張迎春

摘 要：隨著義務(wù)教育的廣泛普及，秉承以學(xué)生為本的思想，教育逐漸注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在眾多興趣中尤其提出要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。提倡少做題，多讀書，讀好書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀教材來擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。然而，在現(xiàn)實(shí)中城鄉(xiāng)差異、學(xué)生家庭及學(xué)生本身的性格等種種因素均不同程度地影響著小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)。小學(xué)生課外閱讀的興趣和效果存在很大差異，閱讀情況總體并不樂觀。對學(xué)生課外閱讀興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵在于語文教師，具有現(xiàn)代教育理念的教師要重視課外閱讀，在教學(xué)過程中能潛移默化地影響學(xué)生，有助于學(xué)生形成閱讀的習(xí)慣，再加上語文教師正確的指導(dǎo)，小學(xué)生的課外閱讀量自然就會(huì)增多，讀書效果會(huì)逐漸優(yōu)化。結(jié)合自身讀書經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了幾點(diǎn)關(guān)于小學(xué)課外閱讀的指導(dǎo)方法，望同仁批評(píng)指正。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；興趣培養(yǎng)；小學(xué)生

一、為孩子們創(chuàng)造閱讀環(huán)境和氛圍

古有孟母三遷，為孟子創(chuàng)造求學(xué)讀書的環(huán)境進(jìn)而培養(yǎng)出了優(yōu)秀的思想家、教育家。今有冰心受外祖父和母親的影響進(jìn)而愛好讀書，最終成為著名作家?？梢姾玫淖x書習(xí)慣是“熏”出來的，讀書的興趣是可以被傳染的。語文作為一門語言，學(xué)生對語言的掌握能力的提高在于運(yùn)用，在于多看。人常說，興趣是最好的老師。而一個(gè)學(xué)生良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)離不開良好的家庭氛圍，離不開一個(gè)熱心為其引路的老師，良好適宜的環(huán)境必然能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的讀書渴望。筆者從事多年教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文功底與其所生活的環(huán)境有直接關(guān)系。因此，為促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，我校積極地為學(xué)生創(chuàng)建讀書環(huán)境：購買大量優(yōu)秀圖書擴(kuò)大圖書館的收藏，在班級(jí)設(shè)立讀書角，開展讀書交流會(huì)等，積極地為學(xué)生搭建讀書交流的平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生讀書，以豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。讀書興趣的培養(yǎng)必定是長期的，也必然是要從小培養(yǎng)的。學(xué)生的年齡越小，老師和家長越容易引導(dǎo)其讀書。據(jù)筆者深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)齡前后的孩子是最具好奇心的，他們對這個(gè)世界充滿好奇，最容易被環(huán)境影響，絕對是培養(yǎng)興趣、開發(fā)智力、擴(kuò)大視野的好時(shí)段。培養(yǎng)出來的興趣也最持久。所以我們教師要在學(xué)生興趣培養(yǎng)的這一關(guān)鍵時(shí)間積極地為學(xué)生營造氛圍，積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)、指導(dǎo)作用，為孩子的讀書保駕護(hù)航。

二、合理安排讀書時(shí)間、學(xué)以致用

讀書興趣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要老師、家長共同督促的同時(shí)也要合理地安排讀書時(shí)間。長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我發(fā)現(xiàn)清晨時(shí)分是學(xué)生最心靜和頭腦清醒的時(shí)候，此時(shí)用來記憶和閱讀會(huì)極大地提高閱讀效果。如今的小學(xué)生享受著更加豐富多彩的娛樂生活，面臨著更多的誘惑，游戲、動(dòng)畫片遠(yuǎn)比讀書更易讓學(xué)生入迷、更易分散學(xué)生的注意力。因此，學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)離不開家長的督促和安排。作為家長應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生制定合理的作息時(shí)間，嚴(yán)格把控學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間。家長合理安排學(xué)生的讀書時(shí)間和閱讀的任務(wù)量最終培養(yǎng)讀書的習(xí)慣會(huì)使孩子終身受益。除了時(shí)間的合理安排，學(xué)校和家長還應(yīng)該多帶學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)各種實(shí)踐運(yùn)用活動(dòng)。實(shí)踐出真知這句話凝結(jié)了我們老祖宗的智慧，我們應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)建活動(dòng)的平臺(tái)，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)有使用價(jià)值，當(dāng)學(xué)生把書讀活了，當(dāng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決了實(shí)際問題，他們必然會(huì)產(chǎn)生巨大的滿足感，也會(huì)刺激他們對知識(shí)的渴望，進(jìn)而促進(jìn)對學(xué)生讀書興趣的培養(yǎng)。

三、掌握正確的讀書方法

所謂正確的讀書即分清楚“讀”與“閱”的區(qū)別。結(jié)合筆者自身的讀書經(jīng)歷，時(shí)常感慨自己記憶減弱。中文函授、名家名篇、精彩報(bào)告，每讀到精彩處無不拍手稱絕或感同身受。然而閱讀過后腦子里空空如也。曾也著力強(qiáng)記精彩段落，然收效甚微。直到偶然的機(jī)會(huì)遇到曾先生的“不同之書，區(qū)別對待。應(yīng)讀之書宜緩宜熟；應(yīng)閱之書宜速宜多”才豁然開朗。未免學(xué)生遇到同樣的疑惑，筆者總結(jié)了幾點(diǎn)讀書方法請諸君參考。首先，讀書應(yīng)分類，正如語文課本上對課文有閱讀和背誦的區(qū)別一樣，學(xué)生在課下讀書也應(yīng)分類讀書，對不同的類別做不同的要求。應(yīng)讀之書應(yīng)反復(fù)多讀力求背誦，應(yīng)閱之書應(yīng)能讀懂，明白文章大意，明白作者意圖，讀后應(yīng)有所感悟。其次，要養(yǎng)成做批注、寫讀書筆記的好習(xí)慣，便于加深理解。如此讀書方能使學(xué)生逐步邁入讀書的大門，感受到“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的意境，從而真正感受到文學(xué)的魅力，愛上讀書。這樣學(xué)生才能真正受益，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)才能得到提高，如此才算成功的教育。

培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好是教師的職責(zé)，控制好學(xué)生的前進(jìn)方向也是教師的職責(zé)所在。在小學(xué)生是非觀還不成熟，人生的價(jià)值觀還在建立的時(shí)候，教師更應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生，為其營造好的讀書氛圍，培養(yǎng)他們能夠受益終身的行為興趣。當(dāng)然成功的教育離不開父母的支持，相信在父母、教師的共同督促下，學(xué)生都能糾正不良的讀書習(xí)慣，逐漸學(xué)會(huì)自己安排讀書時(shí)間，根據(jù)自身需要找到適合的書籍。這樣才能在閱讀中收獲屬于自己的精神食糧，在書中得到快樂、得到成長。

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