文／曹東明 梁育開 黃嘉莉

易捷店長班是廣東石油打造知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型人才隊(duì)伍，創(chuàng)新人才前置培養(yǎng)方式的試點(diǎn)。

結(jié)束了一天繁忙的學(xué)習(xí)，周小瑩給家里打了個(gè)電話：“畢業(yè)后我就是中石化的員工了，可以到加油站的便利店里工作?！痹凇爱厴I(yè)就是失業(yè)”的恐慌新聞中，江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院“易捷店長班”的學(xué)員們一點(diǎn)都不擔(dān)心。因?yàn)閷τ谒麄兌?，?jīng)過過硬的專業(yè)培訓(xùn)，他們將成為中石化的一員，“畢業(yè)就是就業(yè)”。

日前，廣東石油與江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合開辦的“現(xiàn)代學(xué)徒制”中石化易捷店長班正式開課。該項(xiàng)目是廣東石油貫徹集團(tuán)公司“人才強(qiáng)企”工程，打造知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型技能人才隊(duì)伍，創(chuàng)新人才前置培養(yǎng)方式的一個(gè)試點(diǎn)工程，也是系統(tǒng)內(nèi)首次與高校合作開辦專項(xiàng)教學(xué)班的校企合作人才培養(yǎng)新模式。

“現(xiàn)代學(xué)徒制”模式

現(xiàn)代學(xué)徒制是國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號(hào)）和教育部《關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》（教職成〔2014〕9號(hào)）提出的，由企業(yè)和學(xué)校共同實(shí)施的新型人才培養(yǎng)方式，實(shí)現(xiàn)“招生即招工、入學(xué)即入企、雙師訓(xùn)教、崗位成才”，一部分時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)企業(yè)生產(chǎn)，一部分時(shí)間在企業(yè)生產(chǎn)。2017年教育部再次發(fā)布《關(guān)于做好2017年度現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知》，加大普及力度。廣東石油通過搶抓機(jī)遇、開拓思維、精心籌劃取得“現(xiàn)代學(xué)徒制”校企合作模式新突破，2017年4月起，人力資源處牽頭與江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院洽談，多次赴學(xué)院就校企合作項(xiàng)目進(jìn)行積極溝通。從該項(xiàng)目調(diào)研、立項(xiàng)、申報(bào)、落地等整個(gè)過程歷時(shí)一年半時(shí)間，校企雙方簽署了《現(xiàn)代學(xué)徒制（中石化易捷店長班）人才培養(yǎng)合作協(xié)議》。另外，在今年5月，該項(xiàng)目向國家教育部提交了第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)申報(bào)。

其間，通過校企座談交流會(huì)、學(xué)院專題宣講、企業(yè)實(shí)地參觀交流等方式，不斷增加校企雙方的相互認(rèn)知以及項(xiàng)目推進(jìn)。一是企業(yè)多次派員到學(xué)院了解實(shí)際情況、與院系領(lǐng)導(dǎo)會(huì)談，以座談會(huì)、碰頭會(huì)方式溝通協(xié)調(diào)，對項(xiàng)目推進(jìn)遇到的問題進(jìn)行有效溝通、解決，如項(xiàng)目立項(xiàng)后雙方需簽訂的《人才培養(yǎng)協(xié)議》內(nèi)容商定就召開6次座談交流會(huì)議，校企雙方達(dá)到有效溝通的目的。二是專題宣講擴(kuò)大影響力。為提高院系在讀學(xué)生對“中石化易捷店長班”的認(rèn)識(shí)和宣傳力度，廣東石油分別開展4場次的專題宣講，由人力資源處專人講解“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式在企業(yè)中的應(yīng)用，介紹企業(yè)概況，提高企業(yè)品牌知名度，讓更多學(xué)生深入了解企業(yè)。三是組織到企業(yè)實(shí)地參觀交流。為加深院系教師、學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)知，熟悉企業(yè)運(yùn)營，2017年11月，廣東石油專門組織江門職院師生一共112人到加油站、油庫實(shí)地參觀交流，對加油站易捷便利店運(yùn)作、經(jīng)營業(yè)務(wù)范圍做現(xiàn)場交流。

▲易捷店長班加強(qiáng)實(shí)操訓(xùn)練、師帶徒、業(yè)務(wù)競賽、應(yīng)急演練、仿真模擬、在線學(xué)習(xí)六項(xiàng)訓(xùn)練。 攝影/梁育開

創(chuàng)新人才培養(yǎng)前置

“經(jīng)過2周的學(xué)習(xí)，已經(jīng)感受到企業(yè)對我們的知識(shí)和技能要求的重要性，可以提前介入掌握企業(yè)經(jīng)營管理技能，為實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)……”“不錯(cuò)，讓大家提前學(xué)習(xí)到企業(yè)要求的知識(shí)和技能，可以領(lǐng)先一步……”這是剛下課后，學(xué)生李敏銳與班主任老師熱聊中的對話。

據(jù)了解，該模式適應(yīng)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展人才需要，拓寬人才培養(yǎng)平臺(tái)，將改變以往的招工用工和培訓(xùn)模式，實(shí)現(xiàn)“招生即招工，讀書即培訓(xùn)，實(shí)習(xí)即上崗，畢業(yè)即就業(yè)”的新突破，創(chuàng)新企業(yè)人才培養(yǎng)前置模式。將“現(xiàn)代學(xué)徒制”這種人才培養(yǎng)方式引入到企業(yè)中來，將企業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)放在高校里，將大學(xué)生培養(yǎng)成為企業(yè)需要的人才。如提前將基本功訓(xùn)練引入校內(nèi)學(xué)習(xí)，以崗位必備和應(yīng)知應(yīng)會(huì)為重點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)操訓(xùn)練、師帶徒、業(yè)務(wù)競賽、應(yīng)急演練、仿真模擬、在線學(xué)習(xí)六項(xiàng)訓(xùn)練，全面提升綜合素質(zhì)、操作技能和應(yīng)變處置能力。“易捷店長班”里的學(xué)生是經(jīng)過雙向選擇，定向培養(yǎng)的機(jī)制，將在加油站、易捷便利店工作所需的技能以培訓(xùn)課程的方式植入高校課程里。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，培訓(xùn)凸顯系統(tǒng)化、專業(yè)化，培訓(xùn)效果大大加強(qiáng)。該項(xiàng)目培養(yǎng)的人才主要著重于技能操作人才，切實(shí)有效貫徹執(zhí)行總部“人才強(qiáng)企”工程戰(zhàn)略規(guī)劃和行動(dòng)方案，注重打造知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型技能人才隊(duì)伍，是創(chuàng)新人才前置培養(yǎng)方式的一個(gè)試點(diǎn)工程。

校企“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)

“今天，是開學(xué)的第一天，下面由我來介紹一下易捷店長班的班主任，除了學(xué)院指定班主任老師之外，我們中石化專門指派1名導(dǎo)師作為我們的企業(yè)班主任……”在班會(huì)上，學(xué)院經(jīng)管系李衛(wèi)忠主任給班里的學(xué)生宣布說。

“現(xiàn)代學(xué)徒制”易捷店長班項(xiàng)目的順利推進(jìn)，離不開校企雙方的努力。在項(xiàng)目實(shí)施過程中實(shí)行“雙導(dǎo)師制”管理模式，一方面學(xué)院指定班主任老師負(fù)責(zé)學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活等管理，另一方面企業(yè)指定屬地分公司人力資源部主任作為該項(xiàng)目班主任。據(jù)了解，企業(yè)專門成立“易捷店長班”師帶徒工作小組，由企業(yè)的“技師工作站”成員為主組成，將“師帶徒”模式由企業(yè)內(nèi)延伸到學(xué)校內(nèi)，定期組織到加油站便利店實(shí)地互動(dòng)交流，學(xué)生也有了“師傅”的傳幫帶，起到事半功倍的成效。此外，建立了“易捷店長班”聯(lián)絡(luò)機(jī)制，將企業(yè)班主任、“師帶徒”小組聯(lián)絡(luò)人等信息制作卡片發(fā)到每位學(xué)生，并組建易捷店長班微信群，便于學(xué)生-學(xué)院-企業(yè)三方的交流與管理。

在校企雙方建立“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，學(xué)院制定課程計(jì)劃時(shí)，已經(jīng)將企業(yè)培訓(xùn)課程“植入”到高校課程計(jì)劃，也視為學(xué)分構(gòu)成之一，首學(xué)期就安排了企業(yè)課程72課時(shí)，由企業(yè)指派有經(jīng)驗(yàn)的兼職講師到學(xué)院授課，達(dá)到校企共同培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)宗旨。