于珊珊

江蘇中煙工業(yè)有限責任公司南京卷煙廠 江蘇南京 210000

1 重要意義

推行安全示范班組建設，是加快“三個升級”的客觀需要，即產(chǎn)品升級、服務升級、管理升級，努力實現(xiàn)“三個走在前列”，即完善責任唯一體系建設、提高管理執(zhí)行力、推進服務變革，不斷提升發(fā)展質(zhì)量和效益，是在新形勢下做出的重大戰(zhàn)略部署。班組建設中引入安全化管理理念，不斷提高企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理水平、技術創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力，才能全面貫徹落實企業(yè)的長遠發(fā)展戰(zhàn)略；只有在企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的全局中謀劃班組建設，推進班組管理，始終把班組建設作為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要工作來抓，才能使企業(yè)核心競爭力建立在牢固的基礎之上。班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)組織單元，是安全生產(chǎn)的第一道防線，如果這道安全防線得不到有效保障，則企業(yè)安全工作就無從談起。因此，加強班組安全建設勢在必行。

2 安全示范班組建設

2.1 方法

一是廣泛開展現(xiàn)狀調(diào)查，尋找提升空間。從安全管理班組組成、安全生產(chǎn)活動開展、安全管理基本資料、安全管理應用工具、班組安全績效考評依據(jù)、人員安全素養(yǎng)等環(huán)節(jié)入手，全面開展綜合調(diào)研，科學、系統(tǒng)評價企業(yè)班組安全管理現(xiàn)狀，針對性提出解決思路及方法，運用系統(tǒng)原理整合形成一套完整的管理辦法。二是積極研究制定班組精益管理安全標準。對照國家、行業(yè)標準，對照本單位班組安全組織構(gòu)架、班組安全責任網(wǎng)絡、班組安全活動、班組基礎資料、班組安全管理工具等幾方面進行研究：利用6S管理提升員工的品質(zhì)；編制精益管理OPL單點課，利用圖形、繪畫直觀表現(xiàn)出安全工作重點，讓員工易學易懂；運用TWI管理，督導人員能夠起到引導帶頭作用，形成有效的輻射和同化功能，使班組安全建設保持穩(wěn)定的、獨特的風格和活力，同化一批又一批新來者，使員工接受這種班組文化并繼續(xù)保持與傳播，班組建設得以長久持續(xù)。三是選取試點班組，不斷完善標準。班組精益管理安全建設不可一蹴而就，必須通過不斷的事實驗證，修正標準和完善標準。定期展開試點班組班組長會議，征求標準執(zhí)行問題，隨時根據(jù)反饋問題調(diào)整具體標準，使標準能夠被班組成員接受，并貫徹和落實到具體工作中。

2.2 保障安全措施

建設良好的工作環(huán)境和舒適的生產(chǎn)環(huán)境，是精益班組管理的初衷。因此，要根據(jù)各班組的工作性質(zhì)，針對生產(chǎn)過程中可能出現(xiàn)的突發(fā)事故，定期進行演習，鍛煉員工應急問題的處理能力，確保出現(xiàn)事故以后讓損失減到最小。同時，加強安保方面的投入，使員工的工作環(huán)境得到保障，開展“網(wǎng)格化”安全管理，建立“橫向到邊，縱向到底，以網(wǎng)定責，以責定人，分級管理，層層履責，網(wǎng)格到底，責任到人”的防預控機制，以扁平化模式進行Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ級網(wǎng)絡相互監(jiān)督、反饋、舉報，對安保消防的責任分工明確，各個方面的安全工作都有人可以進行監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，將隱患扼殺在初始階段。對員工定期進行消防安全知識的培訓，讓員工對各類安全隱患可以提前辨識、預知，將公司的生命財產(chǎn)損失降到最低。保證員工熟練掌握各種消防設備正確的開啟和使用方法，在事故時可以及時進行補救處理。通過一系列的安全保障舉措，培養(yǎng)員工“預防為主”的安全意識，同時掌握相應的安全知識，真正做到由理論到實踐的安全防范，不再停留于過去對消防安全的形式主義，切實落實到實踐中。

2.3 建立健全考核機制，充分發(fā)揮經(jīng)濟杠桿作用

打造班組安全品牌，形成“大格局”模式，加強和改進、探索和完善事故預防的有效途徑、辦法及措施，建立班組精細化考核機制，應體現(xiàn)以下幾個方面：（1）目標明確。與員工簽訂“安全目標責任書”，明確崗位核心目標責任，以提升班組管理水平和職工隊伍素質(zhì)為重點，以規(guī)范班組管理為手段，以“創(chuàng)建學習型班組、培養(yǎng)知識型職工”為載體，不斷增強班組團隊的勞動組織能力、崗位創(chuàng)新能力、抵制“三違”能力和應急處置能力，夯實企業(yè)基層基礎管理，提升核心競爭力，為實現(xiàn)科學發(fā)展、和諧發(fā)展提供有力保障。（2）責權利結(jié)合。須賦予班組長安全管理、生產(chǎn)組織、考核分配、學習培訓、推薦建議等權力。同時，必須承擔起相應的安全管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、團隊建設等職責。只有這樣，才能充分發(fā)揮班組長的核心領導作用，貫徹執(zhí)行“以人為本”的安全生產(chǎn)理念。（3）注重激勵。推行班組安全生產(chǎn)風險預控管理，完善班組安全生產(chǎn)目標控制考核激勵約束制度，將安全生產(chǎn)作為推優(yōu)評先、效益工資分配的“一票否決”指標。形成激勵競爭機制，班組長享有獎懲權，充分發(fā)揮經(jīng)濟杠桿作用，使班組內(nèi)部成員之間、班組與班組之間形成了一種新的競爭激勵機制。

2.4 文化引領，提高班組自主保安意識

以加強“三基四化”建設為引領，全面宣貫“為之于未有，治之于未亂，防患于未然”的思想理念，不斷豐富安全文化建設載體，做到黨政工團齊抓共管，在班組中持續(xù)開展“安康杯”競賽、“青年安全生產(chǎn)示范崗”、“消防演練優(yōu)秀班組”等形式多樣的安全文化活動，增加班組員工參與安全文化活動的積極性。進一步樹立安全“家”文化理念，可以長期開展以“家”為主題的合理化建議征集、家屬協(xié)管安全座談會、安全演講等系列活動，通過走訪、幫扶、思想引導等，讓員工從內(nèi)心愿意主動保安全，構(gòu)筑“人人想安全、人人為安全、人人保安全”的“鋼鐵長城”。