據美國華盛頓哥倫比亞特區(qū)教育廳網站2018年8月16日報道，美國華盛頓哥倫比亞特區(qū)市長穆麗爾·鮑澤（Muriel Elizabeth Bowser）宣布該區(qū)學生在“大學與職業(yè)準備評估聯(lián)盟”（Partnership for Assessment of Readiness for College and Careers，PARCC）的評估中連續(xù)第三年取得好成績。與2015年成績相比，英語語言藝術（English Language Arts，ELA）的成績提高了8.5%，數(shù)學成績提高了7.3%。

PARCC在每學年春季選取三至八年級和高中階段的學生測量其數(shù)學和ELA方面的表現(xiàn)，該評估體系有五個表現(xiàn)水平，其中第四表現(xiàn)水平與第五表現(xiàn)水平表示學生高中畢業(yè)后為大學與就業(yè)作好了準備。評估結果顯示，在ELA上取得第四水平和第五水平的學生比例從去年的30.5%上升至33.3%，增加了2.8%，超過全美平均水平。在數(shù)學上獲得第四水平或第五水平的學生比例從去年的26.9%上升至29.4%，增加了2.5%。有35%的學生在ELA評估中達到或超過期望值，30%的學生在數(shù)學評估中達到或超過期望值。此外，在ELA和數(shù)學的評估表現(xiàn)上獲得第一水平和第二水平的學生比例分別降低了3.8%和3.3%。PARCC結果顯示，除整體成績明顯提升外， 殘障學生、英語學習者、非裔、拉美裔、拉丁裔、西班牙裔等學生的成績均有所改善。

（上海師范大學國際與比較教育研究院楊蘭編譯）