最新前沿科技是有必要的，不僅能提高學(xué)生信息素養(yǎng)，有利于學(xué)生更好地生活學(xué)習(xí)，也能開闊學(xué)生的視野，辯證地看待技術(shù)變革，進(jìn)而對(duì)未來的技術(shù)發(fā)展有自己的思考。實(shí)踐也證明，這樣的探索是可行的，希望在后期的實(shí)踐中慢慢完善，能多給中學(xué)生創(chuàng)造探索科技前沿的機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)

[1]李玲，殷新，朱海雪.信息技術(shù)隱性課程對(duì)中學(xué)生信息素養(yǎng)的影響——基于傾向得分匹配法的實(shí)證分析[J]. 中國(guó)電化教育.2018（02）：100-106.；

[2]王吉慶.信息技術(shù)課程論[M].保定：河北大學(xué)出版社，2004.