牛世建

（濱州學(xué)院，山東濱州 256603）

近年來(lái)，為了能夠更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等學(xué)校在培養(yǎng)人才方面早已制訂了科學(xué)有效的培養(yǎng)計(jì)劃。在地方高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的時(shí)候，圖書(shū)館有一定的重要作用，結(jié)合圖書(shū)館發(fā)展的現(xiàn)狀和圖書(shū)館的服務(wù)創(chuàng)新趨勢(shì)，能夠?yàn)閳D書(shū)館和地方高校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)制定正確的發(fā)展戰(zhàn)略，從而有利于圖書(shū)館服務(wù)水平的提升以及高校人才培養(yǎng)計(jì)劃的順利進(jìn)行。

一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系中圖書(shū)館的作用分析

（一）促進(jìn)大學(xué)生人文素質(zhì)的提高

為了能夠使地方高校的大學(xué)生在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中與社會(huì)相適應(yīng)，各大高校應(yīng)該積極發(fā)揮圖書(shū)館的作用，致力于培養(yǎng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)。為了能夠更好地提高當(dāng)代大學(xué)生的能力，同時(shí)，最重要的問(wèn)題就是要最大限度地培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，所謂的知識(shí)素養(yǎng)既包括科學(xué)文化知識(shí)素養(yǎng)，同時(shí)又包含人文知識(shí)素養(yǎng)。做好人文素養(yǎng)的培養(yǎng)工作能夠促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生身心健康的良好發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的教學(xué)目的都不只是為了教授學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，最重要的辦學(xué)目的是能夠提高學(xué)生的各種實(shí)踐技能以及人文素養(yǎng)層次。圖書(shū)館應(yīng)該通過(guò)構(gòu)建獨(dú)特的閱讀文化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，使學(xué)生能夠通過(guò)圖書(shū)館而形成健康的人格和美好的生活情操。

（二）開(kāi)展信息素質(zhì)教育

一個(gè)人對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的接受能力，在一定程度上直接影響這個(gè)人的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要在廣泛的知識(shí)海洋中收集并且應(yīng)用有效的資源信息，而對(duì)于地方性高校進(jìn)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作來(lái)說(shuō)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是十分有意義的。圖書(shū)館是高校實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地，相關(guān)的圖書(shū)館應(yīng)該積極的應(yīng)用自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和信息資源優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校內(nèi)部開(kāi)展更多趣味性的教學(xué)活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng)，使全校的學(xué)生和教師都能夠參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中不斷地提升創(chuàng)造能力并且發(fā)揮教育效應(yīng)。

（三）高校學(xué)科服務(wù)

對(duì)于圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，學(xué)科服務(wù)是圖書(shū)館在發(fā)展運(yùn)行的過(guò)程中一種具有服務(wù)性質(zhì)的機(jī)制，為學(xué)生能夠提供更為全面的學(xué)習(xí)服務(wù)，在進(jìn)行學(xué)科服務(wù)工作的時(shí)候，需要相關(guān)的圖書(shū)館內(nèi)部工作人員能夠充分地了解各種科研知識(shí)和教學(xué)資源，這也就需要學(xué)科服務(wù)的工作人員深入到各種科研和教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，只有這樣，才能夠更好地為學(xué)生和客戶(hù)進(jìn)行服務(wù)。圖書(shū)館要不斷完善各種學(xué)科的專(zhuān)題資源庫(kù)，將有利的資源信息進(jìn)行收集與整合。

（四）信息共享空間支持

當(dāng)今社會(huì)，大眾的日常生活和學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了明顯的改變，為了能夠最大限度地滿足人們對(duì)交流和學(xué)習(xí)的渴望，圖書(shū)館的學(xué)習(xí)模式能夠?yàn)槿藗兲峁┬畔⒐蚕砜臻g。當(dāng)前多個(gè)地方的高校教學(xué)體制改革工作在不斷的進(jìn)行，圖書(shū)館信息服務(wù)的時(shí)間和方式都有了全新的發(fā)展機(jī)遇。高校圖書(shū)館通過(guò)構(gòu)建信息資源共享平臺(tái)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為豐富的信息資源，促使學(xué)生形成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)特性和創(chuàng)造特性，從而形成健康的信息素養(yǎng)。

（五）個(gè)性化服務(wù)功能

為了能夠滿足用戶(hù)的信息需求，圖書(shū)館應(yīng)該致力于打造個(gè)性化服務(wù)。個(gè)性化服務(wù)工作是通過(guò)對(duì)信息資源高度專(zhuān)業(yè)的收集分析與高效的重組，從而將這些信息資源融入到用戶(hù)的實(shí)際生活中，從而為用戶(hù)提供更為滿意的信息服務(wù)。制定科學(xué)合理的個(gè)性化服務(wù)措施，能夠有效幫助大學(xué)生解決實(shí)踐過(guò)程中的各種問(wèn)題與困惑，從而提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

二、圖書(shū)館在服務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題

（一）文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)不合理

很多地方性圖書(shū)館的藏書(shū)資源都是由各個(gè)學(xué)校的信息資源合并而組成的，這就導(dǎo)致了地方性圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源基礎(chǔ)比較薄弱，并且文獻(xiàn)資源的缺口很大，致使地方性高校現(xiàn)有圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源缺少特色。很多新開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程相關(guān)的文獻(xiàn)資源在地方性的圖書(shū)館中并沒(méi)有體現(xiàn)，無(wú)法從根本上滿足地方性高校的教學(xué)與科研的根本需求[1]。高校在建立和圖書(shū)館運(yùn)行的過(guò)程中需要大量的經(jīng)費(fèi)，而地方性高校在建設(shè)圖書(shū)館的過(guò)程中沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)作為物質(zhì)支撐，也就形成了數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化方面的投入力度不夠強(qiáng)大。

（二）服務(wù)手段落后

隨著當(dāng)今社會(huì)大眾生活水平的不斷提高，圖書(shū)館的讀者層次和要求變得越來(lái)越高了，但是在地方性的圖書(shū)館實(shí)際服務(wù)工作進(jìn)行過(guò)程中，這些圖書(shū)館的服務(wù)水平比較落后，服務(wù)手段也比較單一。甚至有一些圖書(shū)管理員還在使用傳統(tǒng)的人工服務(wù)方式來(lái)管理圖書(shū)，沒(méi)有積極地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，導(dǎo)致了不能夠很好地為讀者提供全方面的信息化服務(wù)。

（三）圖書(shū)館缺少專(zhuān)業(yè)人才

在圖書(shū)館新建立的初期階段，圖書(shū)館內(nèi)部的工作人員缺乏一定的專(zhuān)業(yè)技能，做不到靈活解決與處理圖書(shū)管理過(guò)程中存在的問(wèn)題。如果這些圖書(shū)工作人員的綜合素質(zhì)和知識(shí)層次都不夠高，那么圖書(shū)館的服務(wù)水平就會(huì)有所下降，從而嚴(yán)重制約圖書(shū)館未來(lái)的良性發(fā)展。

三、圖書(shū)館服務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)應(yīng)對(duì)策略

（一）改進(jìn)服務(wù)理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

為了能夠更好地提高圖書(shū)館的服務(wù)水平和圖書(shū)館的工作效能，最重要的工作就是要積極改變圖書(shū)館的服務(wù)理念。地方高校圖書(shū)館在發(fā)展的過(guò)程中要改變傳統(tǒng)的發(fā)展模式，建立起全新的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展理念，積極開(kāi)辦各種教育活動(dòng)和培育活動(dòng)，支持與引導(dǎo)全體的職工能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，在活動(dòng)中幫助全體職工樹(shù)立起正確的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使這些工作人員能夠?qū)⒆畲蟮墓ぷ骶ν度氲焦ぷ髦?，從而能夠更好地滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的培養(yǎng)需求[2]。在圖書(shū)館建立與發(fā)展的過(guò)程中，圖書(shū)館內(nèi)工作人員的工作效率和工作質(zhì)量對(duì)其有至關(guān)重要的影響意義，這也就意味著相關(guān)的圖書(shū)館需要從根本上強(qiáng)化工作人員的主動(dòng)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，依靠工作人員的發(fā)展來(lái)帶動(dòng)圖書(shū)館的良好發(fā)展。

（二）進(jìn)一步完善文獻(xiàn)資源保障體系

為了能夠更好的完善文獻(xiàn)資源的保障體系，在完善工作進(jìn)行的過(guò)程中，不僅要嚴(yán)格的調(diào)整文獻(xiàn)資源的建設(shè)結(jié)構(gòu)，同時(shí)還需要注重特色資源的建設(shè)。圖書(shū)館要根據(jù)不同的學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，從根本上對(duì)圖書(shū)館內(nèi)現(xiàn)有的文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面優(yōu)化與升級(jí)，加大對(duì)高校重點(diǎn)學(xué)科和新開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的支持力度，合理開(kāi)發(fā)與利用各種文獻(xiàn)資源，致力于構(gòu)建一個(gè)資源較為豐富并且管理結(jié)構(gòu)較為完善的文獻(xiàn)資源體系。圖書(shū)館對(duì)本校的重點(diǎn)學(xué)科和當(dāng)?shù)氐胤降陌l(fā)展特色應(yīng)該進(jìn)行深入的了解，通過(guò)設(shè)計(jì)資源建設(shè)方案，以此優(yōu)化并拓寬圖書(shū)館的服務(wù)范圍。

（三）深化圖書(shū)館在人才培養(yǎng)中的應(yīng)用

大學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，必須建立良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)才能夠發(fā)揮圖書(shū)館在人才培養(yǎng)中的重要作用。構(gòu)建起多元化的閱讀模式能夠?yàn)閷W(xué)生提供一流性質(zhì)的服務(wù)，促使圖書(shū)館文化教書(shū)育人功能的有效發(fā)揮與完美體現(xiàn)，最大限度提高當(dāng)代大學(xué)生本身的綜合素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該倡導(dǎo)自由閱讀和開(kāi)展經(jīng)典導(dǎo)讀活動(dòng)。所謂的自由閱讀其實(shí)就是使學(xué)生能夠進(jìn)行主動(dòng)性并且沒(méi)有任何壓制性的閱讀，在自由閱讀的過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進(jìn)行多元化解讀。大學(xué)生群體的主體意識(shí)較強(qiáng)，這種自由閱讀的形式比較適合當(dāng)代大學(xué)生的閱讀心理，又可以幫助大學(xué)生們能夠進(jìn)行獨(dú)立自主的自我價(jià)值追求與實(shí)現(xiàn)。而開(kāi)展經(jīng)典導(dǎo)讀，就是引導(dǎo)大學(xué)生們能夠進(jìn)行對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的誦讀，有效促進(jìn)大學(xué)生形成正確的閱讀習(xí)慣。

（四）深化學(xué)科服務(wù)和推動(dòng)服務(wù)前移

為了能夠更好地推進(jìn)學(xué)科館員服務(wù)，應(yīng)該積極提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源并且做好服務(wù)工作，并且要同步學(xué)科館員咨詢(xún)服務(wù)。學(xué)科館員應(yīng)該通過(guò)多種多樣的方式與全校的學(xué)生和教師推廣圖書(shū)館內(nèi)現(xiàn)有的文獻(xiàn)資源，充分地了解全校學(xué)生與教師的實(shí)際資源需求狀況，收集整理有效的資源信息，并且將這些信息推薦給教師與學(xué)生，為教師與學(xué)生查找文獻(xiàn)資源提供有力的幫助與服務(wù)[3]。同步學(xué)科館員咨詢(xún)服務(wù)，能夠?yàn)檎n程教學(xué)提供有針對(duì)性的教學(xué)條件和服務(wù)工作。現(xiàn)如今的時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)和各種通訊工具都滲透到社會(huì)大眾的日常生活和工作學(xué)習(xí)的方方面面，圖書(shū)館為了能夠取得更好的發(fā)展效果也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將各種全新的科學(xué)技術(shù)手段融入到服務(wù)工作中，從而為學(xué)生提供更加科范性和具體性的服務(wù)。

（五）以人為本，開(kāi)展個(gè)性化服務(wù)

在積極推進(jìn)個(gè)性化服務(wù)工作的前期，相關(guān)的圖書(shū)館和圖書(shū)館內(nèi)的工作人員應(yīng)該深入地了解學(xué)生的信息需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求而構(gòu)建個(gè)人圖書(shū)館服務(wù)。圖書(shū)館應(yīng)該通過(guò)了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資料的具體需求，從而有效建立信息反饋機(jī)制，通過(guò)學(xué)生的信息反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于信息需求的現(xiàn)狀問(wèn)題并且找出潛在的信息需求，為學(xué)生提供更加具有針對(duì)性的信息服務(wù)，最大限度地幫助學(xué)生去解決信息方面的問(wèn)題。所謂的個(gè)人圖書(shū)館服務(wù)，其實(shí)就是具有個(gè)性化特色的服務(wù)，這種服務(wù)是針對(duì)學(xué)生個(gè)人進(jìn)行的，能夠幫助學(xué)生有效地查閱圖書(shū)館內(nèi)的現(xiàn)有信息資源，為學(xué)生的信息資源收集與整合提供有力的條件。同時(shí)，圖書(shū)館還應(yīng)該主動(dòng)地開(kāi)展定題服務(wù)和科技查新等個(gè)性化服務(wù)工作，在圖書(shū)館服務(wù)工作中，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，科學(xué)合理地進(jìn)行完善，以此，進(jìn)一步增強(qiáng)圖書(shū)館服務(wù)功能。

總之，高校圖書(shū)館發(fā)展的總體目標(biāo)就是要將圖書(shū)館發(fā)展成為現(xiàn)代化和數(shù)字化相結(jié)合的圖書(shū)館，圖書(shū)館的發(fā)展要與當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展相適應(yīng)，為教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)做好服務(wù)工作。很多高校都在推行應(yīng)用型人才的培養(yǎng)計(jì)劃，而應(yīng)用型人才培養(yǎng)服務(wù)是很多圖書(shū)館實(shí)際工作過(guò)程中的主要任務(wù)。各大高校應(yīng)該建立起科學(xué)合理的館藏體系，并且開(kāi)辦有效的信息咨詢(xún)服務(wù)活動(dòng)，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹璐.智能化圖書(shū)館對(duì)地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用[J].高教學(xué)刊，2016，（19）.

[2]黃海清.關(guān)于高校圖書(shū)館建設(shè)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的思考[J].黑河學(xué)刊，2016，（3）.

[3]周肇光.應(yīng)用型高校圖書(shū)館應(yīng)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上拓展服務(wù)育人功能[J].圖書(shū)館理論與實(shí)踐，2013，（4）.