張曉娟 劉佳平

摘 要：在人們生活水平不斷提升的背景下，部分學校受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，不重視小學體育教學，使得小學生在成長過程中不注意保護眼睛、不注意鍛煉身體等，影響小學生健康成長?；诖?，對小學體育教學方法的創(chuàng)新進行探究，以期為小學體育教學提供參考依據(jù)。

關鍵詞：小學體育；教學方法；創(chuàng)新

在應試教育背景下，學校對體育教育的管理理念較落后，教師只注重對主要科目的講解，不重視體育課程，致使小學生學習體育的興趣低，不愿意參加體育鍛煉，身體素質(zhì)直線下降。因此，創(chuàng)新小學體育教學方法是目前一項重要任務，本文就對小學體育教學現(xiàn)狀進行分析，并提出具體的創(chuàng)新對策，以期保證小學體育課堂活力，實現(xiàn)教學目標。

一、小學體育課程教學現(xiàn)狀分析

1.小學體育課程教學方法陳舊

體育課程直接影響著小學生身體素質(zhì)，在小學生成長過程中起到關鍵性作用。但是現(xiàn)階段，受到傳統(tǒng)教學觀念影響，部分學校不重視體育課程，將體育課程歸納為輔助課程，可有可無，使得體育課程無法正常展開教學，剝奪小學生學習體育課程的機會，即使可以展開體育教學，教師所使用的體育教學方法陳舊，教學中僅僅圍繞跑步等內(nèi)容，無法激發(fā)小學生參與體育課程的興趣，降低小學體育課程教學質(zhì)量。

2.小學體育課程教學體系不完善

眾所周知，教學體系是檢驗教學質(zhì)量的重要手段，但是現(xiàn)階段，部分學校在體育課程中缺乏完善的教學體系，使得體育教學評價無法及時展開，且學生評價方式的單一，沒有全方位對學生進行評價，造成教學評價質(zhì)量缺乏合理性，影響小學體育課程教學效果。

二、小學體育教學方法的創(chuàng)新

1.使用新型體育課程教學方法

傳統(tǒng)的體育教學方法單一，造成學生體育學習積極性低，體育課程教學質(zhì)量下降，針對此種情況，教師需要創(chuàng)新提出教學方法，在課堂上使用新型體育課程教學方法。第一，體育教師可以在“快樂體育”課堂上使用多媒體教學方法，運用多媒體向?qū)W生分步講解所學內(nèi)容的動作示范，從而讓小學生深刻掌握體育內(nèi)容的動作要領，規(guī)范體育動作。第二，體育教師在“快樂體育”課堂上適當展開一些游戲，讓體育教學課堂氣氛變得活躍，從而為小學生營造一個愉快的體育氛圍，提高學生體育運動積極性。第三，教師可以在“快樂體育”課堂上開展情境教學法，模擬體育賽事等現(xiàn)場，通過多媒體設備等播放相關歌曲，讓小學生有一種身臨其境的感覺，激發(fā)小學生體育課程的參與性。例如，小學體育教師在“快樂體育”課堂上進行小學生跑步練習過程中，教師可以在體育場上播放You and Me歌曲，為學生營造一個奧運會賽場氛圍，讓學生感受到賽場的緊張氣氛，在緊張的氛圍內(nèi)感受到跑步的興趣，實現(xiàn)小學體育課程的教學目標。

2.小學體育教學中融入體育游戲

體育課程是一項集娛樂、健康、教育為一體的學科，具有較強的運動性、競技性，游戲主要具備趣味性、情節(jié)性、簡約性等特點，通過游戲可以激發(fā)小學生的學習興趣。針對此種情況，教師可以從以下幾個方面在小學體育教學中融入體育游戲：第一，教師可以在體育課堂上為小學生設置像“老鷹抓小雞”“戰(zhàn)斗士”等形式新穎，能夠快速吸引小學生注意力的游戲，小學生參與這些游戲時需要扮演主要角色，在角色扮演過程提高小學生的理解能力和人際交往能力，并在潛移默化中提升小學生的運行能力。第二，體育教師在進行體育游戲教學過程中，需要在體育游戲中融入體育技術技能，加強小學生體育技術技能的培養(yǎng)工作，這樣不僅可以提高小學生的體育技能，還提升了小學體育教學質(zhì)量，一舉兩得。第三，教師可以為小學生組織一些像“撐地爬行”“無窩的兔”等體育游戲，這些體育游戲具有一定的趣味性，小學生在參與過程中可以使自身身體器官得到放松、身體機能得到調(diào)節(jié)，從而在潛移默化中提高身體素質(zhì)。

3.小學體育教學完善教材內(nèi)容

在我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，小學體育教學內(nèi)容逐漸豐富，針對此種情況，教師要想保證小學體育課程教學質(zhì)量，就需要構建完整的教材體系，對教學內(nèi)容進行豐富，保證小學體育教學內(nèi)容的與時俱進，從而滿足教學需求，提高小學體育課程教學質(zhì)量。

4.加強小學體育教師培養(yǎng)工作

要想保證小學體育課程教學質(zhì)量，就需要加體育教師培養(yǎng)工作，定期在學校內(nèi)組織專業(yè)培訓活動，加強體育教師的教學水平，讓體育教師在教學過程中可以充分把握課堂情況，合理安排教學內(nèi)容，且小學體育教師在上課前期需要對學生的身體素質(zhì)進行了解，并根據(jù)學生的身體素質(zhì)情況制定標準化的教學計劃、教學內(nèi)容，實現(xiàn)小學體育課程的創(chuàng)新工作。

總而言之，小學體育教師要承擔起責任，堅定以“學生為主”的原則，在體育教學中創(chuàng)新教學方法，改變傳統(tǒng)老舊的體育教學方法，同時在小學體育教學過程中踐行“快樂教學，健康成長”的教學理念，教學中充分利用周圍環(huán)境，激發(fā)小學生體育課程學習興趣，以期促進提高小學生體育學習質(zhì)量，推動小學體育課程的快速發(fā)展。

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