李冰

【摘 要】 隨著科學技術的發(fā)展和社會的進步，社會對人才的要求越來越高，繼續(xù)教育是高校關注的新課題，要用創(chuàng)新思維培養(yǎng)高校人才，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。本文首先分析繼續(xù)教育管理工作在高校運行中的現(xiàn)有成果，然后結合我國現(xiàn)有的繼續(xù)教育發(fā)展趨勢，總結新形勢下高校繼續(xù)教育管理模式的發(fā)展新策略。

【關鍵詞】 新形勢；高校繼續(xù)教育；管理策略研究

【中圖分類號】

R249 【文獻標志碼】

A 【文章編號】1005-0019（2018）21-290-02

近年來，隨著社會的不斷進步，國家對人才的要求越來越高，要想在激烈的競爭中處于有利地位，就必須加強學習，提高自己的學習能力，繼續(xù)教育作為高校教育工作的重要組成部分，要通過不斷地創(chuàng)新思維，為人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎。

1 當前我國繼續(xù)教育的發(fā)展成果

1.1 教育資源的合理高效運用

眾所周知，高校是進行人才培養(yǎng)的地方，也是眾多人才匯聚的地方，這里具有豐富的教育教學資源，教學質量受到相關因素的影響，是有限的。因此，要想使有限的資源得到無限的使用，發(fā)揮其最大價值，就必須制定詳細的教學計劃，充分利用已有的資源，合理分配，以確保高校教學質量和層次提升。

1.2 相關教育制度模式的構建

近年來，隨著社會發(fā)展對人才需求的不斷加大，各高校更加重視人才的培養(yǎng)質量，許多高校建立了相應的管理模式和規(guī)范。在當前我國的教育制度下，學校建立了相應的教育教學制度，對方案進行反復的審核和檢查，培養(yǎng)學生自主學習等各方面的能力。構建了繼續(xù)教育的管理模式，全面施行繼續(xù)教育管理新方式。在實際的具體實施過程中，還存在著一些問題，需要不斷改進傳統(tǒng)教育理念，優(yōu)化繼續(xù)教育管理模式。

1.3 對繼續(xù)教育管理工作的重視度提高

繼續(xù)教育為學生提供了更廣闊的發(fā)展，在社會上，普遍存在這樣一種現(xiàn)象，許多學生意識到繼續(xù)教育度對自身實力不足方面起到的輔助作用，也能自覺參加相關繼續(xù)教育學習活動，提高自身的能力。多數(shù)高校都建立了相應的繼續(xù)教育管理團隊，團隊成員不斷進行知識和經驗的積累和交流。從我國教育的發(fā)展背景來看，繼續(xù)教育也已經成為我國社會在職人員學習知識和提高能力的重要基地。

2 新形勢下高校繼續(xù)教育管理模式發(fā)展策略分析

2.1 重視繼續(xù)教育工作，創(chuàng)新繼續(xù)教育思維

當前情況下，我國普通高校繼續(xù)教育的培養(yǎng)模式還是具有較大的不同和差異，從我國高校的培養(yǎng)對象來說，接受教育的學生大多數(shù)是校內學生，缺乏相應的社會經歷和工作經驗，而在繼續(xù)教育的學生中，大部分都是成人，這些人有著或多或少的工作經歷和經驗。參加工作以后再進入學校重新接收知識，學生的繼續(xù)教育工作就成為高校十分重視的課題，學校優(yōu)質的資源要給學生進一步學習建立了一定的平臺和基礎。因此，高校要充分認識到繼續(xù)教育對學生及社會帶來的重要意義，要加強對繼續(xù)教育的重視程度，加強繼續(xù)教育力度，進而推動我國繼續(xù)教育工作的順利開展，推動我國文化行業(yè)的發(fā)展，進而促進經濟社會的進步。

2.2 關注教育市場發(fā)展，加強繼續(xù)教育機制創(chuàng)新

在繼續(xù)教育環(huán)節(jié)，社會人是繼續(xù)教育的主要參加者，他們具有一定的社會經驗，繼續(xù)教育的目的就是讓學生更好地適應社會的發(fā)展，不斷提升自身的實力，在社會發(fā)展的同時提高自身的知識儲備和工作能力。在進行繼續(xù)教育的過程中，就要加強對市場動態(tài)的關注，社會對學生的要求越來越高，學生素質的提高關系著社會發(fā)展的長遠性，高校應該不斷創(chuàng)新教學管理模式，針對學生學歷的不同以及社會經驗的程度進行有針對性的教育培訓工作，有效進行繼續(xù)教育工作，發(fā)揮繼續(xù)教育對學生的能力提升作用，高校要根據學生的實際水平和實際能力，依照社會發(fā)展的需求和學校教育的狀況制定相應的教學計劃，并生成具體的教學方案，并在此基礎上鞏固教育工作，提高教育質量。

2.3 提升高校教師素質，優(yōu)化繼續(xù)教育管理工作

高校教師是培養(yǎng)學生的重要力量，是高校教學質量的核心，教師質量的高低關系著學生的教學水平，甚至影響著學校的長遠發(fā)展。因此，為了確保高校教學質量，必須加強高校教師的教學水平，為學生制定恰當?shù)慕虒W方案，老師要結合學生的特點和社會的需求開展繼續(xù)教育，應該重視學生的實踐操作能力的培養(yǎng)，高校不僅要培養(yǎng)理論型人才，還要重視實踐型人才的培養(yǎng)力度，加強師資隊伍的建設和管理，合理設置教學內容和教學進度，邀請有豐富社會經驗的專家和豐富知識內涵的學者為老師及學生進行講解，優(yōu)化繼續(xù)教育的教學內容，加強隊伍的管理，定期或不定期對教師的工作成果進行監(jiān)督和審核，并要對審核效果進行及時的分析和研究，從而確定最佳教學方案，制定符合繼續(xù)教育的教學管理模式，提出傳統(tǒng)教學中舊有的、不符合現(xiàn)有發(fā)展的制度和模式，認識到傳統(tǒng)教學與現(xiàn)階段教學之間的差異，不斷進行創(chuàng)新和優(yōu)化，為學生的教學負責，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的理論和實踐雙優(yōu)的人才。

結束語

綜上所述，高校繼續(xù)教育是當前我國教育發(fā)展模式下的重要組成部分，繼續(xù)教育為社會培養(yǎng)了眾多的優(yōu)秀人才，使得人們可以繼續(xù)實現(xiàn)自己的學習理想，進行專業(yè)深造。高校要認識到繼續(xù)教育對社會在職人員職業(yè)發(fā)展的重要意義，樹立全新的繼續(xù)教育發(fā)展理念，創(chuàng)建高效的繼續(xù)教育管理模式，按需有序地開展繼續(xù)教育工作，推動繼續(xù)教育的長遠發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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