胡燕

摘 要：素質(zhì)教育的重要點(diǎn)之一是促使學(xué)生發(fā)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，是促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的必要條件。在這種氛圍中，真正使學(xué)生成為學(xué)生的主人，積極主動(dòng)的使自己得到充分發(fā)展。教師教學(xué)需要適時(shí)的改變教學(xué)方法，才能提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生在課堂上的積極性，從而能夠自發(fā)地享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：思維創(chuàng)新；積極性；調(diào)動(dòng)；直觀；習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿υ谟趯?duì)這門學(xué)科有多大的興趣。教師需要適時(shí)改變教學(xué)方法，以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣為主，激發(fā)學(xué)生在課堂上的積極性，從而能夠自發(fā)地享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣。

一、重視學(xué)習(xí)目的教育，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是對(duì)提高學(xué)習(xí)積極性長時(shí)間起作用的因素。教師要利用各種機(jī)會(huì)結(jié)合實(shí)際，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感意義，看到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過程中，教師要明確提出教學(xué)內(nèi)容的意義和重要性，還可以通過生活實(shí)例，知道學(xué)習(xí)到的知識(shí)能解決什么實(shí)際問題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，學(xué)習(xí)了“長方形面積和體積的計(jì)算”后，可以讓學(xué)生量出家中電視機(jī)屏幕的長、寬、高，然后求出它的屏幕面積和整個(gè)體積；再讓學(xué)生想辦法求出學(xué)校沙坑的面積及體積。學(xué)生通過自己親身實(shí)踐操作與計(jì)算，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

學(xué)生在長期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，逐步明確學(xué)習(xí)的意義，對(duì)探求數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，從而在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，就能一直保持積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，獲得優(yōu)秀的成績。

二、發(fā)揮情感的積極作用，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣和信心

課堂教學(xué)是師生的互動(dòng)活動(dòng)，教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程，也是師生情感交流的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)中可以從以下三方面發(fā)掘?qū)W生情感的積極因素，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)本身的追求、渴望和滿足。

1.建立民主平等的情感氛圍

良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會(huì)樂于學(xué)習(xí)及“愛屋及烏”。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對(duì)老師的愛，對(duì)數(shù)學(xué)的愛；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛一部分人，而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。

2.正確評(píng)價(jià)學(xué)生

學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、情緒、心境與教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有著密切的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)?？吹皆S多學(xué)生積極思考問題，爭取發(fā)言，當(dāng)他們的某個(gè)思路或計(jì)算方法被老師肯定后，從學(xué)生的眼神和表情就可以看出，他們得到了極大的滿足，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)他們會(huì)反復(fù)鉆研、探討，可見教師正確的評(píng)價(jià)也是促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素。

3.成功是最好的激勵(lì)

學(xué)習(xí)成功得到快樂的情緒體驗(yàn)是一種巨大的力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望。要使學(xué)生獲得成功，教師必須設(shè)計(jì)好探索數(shù)學(xué)知識(shí)的臺(tái)階，包括設(shè)計(jì)好課堂提問和動(dòng)手操作的步驟等，使不同智力水平的同學(xué)都能拾級(jí)而上，“跳一跳摘果子”，都能獲得經(jīng)過自己艱苦探索，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)后的愉快情緒體驗(yàn)，從而得到心理上的補(bǔ)償和滿足，激勵(lì)他們獲得更多的成功。當(dāng)學(xué)生在探索學(xué)習(xí)的過程中遇到困難或出現(xiàn)問題時(shí)，要適時(shí)、有效的幫助和引導(dǎo)學(xué)生，使所有的學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功感，樹立自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力。

4.多與學(xué)生交流

教師要讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)不僅僅要認(rèn)真?zhèn)湔n，同時(shí)也要和學(xué)生多進(jìn)行交流。上課時(shí)要充分發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮、發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長，對(duì)學(xué)生的細(xì)微進(jìn)步都要及時(shí)給予充分的肯定、鼓勵(lì)，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。課后走入學(xué)生中去，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)生活情況，對(duì)于課堂上的難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)的掌握及時(shí)了解以便更好的提高。留下電子郵箱地址，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)遇到問題，盡快的知曉，進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)求知欲望

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么，這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦?！币虼耍處熢诮M織教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過設(shè)置各種問題情境，創(chuàng)設(shè)各種具有啟發(fā)性的邊緣覺知，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，激起學(xué)生要“弄懂”“學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)”知識(shí)和技能的欲望。例如，教學(xué)《長方形面積的計(jì)算》，先復(fù)習(xí)用面積單位直接量平面圖形面積的方法，然后提出“如果量游泳池的面積或者高樓的墻壁面積，也用面積單位直接去量合適嗎？有沒有更簡便的方法呢？”造成了學(xué)生的認(rèn)知沖突，使他們產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需要，很自然就會(huì)思考“有怎樣的簡便方法？”從而激發(fā)了學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

四、采取靈活多樣的形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式已經(jīng)難以契合時(shí)代的要求了。調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中相當(dāng)重要的一環(huán)，然而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式是存在著諸多的缺憾的。因此，現(xiàn)今的小學(xué)數(shù)學(xué)教師們應(yīng)當(dāng)要改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式要注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)踐性，要多和學(xué)生們進(jìn)行交流，從而提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績。

參考文獻(xiàn)

[1]盧永青.農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入小組合作理念的實(shí)踐嘗試[J].傳播力研究，2017（05）.