牛世建

（濱州學院，山東濱州 256603）

近年來，為了能夠更好地適應社會經(jīng)濟的發(fā)展，高等學校在培養(yǎng)人才方面早已制訂了科學有效的培養(yǎng)計劃。在地方高校培養(yǎng)應用型人才的時候，圖書館有一定的重要作用，結(jié)合圖書館發(fā)展的現(xiàn)狀和圖書館的服務創(chuàng)新趨勢，能夠為圖書館和地方高校的應用型人才培養(yǎng)制定正確的發(fā)展戰(zhàn)略，從而有利于圖書館服務水平的提升以及高校人才培養(yǎng)計劃的順利進行。

一、應用型人才培養(yǎng)體系中圖書館的作用分析

（一）促進大學生人文素質(zhì)的提高

為了能夠使地方高校的大學生在未來發(fā)展過程中與社會相適應，各大高校應該積極發(fā)揮圖書館的作用，致力于培養(yǎng)大學生的人文素養(yǎng)。為了能夠更好地提高當代大學生的能力，同時，最重要的問題就是要最大限度地培養(yǎng)當代大學生的知識素養(yǎng)，所謂的知識素養(yǎng)既包括科學文化知識素養(yǎng)，同時又包含人文知識素養(yǎng)。做好人文素養(yǎng)的培養(yǎng)工作能夠促進當代大學生身心健康的良好發(fā)展。一般來說，學校的教學目的都不只是為了教授學生學習更多的知識，最重要的辦學目的是能夠提高學生的各種實踐技能以及人文素養(yǎng)層次。圖書館應該通過構(gòu)建獨特的閱讀文化，調(diào)動學生的學習興趣并且激發(fā)學生的學習潛力，使學生能夠通過圖書館而形成健康的人格和美好的生活情操。

（二）開展信息素質(zhì)教育

一個人對于學習知識的接受能力，在一定程度上直接影響這個人的學習效果。學生在學習過程中，需要在廣泛的知識海洋中收集并且應用有效的資源信息，而對于地方性高校進行應用型人才培養(yǎng)工作來說，致力于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)是十分有意義的。圖書館是高校實施素質(zhì)教育的重要陣地，相關的圖書館應該積極的應用自己的專業(yè)優(yōu)勢和信息資源優(yōu)勢，在學校內(nèi)部開展更多趣味性的教學活動和培訓活動，使全校的學生和教師都能夠參與到活動中，在活動中不斷地提升創(chuàng)造能力并且發(fā)揮教育效應。

（三）高校學科服務

對于圖書館來說，學科服務是圖書館在發(fā)展運行的過程中一種具有服務性質(zhì)的機制，為學生能夠提供更為全面的學習服務，在進行學科服務工作的時候，需要相關的圖書館內(nèi)部工作人員能夠充分地了解各種科研知識和教學資源，這也就需要學科服務的工作人員深入到各種科研和教學活動當中，只有這樣，才能夠更好地為學生和客戶進行服務。圖書館要不斷完善各種學科的專題資源庫，將有利的資源信息進行收集與整合。

（四）信息共享空間支持

當今社會，大眾的日常生活和學習方式都發(fā)生了明顯的改變，為了能夠最大限度地滿足人們對交流和學習的渴望，圖書館的學習模式能夠為人們提供信息共享空間。當前多個地方的高校教學體制改革工作在不斷的進行，圖書館信息服務的時間和方式都有了全新的發(fā)展機遇。高校圖書館通過構(gòu)建信息資源共享平臺，能夠為學生提供更為豐富的信息資源，促使學生形成獨立自主的學習特性和創(chuàng)造特性，從而形成健康的信息素養(yǎng)。

（五）個性化服務功能

為了能夠滿足用戶的信息需求，圖書館應該致力于打造個性化服務。個性化服務工作是通過對信息資源高度專業(yè)的收集分析與高效的重組，從而將這些信息資源融入到用戶的實際生活中，從而為用戶提供更為滿意的信息服務。制定科學合理的個性化服務措施，能夠有效幫助大學生解決實踐過程中的各種問題與困惑，從而提高大學生的學習能力和創(chuàng)新能力。

二、圖書館在服務應用型人才培養(yǎng)方面存在的問題

（一）文獻資源結(jié)構(gòu)不合理

很多地方性圖書館的藏書資源都是由各個學校的信息資源合并而組成的，這就導致了地方性圖書館的文獻資源基礎比較薄弱，并且文獻資源的缺口很大，致使地方性高?，F(xiàn)有圖書館的文獻資源缺少特色。很多新開設的專業(yè)課程相關的文獻資源在地方性的圖書館中并沒有體現(xiàn)，無法從根本上滿足地方性高校的教學與科研的根本需求[1]。高校在建立和圖書館運行的過程中需要大量的經(jīng)費，而地方性高校在建設圖書館的過程中沒有足夠的經(jīng)費作為物質(zhì)支撐，也就形成了數(shù)字化和網(wǎng)絡化方面的投入力度不夠強大。

（二）服務手段落后

隨著當今社會大眾生活水平的不斷提高，圖書館的讀者層次和要求變得越來越高了，但是在地方性的圖書館實際服務工作進行過程中，這些圖書館的服務水平比較落后，服務手段也比較單一。甚至有一些圖書管理員還在使用傳統(tǒng)的人工服務方式來管理圖書，沒有積極地應用網(wǎng)絡技術手段，導致了不能夠很好地為讀者提供全方面的信息化服務。

（三）圖書館缺少專業(yè)人才

在圖書館新建立的初期階段，圖書館內(nèi)部的工作人員缺乏一定的專業(yè)技能，做不到靈活解決與處理圖書管理過程中存在的問題。如果這些圖書工作人員的綜合素質(zhì)和知識層次都不夠高，那么圖書館的服務水平就會有所下降，從而嚴重制約圖書館未來的良性發(fā)展。

三、圖書館服務應用型人才培養(yǎng)應對策略

（一）改進服務理念，強化服務意識

為了能夠更好地提高圖書館的服務水平和圖書館的工作效能，最重要的工作就是要積極改變圖書館的服務理念。地方高校圖書館在發(fā)展的過程中要改變傳統(tǒng)的發(fā)展模式，建立起全新的發(fā)展目標和發(fā)展理念，積極開辦各種教育活動和培育活動，支持與引導全體的職工能夠積極參與到活動當中，在活動中幫助全體職工樹立起正確的服務意識和責任意識，使這些工作人員能夠?qū)⒆畲蟮墓ぷ骶ν度氲焦ぷ髦?，從而能夠更好地滿足應用型人才培養(yǎng)的培養(yǎng)需求[2]。在圖書館建立與發(fā)展的過程中，圖書館內(nèi)工作人員的工作效率和工作質(zhì)量對其有至關重要的影響意義，這也就意味著相關的圖書館需要從根本上強化工作人員的主動意識和服務意識，依靠工作人員的發(fā)展來帶動圖書館的良好發(fā)展。

（二）進一步完善文獻資源保障體系

為了能夠更好的完善文獻資源的保障體系，在完善工作進行的過程中，不僅要嚴格的調(diào)整文獻資源的建設結(jié)構(gòu)，同時還需要注重特色資源的建設。圖書館要根據(jù)不同的學科發(fā)展趨勢和應用型人才的培養(yǎng)標準，從根本上對圖書館內(nèi)現(xiàn)有的文獻資源結(jié)構(gòu)進行全面優(yōu)化與升級，加大對高校重點學科和新開設專業(yè)的支持力度，合理開發(fā)與利用各種文獻資源，致力于構(gòu)建一個資源較為豐富并且管理結(jié)構(gòu)較為完善的文獻資源體系。圖書館對本校的重點學科和當?shù)氐胤降陌l(fā)展特色應該進行深入的了解，通過設計資源建設方案，以此優(yōu)化并拓寬圖書館的服務范圍。

（三）深化圖書館在人才培養(yǎng)中的應用

大學生人文素養(yǎng)的提升，必須建立良好的閱讀習慣，同時才能夠發(fā)揮圖書館在人才培養(yǎng)中的重要作用。構(gòu)建起多元化的閱讀模式能夠為學生提供一流性質(zhì)的服務，促使圖書館文化教書育人功能的有效發(fā)揮與完美體現(xiàn)，最大限度提高當代大學生本身的綜合素質(zhì)。學校應該倡導自由閱讀和開展經(jīng)典導讀活動。所謂的自由閱讀其實就是使學生能夠進行主動性并且沒有任何壓制性的閱讀，在自由閱讀的過程中，學生能夠?qū)ξ膶W作品進行多元化解讀。大學生群體的主體意識較強，這種自由閱讀的形式比較適合當代大學生的閱讀心理，又可以幫助大學生們能夠進行獨立自主的自我價值追求與實現(xiàn)。而開展經(jīng)典導讀，就是引導大學生們能夠進行對經(jīng)典文學作品的誦讀，有效促進大學生形成正確的閱讀習慣。

（四）深化學科服務和推動服務前移

為了能夠更好地推進學科館員服務，應該積極提供更為豐富的學習資源并且做好服務工作，并且要同步學科館員咨詢服務。學科館員應該通過多種多樣的方式與全校的學生和教師推廣圖書館內(nèi)現(xiàn)有的文獻資源，充分地了解全校學生與教師的實際資源需求狀況，收集整理有效的資源信息，并且將這些信息推薦給教師與學生，為教師與學生查找文獻資源提供有力的幫助與服務[3]。同步學科館員咨詢服務，能夠為課程教學提供有針對性的教學條件和服務工作?，F(xiàn)如今的時代，在網(wǎng)絡和各種通訊工具都滲透到社會大眾的日常生活和工作學習的方方面面，圖書館為了能夠取得更好的發(fā)展效果也應該與時俱進，將各種全新的科學技術手段融入到服務工作中，從而為學生提供更加科范性和具體性的服務。

（五）以人為本，開展個性化服務

在積極推進個性化服務工作的前期，相關的圖書館和圖書館內(nèi)的工作人員應該深入地了解學生的信息需求，根據(jù)學生的實際需求而構(gòu)建個人圖書館服務。圖書館應該通過了解學生對學習資料的具體需求，從而有效建立信息反饋機制，通過學生的信息反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生對于信息需求的現(xiàn)狀問題并且找出潛在的信息需求，為學生提供更加具有針對性的信息服務，最大限度地幫助學生去解決信息方面的問題。所謂的個人圖書館服務，其實就是具有個性化特色的服務，這種服務是針對學生個人進行的，能夠幫助學生有效地查閱圖書館內(nèi)的現(xiàn)有信息資源，為學生的信息資源收集與整合提供有力的條件。同時，圖書館還應該主動地開展定題服務和科技查新等個性化服務工作，在圖書館服務工作中，不斷吸取經(jīng)驗教訓，科學合理地進行完善，以此，進一步增強圖書館服務功能。

總之，高校圖書館發(fā)展的總體目標就是要將圖書館發(fā)展成為現(xiàn)代化和數(shù)字化相結(jié)合的圖書館，圖書館的發(fā)展要與當今時代的發(fā)展相適應，為教學科研和學科建設做好服務工作。很多高校都在推行應用型人才的培養(yǎng)計劃，而應用型人才培養(yǎng)服務是很多圖書館實際工作過程中的主要任務。各大高校應該建立起科學合理的館藏體系，并且開辦有效的信息咨詢服務活動，為應用型人才培養(yǎng)保駕護航。

參考文獻：

[1]曹璐.智能化圖書館對地方高校應用型人才培養(yǎng)的促進作用[J].高教學刊，2016，（19）.

[2]黃海清.關于高校圖書館建設與應用型人才培養(yǎng)的思考[J].黑河學刊，2016，（3）.

[3]周肇光.應用型高校圖書館應在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上拓展服務育人功能[J].圖書館理論與實踐，2013，（4）.