曾國(guó)瓊 袁德彬

摘要：隨著科技的快速發(fā)展，信息化時(shí)代的來臨，我國(guó)社會(huì)各行各業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的沖擊下，面臨著信息化的轉(zhuǎn)型，各行業(yè)為了提高工作效率，逐漸向信息化的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代發(fā)展。就連我國(guó)的教育事業(yè)中，同樣需要與時(shí)俱進(jìn)，向“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代看齊，逐漸向信息化方向進(jìn)步，教育工作信息化不僅在很大程度上提高了中學(xué)班主任的工作效率，還有利于促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。如今，中學(xué)班主任的工作還處于向“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代靠近的過程，仍未達(dá)到“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)，所以本文為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中學(xué)班主任工作如何做到工作信息化給出了以下幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代；中學(xué)班主任；工作信息化

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中學(xué)班主任工作信息化的現(xiàn)狀

在以往的教育工作當(dāng)中，傳統(tǒng)的工作方式存在效率低下的問題，如今信息化時(shí)代來臨，象征著傳統(tǒng)工作方式將要被信息化工作形式所取代，信息化技術(shù)與教育工作相結(jié)合，不僅提高了中學(xué)班主任的工作效率，對(duì)中學(xué)生的綜合能力也有相應(yīng)的提高?，F(xiàn)如今，中學(xué)班主任和中學(xué)生都存在相應(yīng)的問題，首先班主任長(zhǎng)期習(xí)慣于傳統(tǒng)教育工作方式，面對(duì)信息化的教育形式不能及時(shí)與之適應(yīng)，在科技適應(yīng)方面尚未成熟，信息化工作程度也不高，沒有達(dá)到信息化工作的要求。其次，中學(xué)生群體，正處于身心發(fā)展階段，心智方面并不成熟，面對(duì)電腦科技不能很好將其運(yùn)用在學(xué)習(xí)當(dāng)中，而是出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)，被各大網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引，甚至迷失其中，對(duì)個(gè)人和學(xué)習(xí)造成極大的危害。一方面來自中學(xué)生的好奇心與心智不成熟的影響，另一方面老師過于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，過少關(guān)注中學(xué)生的心理健康發(fā)展，缺少對(duì)中學(xué)生的心理教育工作?，F(xiàn)在，班主任不僅需要逐漸提高自身信息化工作的水平，在課堂上多使用多媒體設(shè)備，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行德育的教化；還要擔(dān)任起教育好中學(xué)生心理素質(zhì)的責(zé)任，不斷地引導(dǎo)中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)和利用網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)需要班主任做好自身工作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，樹立正確的信息化觀念，給學(xué)生當(dāng)一個(gè)好榜樣，需要中學(xué)班主任以身作則。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中學(xué)生班主任工作信息化的有效策略

1.思想教育工作信息化。信息化時(shí)代之下，教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念尤為重要，因此教師首先要做好轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念的準(zhǔn)備，同時(shí)在樹立信息化觀念之后，中學(xué)班主任還需加強(qiáng)中學(xué)生的思想教育工作。由于在以往的教育方式中存在許多思想弊端，如今在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，傳統(tǒng)的思想教育已經(jīng)不能與信息化時(shí)代相適應(yīng)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教化尤其重要，特別是對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，讓中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，指引中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是班主任對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想教育工作的重點(diǎn)。

2.班級(jí)管理工作的信息化。班級(jí)管理工作是中學(xué)班主任工作中的重要組成部分，將班主任的管理工作信息化，是提高班主任工作效率的良好方式，并且利于適當(dāng)減少班主任工作壓力，從而高效管理整個(gè)班級(jí)。班主任在班級(jí)管理方面可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程管理，比如建立班級(jí)群，班主任可以鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見和建議，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)言的機(jī)會(huì)，這樣的方式不僅可以促進(jìn)學(xué)生自我管理，還幫助他們展現(xiàn)出自我風(fēng)采，有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，都是源于互聯(lián)網(wǎng)給中學(xué)生提供了良好的施展平臺(tái)，給他們創(chuàng)造了展示自我的機(jī)會(huì)和條件。班主任在全體學(xué)生的管理方面，為了更好地將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄起來，可將學(xué)生檔案編輯存入計(jì)算機(jī)，方便班主任在與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)，讓家長(zhǎng)全面的了解到學(xué)生的在校情況，給學(xué)生家長(zhǎng)留下好的印象，更好地促進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家校管理。

3.溝通交流工作的信息化。作為班主任不僅只是與學(xué)生同事交流，還需要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。中學(xué)生這一群體，正值青春期，身心尚未發(fā)展成熟，出現(xiàn)叛逆是中學(xué)生這個(gè)年紀(jì)常見的現(xiàn)象，因此為了更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作，需要中學(xué)班主任多與家長(zhǎng)溝通，將學(xué)生的在校情況一一告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)全面了解自己的孩子；同時(shí)，家校溝通也有利于中學(xué)班主任進(jìn)一步了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生有更多的認(rèn)識(shí)。為了學(xué)校與家長(zhǎng)有良好的溝通平臺(tái)，中學(xué)班主任可以使用微信社交軟件與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂表現(xiàn)以及思想態(tài)度；班主任通過與家長(zhǎng)交流，也能更多的了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的教育工作更能通過了解中學(xué)生個(gè)性之后，找到合適的教育方法，以免學(xué)生出現(xiàn)逆反心理和起反作用的負(fù)面影響。因此，中學(xué)班主任對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)了解和認(rèn)識(shí)，有利于班主任管理和教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提升整個(gè)管理班級(jí)的效果。

4.組織班級(jí)活動(dòng)的工作信息化。組織班級(jí)活動(dòng)也是中學(xué)班主任管理班級(jí)工作的一部分，是班主任在教學(xué)活動(dòng)中的重要內(nèi)容，是調(diào)動(dòng)中學(xué)生積極性的良好方式。因此，中學(xué)班主任在組織班級(jí)活動(dòng)的過程中，要想實(shí)現(xiàn)工作信息化，首先可以在QQ社交軟件建立班級(jí)群，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)群里對(duì)班級(jí)活動(dòng)發(fā)表意見，以及制定與網(wǎng)絡(luò)主題班會(huì)相關(guān)的活動(dòng)方案，以彰顯“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代特征為主要目的，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將班級(jí)群作為開會(huì)的平臺(tái)，討論的平臺(tái)，在充分發(fā)表言論之后，班干部將同學(xué)們的意見和建議總結(jié)歸納，最終形成一個(gè)完整的活動(dòng)方案。由于班會(huì)主要以網(wǎng)絡(luò)文化為主題，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解網(wǎng)絡(luò)，還能促進(jìn)中學(xué)生綜合能力的提高。班級(jí)活動(dòng)在班主任與學(xué)生的共同實(shí)施下，給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我個(gè)性的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于中學(xué)生的全面發(fā)展。

總結(jié)

中學(xué)班主任首先要認(rèn)識(shí)到工作信息化的重要性，對(duì)于新時(shí)代的學(xué)生要用現(xiàn)代化的教育方式，例如實(shí)現(xiàn)班主任管理工作的信息化，體現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的特征，班主任仍需從自身著手，從傳統(tǒng)工作形式向信息化工作方式轉(zhuǎn)型，努力提高自己的信息化水平。這不僅是對(duì)自身能力的提高，同時(shí)也影響著每個(gè)學(xué)生的綜合發(fā)展。因此，中學(xué)班主任首先要建立工作信息化的觀念，其次在管理班級(jí)工作上體現(xiàn)信息化，進(jìn)而使用信息化的溝通交流方式，最后組織信息化的班級(jí)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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