宋高嵩，林莉，王曉東

摘要：土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是在教學(xué)過(guò)程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程教學(xué)管理就是嚴(yán)格進(jìn)行學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的平時(shí)成績(jī)的控制管理，是保證學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)質(zhì)量的有效手段。通過(guò)土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程教學(xué)管理的階段性成績(jī)?cè)u(píng)定，使畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)更加科學(xué)合理，避免了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)階段中弄虛作假現(xiàn)象，文章提出了過(guò)程教學(xué)管理在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段中存在的問(wèn)題及改進(jìn)的方法。

關(guān)鍵詞：土木工程；過(guò)程；教學(xué)管理

一、引言

土木工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)階段是整個(gè)本科教學(xué)過(guò)程中的最后階段的一種綜合性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，達(dá)到全面應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識(shí)和技術(shù)能力，進(jìn)行系統(tǒng)、完整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募夹g(shù)能力的訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計(jì)階段這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)合理選擇項(xiàng)目，教導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地科學(xué)運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和技術(shù)，去研究分析，促使理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合。

目前學(xué)生就業(yè)壓力比較大，以找工作為借口，不安心進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，以致部分學(xué)生抄襲其他同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，在學(xué)生中造成很壞的影響。這就要求畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，嚴(yán)格控制畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，科學(xué)合理地明確過(guò)程教學(xué)管理的細(xì)節(jié)和要求：土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)考核成績(jī)=過(guò)程教學(xué)管理考核成績(jī)100分×權(quán)重+畢業(yè)答辯考核成績(jī)100分×權(quán)重。畢業(yè)答辯考核成績(jī)?cè)u(píng)定相對(duì)比較簡(jiǎn)單，只要嚴(yán)格控制答辯程序，明確答辯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，很容易確定畢業(yè)答辯考核成績(jī)，但對(duì)于如何科學(xué)合理給出畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程教學(xué)管理考核成績(jī)，是值得研究探討的問(wèn)題。

二、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程教學(xué)管理的內(nèi)容

土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)一般安排在第八學(xué)期，全程共17周，其中，1～2周為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、開(kāi)題周，3～15周為畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)周，第8周為畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查周，第16周為畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯準(zhǔn)備周，第17周為畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯周。畢業(yè)設(shè)計(jì)須嚴(yán)格執(zhí)行過(guò)程教學(xué)管理的要求，指導(dǎo)教師必須詳實(shí)考核學(xué)生出勤，重點(diǎn)管控《開(kāi)題報(bào)告》《畢業(yè)設(shè)計(jì)周志》《畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書和計(jì)算書》《畢業(yè)設(shè)計(jì)方案和圖紙》等進(jìn)展及完成情況。其中，重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)為：第2周要求學(xué)生上交填寫合格的《開(kāi)題報(bào)告》；第8周要求學(xué)生接受畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查；第16周要求指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師審查學(xué)生畢業(yè)答辯所需的全套圖紙文件，并評(píng)定對(duì)應(yīng)成績(jī)，填寫評(píng)語(yǔ)；第17周為組織專業(yè)教師進(jìn)行畢業(yè)答辯。有以下情況之一者不能參加畢業(yè)答辯：（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中缺課1/3以上者；（2）不參加中期檢查或者中期檢查成績(jī)不合格者；（3）答辯前指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師檢查未完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)或《畢業(yè)設(shè)計(jì)方案圖紙》不符合規(guī)定者?？傊聊竟こ虒I(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程教學(xué)管理考核成績(jī)100分=開(kāi)題報(bào)告10分+平時(shí)檢查30分+畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查30分+畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯前指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師檢查共30分。

（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題環(huán)節(jié)的過(guò)程教學(xué)管理

土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)健首先是開(kāi)題選題。一個(gè)較好的項(xiàng)目選題，能使學(xué)生增強(qiáng)理論知識(shí)和提高實(shí)踐能力，使土木工程專業(yè)的學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，較好地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的開(kāi)題項(xiàng)目可從以下幾個(gè)方面全面考察：（1）有利于土木工程專業(yè)的學(xué)生所學(xué)知識(shí)的全面掌握。（2）能結(jié)合土木工程的學(xué)科特色。（3）盡可能做到土木工程理論與工程實(shí)際相聯(lián)系。（4）有較好的土木工程綜合應(yīng)用價(jià)值。給學(xué)生布置課題項(xiàng)目后，指導(dǎo)教師要幫助學(xué)生研究設(shè)計(jì)項(xiàng)目，確定設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，利用最新的技術(shù)規(guī)范和資料，探討設(shè)計(jì)依據(jù)和正確合理使用土木工程方面的工具書。土木工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意理論知識(shí)與實(shí)際的偏差，切實(shí)考慮畢業(yè)設(shè)計(jì)的可行性。畢業(yè)設(shè)計(jì)第2周，指導(dǎo)教師審定學(xué)生《開(kāi)題報(bào)告》的全部?jī)?nèi)容，并簽字確認(rèn)，符合要求的《開(kāi)題報(bào)告》得10分，不符合要求的《開(kāi)題報(bào)告》應(yīng)立即整改，并要求在第3周全部完成，且過(guò)程教學(xué)管理得5分。畢業(yè)設(shè)計(jì)從第3周開(kāi)始，指導(dǎo)教師應(yīng)按進(jìn)度要求每周布置設(shè)計(jì)任務(wù)和檢查設(shè)計(jì)任務(wù)完成情況。要特別注意土木工程專業(yè)的學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)的進(jìn)度和質(zhì)量，加強(qiáng)指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的不足。在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新意識(shí)和良好的設(shè)計(jì)態(tài)度。每次未按要求完成的扣1分，未寫畢業(yè)設(shè)計(jì)周志的扣1分，按15周評(píng)定，共計(jì)30分。

（二） 畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查環(huán)節(jié)的過(guò)程教學(xué)管理

畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查環(huán)節(jié)由學(xué)科專業(yè)教授、教學(xué)秘書負(fù)責(zé)組織畢業(yè)設(shè)計(jì)的中期檢查工作。中期檢查時(shí)間安排在畢業(yè)設(shè)計(jì)的第8周。中期檢查主要包括四項(xiàng)內(nèi)容：開(kāi)題報(bào)告占5分，畢業(yè)設(shè)計(jì)周志占5分，畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算書或設(shè)計(jì)說(shuō)明占10分，畢業(yè)設(shè)計(jì)方案圖紙占10分，以上四項(xiàng)主要檢查有無(wú)、是否規(guī)范、表達(dá)深度。中期檢查方式宜采取指導(dǎo)教師換組檢查方式；第7周應(yīng)由教學(xué)秘書填寫《中期檢查執(zhí)行文本》交系主任審查備案，并通告學(xué)生知曉。中期檢查開(kāi)始前召開(kāi)中期檢查教師會(huì)，講解《中期檢查執(zhí)行文本》細(xì)節(jié)及要求，檢查結(jié)束后召開(kāi)全體學(xué)生會(huì)，通報(bào)中檢情況，布置下一階段教學(xué)任務(wù)，對(duì)中期檢查成績(jī)?yōu)?5分以下的學(xué)生亮“黃牌”提出警告，責(zé)令其抓緊整改以保證正常教學(xué)進(jìn)度。

（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的過(guò)程教學(xué)管理

畢業(yè)設(shè)計(jì)的第16周為答辯準(zhǔn)備周，周一所有準(zhǔn)備參加答辯的學(xué)生須將個(gè)人畢業(yè)設(shè)計(jì)的全部文件材料（包括全套設(shè)計(jì)圖紙、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)周志、開(kāi)題報(bào)告等）準(zhǔn)備妥當(dāng)，除設(shè)計(jì)圖紙外全部材料裝入個(gè)人檔案袋，并將信息完整的檔案袋封皮粘貼到位，由各組組長(zhǎng)收齊后，送交教學(xué)秘書處。畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后應(yīng)撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書，要求學(xué)生對(duì)自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行全面的總結(jié)。教學(xué)秘書通知指導(dǎo)教師、評(píng)圖教師審查學(xué)生成果，并填寫相應(yīng)評(píng)語(yǔ)（100～200字左右）及成績(jī)（滿分30）。對(duì)于成績(jī)低于15分的學(xué)生，不允許參加答辯，按第一次答辯不合格處理，直接進(jìn)入二次答辯環(huán)節(jié)。教學(xué)秘書填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯執(zhí)行文本》交系主任審閱。主要內(nèi)容包括：答辯委員會(huì)分組名單、答辯時(shí)間、答辯地點(diǎn)以及學(xué)生分組名單等。

（四）畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯環(huán)節(jié)的過(guò)程教學(xué)管理

分組答辯結(jié)束后，各組組內(nèi)開(kāi)會(huì)評(píng)定答辯成績(jī)（按百分制）、填寫答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)（100～200字左右）并簽字、推薦本組優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)名單，會(huì)后立即將學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)全部文件材料整理歸檔，此項(xiàng)工作由各答辯組秘書協(xié)助答辯組完成。各答辯組完成以上工作后，由答辯委員會(huì)主任和教學(xué)秘書召集各答辯組組長(zhǎng)及秘書工作會(huì)，各組秘書提交學(xué)生答辯成績(jī)單、擬推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)名單，會(huì)上討論解決答辯遺留問(wèn)題。畢業(yè)答辯成績(jī)相當(dāng)于學(xué)生的期末考試，滿分為100分，但是，畢業(yè)答辯成績(jī)不是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后成績(jī)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后綜合成績(jī)=過(guò)程教學(xué)管理的成績(jī)×權(quán)重+畢業(yè)答辯成績(jī)×權(quán)重。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程教學(xué)管理的實(shí)施原則

筆者根據(jù)土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生過(guò)程教學(xué)管理的評(píng)分項(xiàng)目進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，以滿足土木工程專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求。土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)方向一般分為：結(jié)構(gòu)工程方向、道路工程方向、橋梁工程方向等。但無(wú)論什么方向，畢業(yè)設(shè)計(jì)都分為四個(gè)教學(xué)管理階段，即開(kāi)題報(bào)告階段10分、設(shè)計(jì)階段30分、中期檢查階段30分和答辯前評(píng)閱檢查階段30分?？记谝话悴蛔鳛橥聊竟こ坍厴I(yè)設(shè)計(jì)的評(píng)分項(xiàng)目，但作為可靠的參考依據(jù)。缺席畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)課程1/3的學(xué)生取消答辯資格。參加畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的學(xué)生的表現(xiàn)也不能成為評(píng)分依據(jù)，但作為重要的參考內(nèi)容。對(duì)于踴躍提問(wèn)并準(zhǔn)確回答問(wèn)題的學(xué)生、主動(dòng)找老師答疑的學(xué)生，指導(dǎo)教師應(yīng)在點(diǎn)名冊(cè)上做好標(biāo)記，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)將表現(xiàn)較好的學(xué)生作為成績(jī)?cè)u(píng)定的的參考內(nèi)容。

（一）過(guò)程教學(xué)管理的嚴(yán)格化原則

每次指導(dǎo)課都要進(jìn)行考勤，連續(xù)2次不到且無(wú)正當(dāng)理由者，給予警告并單獨(dú)談話了解情況。 事假和病假必須拿輔導(dǎo)員和系主任簽字的假條。對(duì)于出勤表現(xiàn)較差的學(xué)生及時(shí)與輔導(dǎo)員溝通，必要時(shí)通報(bào)批評(píng)。

要嚴(yán)格把握好畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度及完成情況。中期檢查時(shí)要提交設(shè)計(jì)圖紙，不在規(guī)定時(shí)間內(nèi)交圖，該項(xiàng)過(guò)程管理考核的評(píng)定成績(jī)?yōu)榱?。?yán)把批改評(píng)分過(guò)程質(zhì)量關(guān)，指導(dǎo)教師的評(píng)語(yǔ)應(yīng)在圖紙上清晰明了，盡可能詳盡。要求按設(shè)計(jì)圖紙質(zhì)量嚴(yán)格評(píng)定分?jǐn)?shù)。例如以10分為例，為鼓勵(lì)學(xué)生配合過(guò)程管理，交設(shè)計(jì)圖紙即可以評(píng)分為5分。評(píng)定分?jǐn)?shù)從5分至10分不等。設(shè)計(jì)圖紙質(zhì)量好的學(xué)生給10分以示表?yè)P(yáng)，設(shè)計(jì)質(zhì)量差的學(xué)生即使交圖也只能評(píng)為5分。平時(shí)表現(xiàn)不好，即使能按時(shí)交設(shè)計(jì)圖紙，教師也可提出警告，以督促學(xué)生配合過(guò)程教學(xué)管理。

（二）過(guò)程教學(xué)管理的細(xì)致化原則

通常采取簽名考勤方法，對(duì)未到的學(xué)生，及時(shí)打電話了解情況，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，指導(dǎo)教師及時(shí)指出不足，讓學(xué)生盡快趕上進(jìn)度與要求，盡可能不讓學(xué)生掉隊(duì)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙要細(xì)致管理。對(duì)于每個(gè)學(xué)生存在的問(wèn)題一定要認(rèn)真指出，對(duì)細(xì)節(jié)性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上。

（三）過(guò)程教學(xué)管理的差異化原則

畢業(yè)設(shè)計(jì)題目存在不同難易程度，對(duì)于評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的選擇，一般通過(guò)設(shè)計(jì)圖紙的兩大內(nèi)容進(jìn)行評(píng)定，即是方案設(shè)計(jì)是否合理與設(shè)計(jì)是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。比如，公路選線過(guò)程中，路線的走向沒(méi)有絕對(duì)的正確或錯(cuò)誤，關(guān)鍵看經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)，哪個(gè)方案更合理，重點(diǎn)查看方案設(shè)計(jì)的指標(biāo)體系；最終完成的方案設(shè)計(jì)構(gòu)思，是否符合國(guó)家技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。例如，公路設(shè)計(jì)中對(duì)于縱斷面設(shè)計(jì)，關(guān)鍵要考慮汽車的爬坡能力、平縱線形配合以及國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中最大縱坡、最小縱坡、最短坡長(zhǎng)、最大坡長(zhǎng)的限制。畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙針對(duì)不同選題難易的情況，靈活掌握評(píng)分依據(jù)和分?jǐn)?shù)比重，以達(dá)到土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)進(jìn)度控制與質(zhì)量控制要求。

（四）過(guò)程教學(xué)管理的公正化原則

為了做到過(guò)程教學(xué)管理的公平、公正，必須做好出勤、平時(shí)表現(xiàn)的全面記錄，作為評(píng)審的依據(jù)。首先，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙采取多人評(píng)閱，綜合評(píng)分后進(jìn)行分檔，避免由于個(gè)別老師的個(gè)人好惡，出現(xiàn)評(píng)審不公的現(xiàn)象。其次，在評(píng)閱土木工程專業(yè)學(xué)生的設(shè)計(jì)圖紙時(shí)建立關(guān)鍵點(diǎn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的控制指標(biāo)，以此評(píng)閱設(shè)計(jì)圖紙，使學(xué)生清楚了解被扣分?jǐn)?shù)。過(guò)程管理評(píng)定的分?jǐn)?shù)要進(jìn)行公示，接受學(xué)生質(zhì)疑和監(jiān)督。當(dāng)學(xué)生對(duì)評(píng)閱有異議時(shí)認(rèn)真解答，并說(shuō)明評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，使其信服，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)及時(shí)糾正。

（五）過(guò)程教學(xué)管理的互動(dòng)化原則

土木工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程教學(xué)管理評(píng)分項(xiàng)目要緊扣專業(yè)的教學(xué)大綱，與培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合。土木工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程教學(xué)管理應(yīng)采取指導(dǎo)教師與學(xué)生一起互動(dòng)反饋的方法。交上來(lái)的設(shè)計(jì)圖紙要面對(duì)面批改，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)查明原因，找出解決問(wèn)題的辦法。并根據(jù)計(jì)算機(jī)軟件和學(xué)生自身特點(diǎn)，有針對(duì)性地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在深思熟慮后主動(dòng)找老師研究探討，這樣的互動(dòng)反饋，可提升過(guò)程教學(xué)管理的效果。

四、結(jié)論

過(guò)程教學(xué)管理在土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的實(shí)踐證明：要提高土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，科學(xué)合理地評(píng)定畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)，首先要對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)各個(gè)階段進(jìn)行有效地劃分，對(duì)每個(gè)階段提出針對(duì)性地過(guò)程教學(xué)管理的考核標(biāo)準(zhǔn)，而且要遵循過(guò)程教學(xué)管理的實(shí)施原則，即嚴(yán)格化、細(xì)致化、差異化、公正化、互動(dòng)化等原則，使過(guò)程教學(xué)管理評(píng)價(jià)科學(xué)合理，保證成績(jī)?cè)u(píng)定真實(shí)、客觀、有效。其次，要達(dá)到土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，收到預(yù)期效果，還必須做到以下幾點(diǎn)：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視是保證過(guò)程教學(xué)管理在畢業(yè)設(shè)計(jì)中實(shí)施的前提

領(lǐng)導(dǎo)重視畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)工作，是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)工作質(zhì)量的保證。土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)掌握情況的真實(shí)檢驗(yàn)，也是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的一個(gè)良好機(jī)會(huì)。應(yīng)該嚴(yán)格管理，因材施教，因此， 領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓畢業(yè)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程教學(xué)管理是保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的前提。

（二）教師認(rèn)真負(fù)責(zé)是過(guò)程教學(xué)管理在畢業(yè)設(shè)計(jì)中實(shí)施的重要保證

畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先，教師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)資料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，明確設(shè)計(jì)任務(wù)、有問(wèn)題的要及時(shí)督促改正。其次，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)師資配備和管理，指導(dǎo)教師提高專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐水平，并做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，既要能從理論上給予學(xué)生指導(dǎo)幫助，又能給予學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用上的創(chuàng)新提高。學(xué)校應(yīng)配備足夠的雙師型指導(dǎo)教師以滿足設(shè)計(jì)的需要，學(xué)校也可考慮聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員參與這一過(guò)程，以提高土木工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]哈爾濱理工大學(xué)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案[R].2012.

[2]哈爾濱理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫規(guī)范[R].2014.

編輯∕楊波