摘 要：對(duì)高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程體系進(jìn)行改革是社會(huì)發(fā)展的需求，與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。在改革的過(guò)程中要緊密結(jié)合目前企業(yè)發(fā)展要求，創(chuàng)立新型教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的提升。同時(shí)，改革要把高職院校的教學(xué)核心彰顯出來(lái)，提高就業(yè)率。高職教學(xué)改革正確指導(dǎo)方式能夠?yàn)槲覈?guó)教育事業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展起到推動(dòng)性的作用，讓我國(guó)教育行業(yè)不再枯燥乏味，良好的教改將會(huì)為教育行業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展開辟新的途徑。

關(guān)鍵詞：教育行業(yè)；教學(xué)；發(fā)展

一、高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程體系改革的必要性

高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)需要依據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行改革，建立適應(yīng)市場(chǎng)需求的教學(xué)模式，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。在加快教學(xué)改革步伐的同時(shí)，要把培養(yǎng)化工人才的起點(diǎn)提高，從根本上培養(yǎng)高技能型化工人才。另外，要從師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、校外實(shí)訓(xùn)基地、課程體系的改革等方面入手，加強(qiáng)基本能力的培養(yǎng)，促進(jìn)全面性人才培養(yǎng)。具體高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程體系改革的必要性總結(jié)為如下幾點(diǎn)：

（一）是促進(jìn)學(xué)校就業(yè)能力提升的保證

就目前情況來(lái)看，用人單位在對(duì)大學(xué)生的招聘中，不僅對(duì)其成績(jī)和思想道德進(jìn)行考察，還比較注重大學(xué)生在學(xué)校期間所做的社會(huì)實(shí)踐工作，甚至一些用人單位把大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷放在招聘人員的第一位，這就從一定意義上說(shuō)明了大學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的重要性。對(duì)高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程進(jìn)行改革需要注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力提升，通過(guò)改革促進(jìn)學(xué)生更多地進(jìn)行實(shí)踐性學(xué)習(xí)，對(duì)提升學(xué)校的就業(yè)率具有很重要的作用。同時(shí)，對(duì)高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程體系改革也是社會(huì)發(fā)展的需求，是順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的標(biāo)志。

（二）與高職化工人才的基本定位要求相符合

化學(xué)工業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱性產(chǎn)業(yè)，目前，我國(guó)產(chǎn)品升級(jí)和更換的速度比較快，產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和性能向技術(shù)和功能更高方向轉(zhuǎn)化，為了順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新特點(diǎn)和新形勢(shì)，必須要加強(qiáng)對(duì)高職化工人才的培養(yǎng)。社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展的快速化加劇了化工專業(yè)的技能型創(chuàng)新，同時(shí)也對(duì)高職院?；I(yè)人才的培養(yǎng)提出了比較嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，需要建立知識(shí)性、復(fù)合型、技術(shù)型相結(jié)合的人才，滿足企業(yè)化工人才定位的要求。

二、高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新的途徑

（一）正確看待應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式在教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)被教育者延續(xù)了很多年，說(shuō)明它還是有著非常大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還有著積極的影響。傳統(tǒng)的授課模式是一種將粉筆與黑板進(jìn)行有效結(jié)合的教學(xué)模式，通過(guò)教師的講解，創(chuàng)造出一種比較和諧的課堂教學(xué)?，F(xiàn)代的教學(xué)模式是采用高科技進(jìn)行教學(xué)，它本身具有更多的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，但是在課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)中，并不能超越傳統(tǒng)的教學(xué)模式。所以在教改過(guò)程中，教育者要充分的認(rèn)識(shí)倆種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，并將二者之間的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行有效的結(jié)合，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。多媒體教學(xué)是當(dāng)代教學(xué)中比較突出的一種教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)工作中，占有較大的比例，但是它自身同樣存在一定的教學(xué)缺陷。

（二）加速應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教師傳統(tǒng)觀念的更新

無(wú)論是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，還是在現(xiàn)代的教學(xué)模式中，應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程中都占有重要的作用，所有的教學(xué)手段都是通過(guò)教師來(lái)完成的，所以教師對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。要想完善并實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，首先要對(duì)教師的教學(xué)理念進(jìn)行有效的更新，改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念。學(xué)校在教改過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并組織有效的活動(dòng)，讓教師充分的體會(huì)到現(xiàn)代化教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)，提高教師對(duì)其重視度和應(yīng)用能力，加快教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)要給學(xué)生一定的表達(dá)空間，讓學(xué)生將自己的說(shuō)話權(quán)利充分表現(xiàn)出來(lái)，加強(qiáng)師生之間的溝通，提高教師的應(yīng)對(duì)能力。

（三）制定完善教學(xué)手段的正確策略

教育事業(yè)要想得到快速的發(fā)展，靠學(xué)生和人們的自覺(jué)性是無(wú)法完成的，有時(shí)可能會(huì)起到適得其反的作用，進(jìn)而錯(cuò)失良機(jī)。所以教育部門應(yīng)該積極主動(dòng)的去尋求更好的改革良方，加快教育事業(yè)的發(fā)展，完善教學(xué)手段，制定正確的改革路線，做到有目標(biāo)、有預(yù)判、有方法的進(jìn)行改革，保證教育事業(yè)能更好的發(fā)展下去。在教改過(guò)程中，為了保證教育事業(yè)的有效發(fā)展，相關(guān)部門要建立有關(guān)的保障制度，確保教育事業(yè)發(fā)展的穩(wěn)定性。國(guó)家做為教育事業(yè)的直接帶動(dòng)者，有權(quán)利、有義務(wù)制定正確的相關(guān)政策和相關(guān)管理制度，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)項(xiàng)目的考察和檢驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育事業(yè)的管控和監(jiān)督，為制定完善的教學(xué)手段提供有效的保障。多媒體教學(xué)理念管理和教學(xué)手段對(duì)提高素質(zhì)教育都有著重要的作用，所以要想完善教學(xué)手段并制定正確的完善策略，教育者一定要對(duì)多媒體教學(xué)進(jìn)行正確有效的研究。

（四）相關(guān)部門和單位要大力支持

教改是一件比較重要同時(shí)也是比較浩大的“工程”，并不是通過(guò)短暫時(shí)間能實(shí)現(xiàn)的，也不是通過(guò)一個(gè)人、一所學(xué)校努力就能完成的，所以在教改過(guò)程中，相關(guān)部門和單位一定要給予大力的幫組和支持，以完成我國(guó)的教育轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)我國(guó)的社會(huì)發(fā)展，做到一定的良性循環(huán)。學(xué)校做為比較直接的教育機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)起到直接作用，所以在學(xué)校建設(shè)過(guò)程中，有關(guān)部門要對(duì)學(xué)校進(jìn)行有力的扶持，加大投入力度，積極的為學(xué)校提供有效的教學(xué)設(shè)備，如計(jì)算機(jī)、多媒體、實(shí)驗(yàn)室等等。只有在學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施比較完備的情況下，教師才能采用積極的教學(xué)方法，才能進(jìn)行有效的創(chuàng)新，并將新的教學(xué)方法正確的運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開經(jīng)費(fèi)的支持，相關(guān)部門在增大資金的投入時(shí)，也要設(shè)立合理的使用制度，對(duì)書籍和高新科技設(shè)備應(yīng)加大投入力度，同時(shí)設(shè)立有效的獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)有積極貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行一定的金錢獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師創(chuàng)新的積極性，讓教師有更加強(qiáng)力的動(dòng)力去實(shí)施素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)

[1] 戴回天.高校“形勢(shì)與政策”課實(shí)效性的提升路徑論略[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2017（05）：124-128.

作者簡(jiǎn)介：王銀林（1964- ），男，湖北黃岡人，副教授，科研處副處長(zhǎng)，研究方向：化學(xué)教育與研究。