王立彥

摘要：高職院校畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃，對今后的就業(yè)發(fā)展有著重要的影響，直接影響到大學生的擇業(yè)觀，并對工作態(tài)度造成影響。在進行職業(yè)規(guī)劃中，需要重視與社會就業(yè)環(huán)境的結合，將大學生的就業(yè)指導與服務體系的人性化構建有機結合，實現(xiàn)社會價值和人生價值的統(tǒng)一，更好地實現(xiàn)大學生職業(yè)規(guī)劃的目標。因此，在校期間，需要加強對高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導與服務體系的人性化構建研究，全面優(yōu)化體系現(xiàn)有的服務方式，為學生提供更加全面的就業(yè)指導，幫助學生更好地實現(xiàn)就業(yè)。

關鍵詞：高職院校畢業(yè)生；就業(yè)指導；服務體系；人性化構建

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）51-0267-02

隨著社會就業(yè)激烈程度的不斷增強，高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導對學生今后的發(fā)展產生的意義也越來越突出。在激烈的人才競爭環(huán)境下，學生必須樹立正確的職業(yè)價值觀念，才能適應當前社會發(fā)展的需要。

一、高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導與服務體系發(fā)展要求

人性化管理最初作為一種企業(yè)管理理念，認為管理是由許多整體構成，細節(jié)是不可復制的競爭優(yōu)勢，強調在產品的生產和服務中精益求精、持續(xù)改進、不斷完善，促進產品或服務更具有競爭力。隨著就業(yè)途徑的不斷延伸，對于就業(yè)指導的要求也在提升，人性化的就業(yè)指導在進行使用以及普及的過程中，需要將其進行更加精細化的管理，以運行程序化、標準化及信息化為手段，以規(guī)則的系統(tǒng)化和精確化為主要特點，以高效協(xié)同、不斷超越為表現(xiàn)形式進行就業(yè)指導。

二、高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導與服務體系的人性化構建存在的問題

高職院校進行就業(yè)指導的過程中，自身存在一些問題，造成就業(yè)指導過程中的各項問題，對于現(xiàn)實的情況關注不足，造成整體結構中存在一些問題，具體包括。

（一）業(yè)務水平不足

目前來講，高職院校教師隊伍整體業(yè)務水平有待提升，主要由專職人員以及兼職人員組成。但是，教師主要是由輔導員組成，而就業(yè)指導方面的專業(yè)教師較少，造成整個專業(yè)隊伍的專業(yè)能力較差，工作量也較多，無法更好地開展就業(yè)指導活動。教師也沒有充足的時間進行業(yè)務能力提升，整個的業(yè)務水平達不到理想化的效果。而作為兼職人員，在工作中時間方面存在一些問題，無法保證正常的工作，造成各項工作中的問題較多，教學的整體結構不完善，整個課程無法取得理想的實施效果，造成整體的就業(yè)指導規(guī)劃無法達到預期的規(guī)劃目標。

（二）就業(yè)指導方式不規(guī)范

在就業(yè)指導的過程中，高職院校的就業(yè)指導本身起步較晚。因此，在指導方式方面存在一些問題，使得就業(yè)指導空泛化。在形式上以及內容上存在較多的問題。對于就業(yè)知識來講，教學中重視理論知識的理解，但是，對于實踐知識則較為缺乏。理論知識與實踐知識之間存在一定的差距，只有兩者結合才能在教學中進行更好地規(guī)劃?，F(xiàn)階段的高職職業(yè)規(guī)劃，無法達到預期的教學目標，學生在整個的學習中較為被動，學生的職業(yè)規(guī)劃存在一些問題，無法更好地對自身進行合理的職業(yè)規(guī)劃。

（三）對于資源使用不合理

社會以及國家為了更好地為大學生提供就業(yè)，制定了各項管理措施，相應的就業(yè)扶持政策也比較多，也撥付了一定的專項資金。但是，高職院校對于資源的使用存在不合理的情況，沒有充分了解國家的各項就業(yè)信息，對就業(yè)資源的利用不夠合理，高校也沒有依托自身的各項優(yōu)勢，制定相應的管理規(guī)劃方法，使得就業(yè)資源管理方面存在不足。

（四）對現(xiàn)代網絡化技術使用不充分

在現(xiàn)代化網絡技術的引進和推廣應用方面也存在缺失。社會的發(fā)展使得網絡技術進步，網絡技術的使用對于就業(yè)管理是非常重要的，可以借助網絡技術收集就業(yè)信息。但是，高校對于網絡平臺的使用存在不全面的情況，一些教師對于網絡使用不熟悉，無法充分地收集相應的網絡信息；一些信息的準確性無法保證，使得整體的信息收集質量無法達到預期的要求，造成就業(yè)質量的下降。

三、高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導與服務體系的人性化構建方式

高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導與服務體系的人性化進行構建過程中需要對現(xiàn)有的問題進行改進，相應的措施包括。

（一）加快教師隊伍建設

在高職教師隊伍建設過程中，對教師隊伍整體能力進行提升，制定相應的隊伍建設方式，通過視頻學習以及對外交流的方式，逐漸提升各項隊伍建設，提升教師自身的專業(yè)能力。同時，結合實際需要積極引進專業(yè)化的人才，通過專業(yè)教師的指導，優(yōu)化高職院校的就業(yè)指導體系，掌握更加全面的方法，提升整體的管理質量。就業(yè)指導教師的培養(yǎng)是進行就業(yè)指導非常重要的方式，也是就業(yè)指導中的重要措施，需要進行關注。

（二）提升就業(yè)指導方式規(guī)范性

各分院（系）負責本院職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教學實施，包括：用人單位及市場調查，畢業(yè)生信息統(tǒng)計、就業(yè)信息發(fā)布、就業(yè)推薦，就業(yè)單位信息庫建設，就業(yè)市場開拓，畢業(yè)生個性化職業(yè)指導、咨詢，校園招聘會組織，畢業(yè)生資格審核與推薦，畢業(yè)生跟蹤調查和畢業(yè)生崗位適應情況調查，就業(yè)困難學生的幫扶等。進行就業(yè)指導過程中，需要對方式進行創(chuàng)新，尊重學生的個性化差異，善于發(fā)現(xiàn)學生的特長，并對這些特長進行培養(yǎng)，將學生特長與就業(yè)進行結合，制定更加適宜學生的就業(yè)規(guī)劃，幫助學生建立就業(yè)的自信，進而提升就業(yè)的整體質量，促進就業(yè)率的提升。

（三）充分利用資源

進行資源利用也是管理的重要方面，高職院校應該積極將國家相應政策進行研究，及時了解就業(yè)動態(tài)，將國家對于就業(yè)的一些優(yōu)勢方面進行充分的學習；并將相應的措施進行貫徹執(zhí)行，及時結合國家相應規(guī)范對政策進行調整，這樣才能制定更加科學的就業(yè)指導規(guī)劃。同時，積極為學生爭取相應的權益，利用學校的優(yōu)勢獲取一些就業(yè)崗位，積極與企業(yè)取得聯(lián)系，以學校為出發(fā)點為學生爭取更多資源，實現(xiàn)就業(yè)資源的有效利用。

（四）善于利用網絡資源

網絡平臺的使用對于就業(yè)來講也是較為關鍵的，因此，在教學中需要更加充分地利用網絡平臺，結合網絡平臺的相應條件，制定相應的就業(yè)指導規(guī)劃，使培訓方式更加靈活多樣。

四、結束語

高職院校畢業(yè)的就業(yè)指導服務工作任重而道遠，無論是在就業(yè)崗位減少時需求就業(yè)崗位，還是在就業(yè)數(shù)量有所增加，崗位質量尋求提升，都需要高職院校的就業(yè)指導服務機構為畢業(yè)生做好入校的職業(yè)生涯規(guī)劃。

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