傅巍

摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體技術(shù)的不斷普及，為我們的思想政治教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，新媒體技術(shù)的加入使思想政治教育的發(fā)展道路更加寬廣。為新的教學模式提供了更多便利條件和科技支持，也改變了以往傳統(tǒng)模式下的教學方法和教學理念，更好地把實際問題與思想政治理論有機地結(jié)合在一起，為高校思想政治教育工作打開了新局面。

關(guān)鍵詞：新媒體 思想政治教育 思政 教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）17-0168-02

新媒體主要以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動通信技術(shù)為載體，通過手機和電腦向用戶提供信息服務。目前，比較流行的App軟件包括今日頭條、快報、新浪微博等等都屬于新媒體范疇。這些工具的出現(xiàn)以其獨特時代屬性備受現(xiàn)代年輕人的追捧。中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心調(diào)查顯示，我國當代大學生在新媒體平臺上活躍用戶比例最高，App網(wǎng)絡應用的使用率普遍高于整體用戶的平均水平。從這一數(shù)據(jù)我們可以看出大學生是新媒體的主要受眾。所以我們高校教職人員應該改變教育觀念，努力探索在新媒體環(huán)境下開展思想政治教育的新方式，不斷提高思想政治教育的實效性。

一、新媒體對高校大學生思政教育工作的影響

（1）高校大學生思政教育日漸重要。網(wǎng)絡新媒體的不斷興起和發(fā)展，對高校大學生思想政治教育工作的影響日益增加。在以往傳統(tǒng)媒體的環(huán)境下，人們獲得信息的途徑主要來源于傳統(tǒng)媒體，如廣播、電視、報紙雜志等，這些媒體在互聯(lián)網(wǎng)未興起前處于新聞信息傳播的中心位置。同時，這些傳統(tǒng)媒體也對信息進行著嚴格的篩選工作。而現(xiàn)如今的新媒體時代，大多數(shù)人分享的都是自己真實的想法和個人意愿。新媒體時代的網(wǎng)絡化，使得人們逐漸進入了“人人都享有話語權(quán)，人人都可能被關(guān)注的時代”。當代的高校大學生既是網(wǎng)絡的使用者又是網(wǎng)絡信息的傳播者和制造者。公眾的話語表達權(quán)利得到了充分實現(xiàn)。新浪微博、微信、抖音、快手等已經(jīng)成為當今大學生每天生活中必不可少的組成部分，為日益多元化的信息傳播渠道和快捷的傳播方式為新媒體發(fā)展提供了先決條件。然而，新媒體的廣泛應用對大學生思想教育工作也提出了新的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡新媒體對大學生提供第二課堂的同時，更加為大學生們呈現(xiàn)出了五彩繽紛的現(xiàn)實社會，新媒體作為一把“雙刃劍”給大學生帶來的負面影響也逐漸顯現(xiàn)出來。由于每個人成長的環(huán)境不同，其價值觀、人生觀千差萬別，對社會的訴求也高低不一，而新媒體最重要的特點就是人人都可以自由分享自己的觀點和想法，復雜的社會信息環(huán)境，給我們高校思想政治工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機遇，同時也對大學生能否堅持住正確的價值取向等綜合素質(zhì)提出挑戰(zhàn)。

（2）新媒體對高校思政教育工作的負面影響。新媒體的高速發(fā)展早已經(jīng)突破了傳統(tǒng)思想政治教育在時間上和空間上的限制，大學生在獲取信息上有了很多新的方式和渠道，也使學生們的視野逐漸開闊，獲得信息的便捷化和多元化讓學生和老師之間在信息傳遞中的優(yōu)勢地位被削弱，傳統(tǒng)意義上的高校教師自身話語權(quán)已經(jīng)不再具有權(quán)威性，同時它也受到大學生日漸增加的話語權(quán)的沖擊，大學生可以通過網(wǎng)絡新媒體平臺發(fā)布或者轉(zhuǎn)發(fā)能夠表達自我的即時網(wǎng)絡信息，而社會和高校對于復雜的自媒體信息監(jiān)管難度大，致使網(wǎng)絡新媒體出現(xiàn)無法有效管控的情況。作為一名教師在實際的工作中肯定會遇到一個學生所知道的比老師知道的還要多的情形，在新媒體時代教師并不一定占有獲得知識的先機，反過來學生卻能實時準確地獲得有用信息。教師不再是學生們獲得知識和信息的唯一途徑，學生們獲得知識的渠道更加多樣化，學生們也不再滿足于學校給他們帶來的知識，這一定程度上影響了教師在學生們心目中的形象和在學識上的權(quán)威性。新媒體的誕生給傳統(tǒng)教育帶來了巨大的沖擊，在以往傳統(tǒng)教育過程中存在著信息不平衡、不對稱的現(xiàn)象，但隨著新媒體的出現(xiàn)，這些都已經(jīng)被打破。面對這樣的挑戰(zhàn)，作為教師，我們應該順應社會發(fā)展潮流，同時要利用新媒體改變目前被動的局面。

二、新媒體時代高校大學生思想政治教育工作

（1）新媒體對高校思政教育的積極影響。新媒體有其發(fā)展的兩面性，我們在教學過程中應該利用其積極的一面為學生提供知識內(nèi)容，新媒體在傳播過程中的交互性和平等性可以拉近學生與教師間的距離。新媒體的傳播方式有較強的黏合度，有效地避免了傳統(tǒng)思想政治教育枯燥乏味的教學方式，更加側(cè)重于教師與學生間的交流式思維模式。新媒體信息的傳播為思想政治教育拓展了新的領(lǐng)域，形成了新的多主體溝通模式。通過新媒體的應用可以激發(fā)學生們的學習熱情，在以往傳統(tǒng)媒介中傳播信息是單向的，而新媒體的出現(xiàn)和使用讓大學生更加有參與感，同時又能接收到新的知識。在新媒體環(huán)境下增強了教育的互動性和參與性，能夠更好地達到教學目的。拉近學生與教師之間的距離，使教學環(huán)境更加輕松愉快。

（2）新媒體作用于高校思想政治教育的方式。構(gòu)建新媒體在高校思想政治教育中的有效途徑我們需要依托新媒體拓展育人空間，建立即時性溝通平臺，提高教師團隊新媒體素養(yǎng)，推動新媒體教育納入教育體系，發(fā)揮其積極性的一面，使建立育人精品文化體系得以實現(xiàn)。新媒體教育方式的加入推動了思想政治教育模式的多元化發(fā)展進程。

（3）新媒體的加入豐富了我們的教育手段。在新的時代背景下，思想政治教育工作應該著重考慮育人空間，結(jié)合先進新媒體技術(shù)創(chuàng)新教育方式方法?；ヂ?lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，信息的獲得將會越來越簡單，信息的傳播速度呈現(xiàn)幾何倍增式快速傳播，而且還擁有感官豐富等特點。在各大媒體搭建的平臺上進行著單對單、多對多、單對多等多種傳播模式，由原來的靜態(tài)傳播到今天的動態(tài)傳播，從原來的大眾化向個性化轉(zhuǎn)變。傳播載體的變化改變了原有的思想育人的觀念，極大地豐富了思政教育工作的可發(fā)揮空間。新媒體改變了以往傳統(tǒng)的教育模式，利用新媒體對學生原本的吸引力，令以往傳統(tǒng)的灌輸方式和被動學習得到了明顯改變。新媒體在校園中的應用，使作為教師的我們與同學們之間的關(guān)系更加親密，我們可以密切關(guān)注和了解學生們的生活學習狀態(tài)，從而進行更加個性化的指導教學。關(guān)注學生在新媒體環(huán)境下的真實需求，在新媒體環(huán)境下為學生們營造出更加和諧美好的學習環(huán)境。只有在思想政治教育工作中靈活掌握和運用新媒體技術(shù)，才能提高思想政治教育工作在學生中的親和力，加強教師在學生心目中的影響力。

（4）利用新媒體技術(shù)，構(gòu)建即時溝通平臺。立足當前新媒體技術(shù)，為新時期思想政治教育工作建立適合學生交流的學習平臺，為學生們打造一個即時性強，更加開放的溝通平臺。學生作為思想政治教育工作的主要受眾，密切關(guān)注學生思想動態(tài)，利用開放性強的溝通平臺讓學生自由分享個人想法，在平臺上展示自我，充分表現(xiàn)出個人的思想愿望和價值訴求。以此，實現(xiàn)新媒體下教師對學生的師生情。在這個平臺上，學生既是信息的發(fā)布者又是信息的受益者，這也是信息化在校園文化建設中的重要表現(xiàn)之一。

三、結(jié)語

新媒體時代的到來對各行業(yè)都有著不同程度的影響，對于高校思想政治教育的影響尤為突出，作為教師的我們應該積極學習相關(guān)知識，熟練掌握新媒體技術(shù)，靈活地運用到實際工作當中去。

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責任編輯：張蕊